生物(適用：教育部考試中心命題的“3+小綜合”省份)
1.增加的考點(diǎn)
(1)液泡的結(jié)構(gòu)和功能
(2)其他植物激素
2.刪除的考點(diǎn)
(1)學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)
3.提法有變化的考點(diǎn)
(1)調(diào)整了部分內(nèi)容的表述方式，合并了部分條目。 如原考綱中“糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝”→“糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)代謝”；原考綱中“遺傳的基本規(guī)律”下有8個(gè)條目，現(xiàn)只有2個(gè)。
4.考試要求等變化
(1)將考試范圍以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。
(2)在表格的說明欄中明確指出一些不作要求的內(nèi)容，如C4的途徑、細(xì)胞質(zhì)遺傳的運(yùn)用。
(3)能力要求歸納成“理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力”等四個(gè)方面，并進(jìn)行了分層次的闡述。
1.增加的考點(diǎn)
(1)液泡的結(jié)構(gòu)和功能
(2)其他植物激素
2.刪除的考點(diǎn)
(1)學(xué)習(xí)微生物培養(yǎng)的基本技術(shù)
3.提法有變化的考點(diǎn)
(1)調(diào)整了部分內(nèi)容的表述方式，合并了部分條目。 如原考綱中“糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝”→“糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)代謝”；原考綱中“遺傳的基本規(guī)律”下有8個(gè)條目，現(xiàn)只有2個(gè)。
4.考試要求等變化
(1)將考試范圍以知識(shí)內(nèi)容表的形式呈現(xiàn)。
(2)在表格的說明欄中明確指出一些不作要求的內(nèi)容，如C4的途徑、細(xì)胞質(zhì)遺傳的運(yùn)用。
(3)能力要求歸納成“理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力”等四個(gè)方面，并進(jìn)行了分層次的闡述。