學(xué)科內(nèi)綜合是重點(diǎn)，現(xiàn)在的生物考試試題往往一題題目涉及到幾個(gè)章節(jié)的知識(shí)，比如2004年理綜全國(guó)卷第3題：
3.離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷二氧化碳?xì)怏w的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物和C4化合物的變化是：
A. C3化合物增多、C4化合物減少 B. C3化合物增多、C4化合物增多
C. C3化合物減少、C4化合物增多 D. C3化合物減少、C4化合物減少
這題題目就涉及了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、生物實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，既有必修本知識(shí)又有選修本知識(shí)。
因此：我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中要好好把握學(xué)科內(nèi)綜合，注意各章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不能孤立地復(fù)習(xí)各章的知識(shí)。至于學(xué)科間綜合，由于各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)科間的綜合只能是拼盤(pán)式的，只有各科的知識(shí)能夠較好的掌握，這種試題是無(wú)法難住我們的學(xué)生的，在復(fù)習(xí)中無(wú)需作為重點(diǎn)，只有能培養(yǎng)學(xué)生在解題中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移就夠了。
總之，在高考第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)立足于掌握基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高解題能力和培養(yǎng)學(xué)科思維，這樣就能在高考中立于不敗之地。
3.離體的葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定光合作用時(shí)，如果突然中斷二氧化碳?xì)怏w的供應(yīng)，短暫時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3化合物和C4化合物的變化是：
A. C3化合物增多、C4化合物減少 B. C3化合物增多、C4化合物增多
C. C3化合物減少、C4化合物增多 D. C3化合物減少、C4化合物減少
這題題目就涉及了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、新陳代謝、生物實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，既有必修本知識(shí)又有選修本知識(shí)。
因此：我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中要好好把握學(xué)科內(nèi)綜合，注意各章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不能孤立地復(fù)習(xí)各章的知識(shí)。至于學(xué)科間綜合，由于各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)科間的綜合只能是拼盤(pán)式的，只有各科的知識(shí)能夠較好的掌握，這種試題是無(wú)法難住我們的學(xué)生的，在復(fù)習(xí)中無(wú)需作為重點(diǎn)，只有能培養(yǎng)學(xué)生在解題中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移就夠了。
總之，在高考第一輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)立足于掌握基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高解題能力和培養(yǎng)學(xué)科思維，這樣就能在高考中立于不敗之地。