一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)
1．( )是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。
A．教育目的
B．教育媒介
C．教育理論
D．教書方法
2．廣泛意義上的教育目的存在于( )活動之中。
A．家庭教育
B．社會教育
C．學(xué)校教育
D．一切教育
3．認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是( )。
A．陳鶴琴
B．梁啟超
C．蔡元培
D．陶行知
A．教育的性質(zhì)
B．教育的任務(wù)
C．教育的內(nèi)容
D．教育的規(guī)律
7．培養(yǎng)勞動者是( )。
A．社會主義教育目的的總要求
B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C．我國教育目的的根本特點
D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
8．當(dāng)前，流生問題與( )問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。
A．片面追求升學(xué)率
B．亂收費
C．唯學(xué)歷教育
D．輟學(xué)
9．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )。
A．既從事體力勞動，也從事智力勞動
B．從事智力勞動或從事體力勞動
C．接受工人、農(nóng)民再教育
D．實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
10．當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是( )。
A．應(yīng)試教育
B．素質(zhì)教育
C．特長教育
D．繼續(xù)教育
11．社會學(xué)派教育目的論的代表人物是( )。
A．盧梭
B．凱興斯坦納
C．涂爾干
D．沛·西能
12．下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A．《中華人民共和國憲法》
B．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C．《中華人民共和國教育法》
D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
13．教育目的本質(zhì)是( )。
A．培養(yǎng)社會精英
B．提高人口素質(zhì)
C．促進(jìn)社會發(fā)展
D．培養(yǎng)社會所需要的人
17．我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A．我國的政治政策
B．我國的教育方針
C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說
D．恩格斯個人發(fā)展學(xué)說
18．素質(zhì)教育是以( )為重點的教育。
A．面向全體學(xué)生
B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神
C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D．促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
19．我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
A．德育
B．勞動技術(shù)教育
C．體育
D．智育
20．堅持四項基本原則教育屬于( )。
A．道德素質(zhì)教育
B．思想素質(zhì)教育
C．政治素質(zhì)教育
D．心理素質(zhì)教育
二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．存在主義者信奉的教育目的觀主要有( )。
A．教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式
B．教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己
C．教育要督促學(xué)生對自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任
D．教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任、
E．教育的目的是使人社會化
2．教育目的的功能有( )。
A．導(dǎo)向功能
B．強(qiáng)制功能
C．激勵功能
D．示范功能
E．評價功能
3．教育目的層次包括( )。
A．國家的教育目的
B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D．教師的教學(xué)目標(biāo)
E．社會的價值取向
4．教育目的評價作用指的是( )。
A．評價學(xué)校的辦學(xué)方向
B．指明受教育者的發(fā)展方向
C．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D．教育方法的選擇
E．評價教師的教學(xué)質(zhì)量
3．2002年，江澤民同志在黨的________報告中指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是第一次在黨的報告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。
4．教育目的具有歷史性、________、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。
5．《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向________”。
6．創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括________的創(chuàng)造。
7．素質(zhì)教育的時代特征是培養(yǎng)具有________的新一代人才。
8．創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種________，是一種精神狀態(tài)。
9．文明習(xí)慣的教育屬于________素質(zhì)教育。
10．教育目的與教育方針的關(guān)系是：________包括________。
四、名詞解釋
1．教學(xué)目標(biāo)． 2．培養(yǎng)目標(biāo) 3．智育 4．全面發(fā)展教育 5．教育目的
五、簡答題
1．簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
2．教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系如何?
3．制定教育目的的基本依據(jù)是什么?
4．現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?
5．普通中學(xué)德育有哪些要求?
六、論述題
試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
參考答案與解析
一、單項選擇題
1．A[解析]教育目的是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。
2．D[解析]由廣義的教育目的定義可知。
3．A[解析]我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。
4．A[解析]這是江澤民總書記在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出的。
5．C[解析]教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定。
6．A[解析]教育目的是教育的根本性問題。
7．A[解析]教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。社會主義的教育目的就是培養(yǎng)勞動者。
14．B[解析]傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)，?知識。
15．B[解析]人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別。
16．D[解析]由教育學(xué)理論可知，教育目的的社會本位論的代表人物是諾篤爾普。
17．C[解析]我國教育目的是建立在馬克患關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。
18．B[解析]素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。
19．A[解析]德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。
20．C[解析]堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。
二、多項選擇題．
1．ABCD[解析]存在主義的教育目的論者認(rèn)為，教育純粹是個人的事，教育無論是對公眾、集體還是社會都不承擔(dān)責(zé)任。
2．ACE[解析]教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵功能和評價功能。
3．ACD[解析]教育目的的層次包括三個，分別是國家的教育目的，各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。
4．ACE[解析]教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。
5．ABCDE[解析]學(xué)生全面發(fā)展，包括以上各個方面的教育。
三、填空題
1．毛澤東、第一個教育方針 2．中華人民共和國教育法 3．十六大 4．時代性 5．全體學(xué)生 6．生活美 7．創(chuàng)新精神和能力 8．人格特征 9．道德 10．教育方針、教育目的
五、簡答題
1．教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的，各級各類學(xué)校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點。
2．教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但不能相互取代。目的與目標(biāo)根本不同，目標(biāo)可以測量，而目的是不能測量的。
3．(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；(3)我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的。
4．現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的、德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：
(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性韻發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
5．普通中學(xué)德育的要求：(1)幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論；(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；(3)建立民主和法制的意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神；(4)形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；(5)養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。
六、論述題
[答案要點]：
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學(xué)說的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有如下要點：
(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
(2)人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件。
(3)從歷史發(fā)展的進(jìn)程來看，人的發(fā)展受到社會分工的制約。
(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。
(5)馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。
(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。
1．( )是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。
A．教育目的
B．教育媒介
C．教育理論
D．教書方法
2．廣泛意義上的教育目的存在于( )活動之中。
A．家庭教育
B．社會教育
C．學(xué)校教育
D．一切教育
3．認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是( )。
A．陳鶴琴
B．梁啟超
C．蔡元培
D．陶行知
A．教育的性質(zhì)
B．教育的任務(wù)
C．教育的內(nèi)容
D．教育的規(guī)律
7．培養(yǎng)勞動者是( )。
A．社會主義教育目的的總要求
B．對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C．我國教育目的的根本特點
D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
8．當(dāng)前，流生問題與( )問題這兩種傾向妨礙了教育目的的實現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。
A．片面追求升學(xué)率
B．亂收費
C．唯學(xué)歷教育
D．輟學(xué)
9．馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )。
A．既從事體力勞動，也從事智力勞動
B．從事智力勞動或從事體力勞動
C．接受工人、農(nóng)民再教育
D．實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
10．當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是( )。
A．應(yīng)試教育
B．素質(zhì)教育
C．特長教育
D．繼續(xù)教育
11．社會學(xué)派教育目的論的代表人物是( )。
A．盧梭
B．凱興斯坦納
C．涂爾干
D．沛·西能
12．下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是( )。
A．《中華人民共和國憲法》
B．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C．《中華人民共和國教育法》
D．《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
13．教育目的本質(zhì)是( )。
A．培養(yǎng)社會精英
B．提高人口素質(zhì)
C．促進(jìn)社會發(fā)展
D．培養(yǎng)社會所需要的人
17．我國教育目的的理論基礎(chǔ)是( )。
A．我國的政治政策
B．我國的教育方針
C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說
D．恩格斯個人發(fā)展學(xué)說
18．素質(zhì)教育是以( )為重點的教育。
A．面向全體學(xué)生
B．培養(yǎng)創(chuàng)新精神
C．促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
D．促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
19．我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是( )。
A．德育
B．勞動技術(shù)教育
C．體育
D．智育
20．堅持四項基本原則教育屬于( )。
A．道德素質(zhì)教育
B．思想素質(zhì)教育
C．政治素質(zhì)教育
D．心理素質(zhì)教育
二、多項選擇題(下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)
1．存在主義者信奉的教育目的觀主要有( )。
A．教育應(yīng)使每個人認(rèn)識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式
B．教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴(kuò)大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己
C．教育要督促學(xué)生對自己的選擇負(fù)責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任
D．教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任、
E．教育的目的是使人社會化
2．教育目的的功能有( )。
A．導(dǎo)向功能
B．強(qiáng)制功能
C．激勵功能
D．示范功能
E．評價功能
3．教育目的層次包括( )。
A．國家的教育目的
B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)
C．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
D．教師的教學(xué)目標(biāo)
E．社會的價值取向
4．教育目的評價作用指的是( )。
A．評價學(xué)校的辦學(xué)方向
B．指明受教育者的發(fā)展方向
C．檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D．教育方法的選擇
E．評價教師的教學(xué)質(zhì)量
3．2002年，江澤民同志在黨的________報告中指出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@是第一次在黨的報告中全面、完整、系統(tǒng)地表述教育方針。
4．教育目的具有歷史性、________、社會性，在階級社會具有鮮明的階級性。
5．《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向________”。
6．創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括________的創(chuàng)造。
7．素質(zhì)教育的時代特征是培養(yǎng)具有________的新一代人才。
8．創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種________，是一種精神狀態(tài)。
9．文明習(xí)慣的教育屬于________素質(zhì)教育。
10．教育目的與教育方針的關(guān)系是：________包括________。
四、名詞解釋
1．教學(xué)目標(biāo)． 2．培養(yǎng)目標(biāo) 3．智育 4．全面發(fā)展教育 5．教育目的
五、簡答題
1．簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。
2．教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系如何?
3．制定教育目的的基本依據(jù)是什么?
4．現(xiàn)階段我國的教育目的及基本精神是什么?
5．普通中學(xué)德育有哪些要求?
六、論述題
試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。
參考答案與解析
一、單項選擇題
1．A[解析]教育目的是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。
2．D[解析]由廣義的教育目的定義可知。
3．A[解析]我國教育家陳鶴琴認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。
4．A[解析]這是江澤民總書記在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出的。
5．C[解析]教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟(jì)制度所決定。
6．A[解析]教育目的是教育的根本性問題。
7．A[解析]教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。社會主義的教育目的就是培養(yǎng)勞動者。
14．B[解析]傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)，?知識。
15．B[解析]人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別。
16．D[解析]由教育學(xué)理論可知，教育目的的社會本位論的代表人物是諾篤爾普。
17．C[解析]我國教育目的是建立在馬克患關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上。
18．B[解析]素質(zhì)教育在今天這個時代的特征就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的人才，素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點。
19．A[解析]德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。
20．C[解析]堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素質(zhì)教育。
二、多項選擇題．
1．ABCD[解析]存在主義的教育目的論者認(rèn)為，教育純粹是個人的事，教育無論是對公眾、集體還是社會都不承擔(dān)責(zé)任。
2．ACE[解析]教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵功能和評價功能。
3．ACD[解析]教育目的的層次包括三個，分別是國家的教育目的，各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。
4．ACE[解析]教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評價學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。
5．ABCDE[解析]學(xué)生全面發(fā)展，包括以上各個方面的教育。
三、填空題
1．毛澤東、第一個教育方針 2．中華人民共和國教育法 3．十六大 4．時代性 5．全體學(xué)生 6．生活美 7．創(chuàng)新精神和能力 8．人格特征 9．道德 10．教育方針、教育目的
五、簡答題
1．教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的，各級各類學(xué)校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點。
2．教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，他們彼此相關(guān)，但不能相互取代。目的與目標(biāo)根本不同，目標(biāo)可以測量，而目的是不能測量的。
3．(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；(3)我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的。
4．現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的、德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。現(xiàn)階段我國教育目的基本精神是：
(1)要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一；(2)要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性韻發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
5．普通中學(xué)德育的要求：(1)幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點和具有中國特色的社會主義理論；(2)熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；(3)建立民主和法制的意識，養(yǎng)成實事求是、追求真理、獨立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神；(4)形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；(5)養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。
六、論述題
[答案要點]：
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是建立在歷史唯物主義和剩余價值學(xué)說的理論基礎(chǔ)上，它把人的全面發(fā)展既看成是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的客觀要求，也是對于共產(chǎn)主義新人的理想藍(lán)圖的描繪。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的基本理論有如下要點：
(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
(2)人朝什么方向發(fā)展，怎樣發(fā)展，發(fā)展到什么程度取決于社會條件。
(3)從歷史發(fā)展的進(jìn)程來看，人的發(fā)展受到社會分工的制約。
(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類提出全面發(fā)展的要求，并提供全面發(fā)展的可能性。
(5)馬克思預(yù)言，人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。
(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育的目的提供了理論依據(jù)。