對(duì)生物學(xué)科備考而言，應(yīng)在把握2006年考試大綱變化、追尋2005年高考試題變化軌跡的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)高考的精神實(shí)質(zhì)，理性備考。
1.學(xué)好用好“兩綱”、“一本”、“一題”。
“兩綱”是指《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》（簡(jiǎn)稱教學(xué)大綱）和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（簡(jiǎn)稱考試大綱），“一本”是指《生物》課本，“一題”是指歷年的“高考生物試題”。
2.抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)。
抓基礎(chǔ)要重視教材，尤其是要重視概念、原理、規(guī)律、理論的形成過程以及生物學(xué)原理是如何用于相應(yīng)的生物技術(shù)領(lǐng)域中的，理解教材中典型例子的作用，對(duì)教材中的習(xí)題不僅要會(huì)做，還要領(lǐng)悟解決問題時(shí)的生物學(xué)思想方法。為加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，要適當(dāng)做一些課外練習(xí)題，但要注意目的性和針對(duì)性，不能盲目去做。抓基礎(chǔ)要有重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注意重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如細(xì)胞代謝、減數(shù)分裂、遺傳的分子基礎(chǔ)、兩大遺傳規(guī)律與作物育種、染色體變異與作物育種、生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)和功能、種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、免疫、微生物的營(yíng)養(yǎng)與代謝等內(nèi)容，應(yīng)準(zhǔn)確透徹地理解、掌握和運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究能力。
實(shí)驗(yàn)題是近年高考生物試題中賦分高也是失分多的題，因此教師在指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)過程中，一定要注意抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在“體驗(yàn)”科學(xué)方法和技能運(yùn)用過程中，提高分析和動(dòng)手能力。生物實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要依據(jù)生物實(shí)驗(yàn)的測(cè)試目標(biāo)：觀察與理解、操作與運(yùn)用、分析與表達(dá)、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)4個(gè)層次來進(jìn)行。
1.學(xué)好用好“兩綱”、“一本”、“一題”。
“兩綱”是指《全日制普通高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)大綱》（簡(jiǎn)稱教學(xué)大綱）和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》（簡(jiǎn)稱考試大綱），“一本”是指《生物》課本，“一題”是指歷年的“高考生物試題”。
2.抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)。
抓基礎(chǔ)要重視教材，尤其是要重視概念、原理、規(guī)律、理論的形成過程以及生物學(xué)原理是如何用于相應(yīng)的生物技術(shù)領(lǐng)域中的，理解教材中典型例子的作用，對(duì)教材中的習(xí)題不僅要會(huì)做，還要領(lǐng)悟解決問題時(shí)的生物學(xué)思想方法。為加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用，要適當(dāng)做一些課外練習(xí)題，但要注意目的性和針對(duì)性，不能盲目去做。抓基礎(chǔ)要有重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要注意重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如細(xì)胞代謝、減數(shù)分裂、遺傳的分子基礎(chǔ)、兩大遺傳規(guī)律與作物育種、染色體變異與作物育種、生態(tài)系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)和功能、種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、免疫、微生物的營(yíng)養(yǎng)與代謝等內(nèi)容，應(yīng)準(zhǔn)確透徹地理解、掌握和運(yùn)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究能力。
實(shí)驗(yàn)題是近年高考生物試題中賦分高也是失分多的題，因此教師在指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)過程中，一定要注意抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生在“體驗(yàn)”科學(xué)方法和技能運(yùn)用過程中，提高分析和動(dòng)手能力。生物實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要依據(jù)生物實(shí)驗(yàn)的測(cè)試目標(biāo)：觀察與理解、操作與運(yùn)用、分析與表達(dá)、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)4個(gè)層次來進(jìn)行。