談自考《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》論述題命題取向

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王順生教授是自考新課程《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教材和大綱主編,多次參與自考命題,深諳命題及解題技巧。
    "中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"這門課程,同歷史專業(yè)的中國(guó)近代史、中國(guó)現(xiàn)代史等課程的大區(qū)別,在于它不僅僅是一門歷史課程,而且首先是一門思想政治理論課。因此,除了要求自學(xué)應(yīng)考者了解基本歷史知識(shí)外,更要掌握有關(guān)中國(guó)近現(xiàn)代史的重大理論問(wèn)題。這些理論問(wèn)題往往是論述題的命題取向。例如:
    近代以來(lái)外國(guó)資本-帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略給中華民族帶來(lái)了怎樣的深重災(zāi)難?資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)方案為什么在中國(guó)行不通?五四時(shí)期中國(guó)的先進(jìn)知識(shí)分子為什么選擇了馬克思主義?為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民革命力量是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的中流砥柱?中國(guó)各民主黨派是怎樣走上中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命道路的?為什么說(shuō)"沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)"?為什么說(shuō)過(guò)渡時(shí)期總路線反映了歷史的必然?以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的早期探索取得了哪些成果?為什么說(shuō)十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折?等等。
    此外,還有:
    太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義以及失敗的原因和教訓(xùn),洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用和失敗的原因,戊戌維新運(yùn)動(dòng)的歷史意義以及失敗的原因和教訓(xùn),辛亥革命勝利的歷史意義以及局限性,五四運(yùn)動(dòng)的歷史特點(diǎn)和意義,中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史特點(diǎn)和意義,中國(guó)共產(chǎn)黨成立后中國(guó)革命的新局面,國(guó)民革命的歷史意義和失敗的原因,以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)革命新道路的探索,"左"傾教條主義錯(cuò)誤的嚴(yán)重危害以及出現(xiàn)"左"傾錯(cuò)誤的原因,遵義會(huì)議召開(kāi)和紅軍長(zhǎng)征勝利的歷史意義,日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略給中華民族帶來(lái)的深重災(zāi)難,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)的歷史地位,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場(chǎng)和抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略地位,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義以及基本經(jīng)驗(yàn),中國(guó)革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn),對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的基本經(jīng)驗(yàn),新中國(guó)成立至改革開(kāi)放前夕社會(huì)主義建設(shè)的成就,中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成,等等。