《教育心理學(xué)》第七章、技能的形成

第七章、 技能的形成
    技能的一般概述
    操作技能的形成
    心智技能的形成
    一、技能的概述
    定義 ：
    技能是指通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式
    特點(diǎn)（三點(diǎn)P105-106 ）
    種類： （P106-107 ）
    操作技能
    心智技能
    作用（P108）
    二、操作技能的形成（P108-113 ）
    形成階段
    操作定向
    操作模仿
    操作整合
    操作熟練
    操作技能的培訓(xùn)要求
    三、心智技能的形成（P113-121）
    1、理論
    加里培林的心智動(dòng)作按階段形成理論
    動(dòng)作的定向階段；
    物質(zhì)與物質(zhì)化階段；
    出聲的外部言語動(dòng)作階段；
    不出聲的外部言語動(dòng)作階段；
    內(nèi)部言語動(dòng)作階段。
    安德森的心智技能形成三階段論
    認(rèn)知階段;
    聯(lián)結(jié)階段;
    自動(dòng)化階段
    我國心智技能形成三階段論
    原型定向､原型操作､原型內(nèi)化
    二､心智技能的培養(yǎng)要求
    激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性;
    注意原型的完備性､獨(dú)立性與概括性;
    適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用語言