在整個兒童時期內(nèi)(從出生到成熟時期)，乳兒期是一個發(fā)展最快的時期。在出生后大約一年的時間內(nèi)，兒童身心各方面都有了極為顯著的發(fā)展。
這時期兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是：在成人的影響下，兒童不斷產(chǎn)生的掌握隨意動作、跟成人進行交往、獲得對簡單事物的初步認識的需要跟兒童機體和心理發(fā)展水平極低的狀態(tài)之間的矛盾。
這個矛盾主要表現(xiàn)在以下的三個方面。
第一，對于機體的發(fā)展來說，兒童從吃奶過渡到斷奶，他逐步學(xué)會吃普通的食物，這無論在生理或心理發(fā)展上都有重大的意義。
第二，從躺臥狀態(tài)、完全沒有隨意動作過渡到用手操作物體和直立行走等隨意動作。
第三，從完全不能說話過渡到能夠掌握一些簡單的詞來跟成人進行最初步的言語交際。
這一年的變化確實是非常巨大的。作為人類特點的直立行走、雙手動作，言語交際的能力，經(jīng)過逐步的發(fā)展，終于都開始出現(xiàn)了。這使兒童的獨立性比初生下來的時候有了極為顯著的增長。
必須指出，這個矛盾的順利解決，主要有賴于成人的正確的養(yǎng)護和教育；如果沒有成人的正確的養(yǎng)護和教育，不但心理發(fā)展受到不良影響，甚至兒童本身也很難生存下去。
這時期兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是：在成人的影響下，兒童不斷產(chǎn)生的掌握隨意動作、跟成人進行交往、獲得對簡單事物的初步認識的需要跟兒童機體和心理發(fā)展水平極低的狀態(tài)之間的矛盾。
這個矛盾主要表現(xiàn)在以下的三個方面。
第一，對于機體的發(fā)展來說，兒童從吃奶過渡到斷奶，他逐步學(xué)會吃普通的食物，這無論在生理或心理發(fā)展上都有重大的意義。
第二，從躺臥狀態(tài)、完全沒有隨意動作過渡到用手操作物體和直立行走等隨意動作。
第三，從完全不能說話過渡到能夠掌握一些簡單的詞來跟成人進行最初步的言語交際。
這一年的變化確實是非常巨大的。作為人類特點的直立行走、雙手動作，言語交際的能力，經(jīng)過逐步的發(fā)展，終于都開始出現(xiàn)了。這使兒童的獨立性比初生下來的時候有了極為顯著的增長。
必須指出，這個矛盾的順利解決，主要有賴于成人的正確的養(yǎng)護和教育；如果沒有成人的正確的養(yǎng)護和教育，不但心理發(fā)展受到不良影響，甚至兒童本身也很難生存下去。