心理學(xué)對(duì)記憶的研究是沿著兩條線路展開的：一條是傳統(tǒng)的研究——注重對(duì)外顯的、有意識(shí)的記憶研究；另一條便是對(duì)內(nèi)隱的記憶的研究，是當(dāng)前記憶研究的熱點(diǎn)，代表了記憶研究的最新動(dòng)向。
內(nèi)隱記憶現(xiàn)象是在遺忘病人身上首先發(fā)現(xiàn)的。
1854年，一位英國(guó)醫(yī)生(Dunn)報(bào)告，一位因溺水昏迷而患遺忘癥的婦女，雖然她已完全忘記了自己曾學(xué)過做衣服這件事，但不久后在學(xué)裁剪衣服時(shí)卻無意中表現(xiàn)出某些裁剪技藝方面的記憶痕跡。
1865年，又有人(Clapaede)報(bào)告，一位接受針灸治療的遺忘癥病人，治療結(jié)束后，盡管已壓根兒忘記了遭受針刺這件事，但她卻拒絕與為她實(shí)施治療的醫(yī)生握手。
1889年，對(duì)遺忘癥病人的內(nèi)隱記憶現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查者(Korsakoof)報(bào)告，一位接受過電休克治療的遺忘病人早忘了曾受過電擊這件事，但當(dāng)他再次見到電擊儀時(shí)，卻露出了相應(yīng)的行為表現(xiàn)。
20世紀(jì)60年代，研究人員 (Warrington & Weiskrantz)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在健忘癥患者身上都有發(fā)現(xiàn)：他們沒有意識(shí)到自己擁有對(duì)某方面的學(xué)習(xí)記憶，但在他們完成有關(guān)任務(wù)的操作上卻表現(xiàn)出了記憶效果。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家科菲(Cofer，1967)稱為啟動(dòng)效應(yīng)(Priming Effect)。嗣后，對(duì)正常人進(jìn)行大量研究發(fā)現(xiàn)，啟動(dòng)效應(yīng)是普遍存在的，這是一種自動(dòng)的、不需要有意識(shí)回憶的記憶現(xiàn)象。格雷夫和斯科特(Graf & Schacter，1985)把這類記憶稱為內(nèi)隱記憶，而把傳統(tǒng)的、需經(jīng)有意識(shí)回憶的記憶現(xiàn)象統(tǒng)稱為外顯記憶。
從70年代起，一大批從事實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)研究的主流心理學(xué)家對(duì)內(nèi)隱記憶研究表現(xiàn)出極大興趣，以冀借此不僅深入理解人類的記憶過程的本質(zhì)，而且將給教育和教學(xué)改革帶來諸多新的啟示和指導(dǎo)作用。
內(nèi)隱記憶現(xiàn)象是在遺忘病人身上首先發(fā)現(xiàn)的。
1854年，一位英國(guó)醫(yī)生(Dunn)報(bào)告，一位因溺水昏迷而患遺忘癥的婦女，雖然她已完全忘記了自己曾學(xué)過做衣服這件事，但不久后在學(xué)裁剪衣服時(shí)卻無意中表現(xiàn)出某些裁剪技藝方面的記憶痕跡。
1865年，又有人(Clapaede)報(bào)告，一位接受針灸治療的遺忘癥病人，治療結(jié)束后，盡管已壓根兒忘記了遭受針刺這件事，但她卻拒絕與為她實(shí)施治療的醫(yī)生握手。
1889年，對(duì)遺忘癥病人的內(nèi)隱記憶現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查者(Korsakoof)報(bào)告，一位接受過電休克治療的遺忘病人早忘了曾受過電擊這件事，但當(dāng)他再次見到電擊儀時(shí)，卻露出了相應(yīng)的行為表現(xiàn)。
20世紀(jì)60年代，研究人員 (Warrington & Weiskrantz)發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象在健忘癥患者身上都有發(fā)現(xiàn)：他們沒有意識(shí)到自己擁有對(duì)某方面的學(xué)習(xí)記憶，但在他們完成有關(guān)任務(wù)的操作上卻表現(xiàn)出了記憶效果。這種現(xiàn)象被心理學(xué)家科菲(Cofer，1967)稱為啟動(dòng)效應(yīng)(Priming Effect)。嗣后，對(duì)正常人進(jìn)行大量研究發(fā)現(xiàn)，啟動(dòng)效應(yīng)是普遍存在的，這是一種自動(dòng)的、不需要有意識(shí)回憶的記憶現(xiàn)象。格雷夫和斯科特(Graf & Schacter，1985)把這類記憶稱為內(nèi)隱記憶，而把傳統(tǒng)的、需經(jīng)有意識(shí)回憶的記憶現(xiàn)象統(tǒng)稱為外顯記憶。
從70年代起，一大批從事實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)研究的主流心理學(xué)家對(duì)內(nèi)隱記憶研究表現(xiàn)出極大興趣，以冀借此不僅深入理解人類的記憶過程的本質(zhì)，而且將給教育和教學(xué)改革帶來諸多新的啟示和指導(dǎo)作用。