質(zhì)疑
將給高校入學(xué)選拔帶來(lái)新的不公
僅僅通過(guò)推進(jìn)新課改高考，真的能改變高考“一考定終身”這一現(xiàn)狀嗎？
按照戴家干的說(shuō)法，不再“一考定終身”的出發(fā)點(diǎn)在于，學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)指標(biāo)，將作為高考成績(jī)的一部分，供招錄高校參考。
這一說(shuō)法在網(wǎng)上引起軒然大波。記者翻閱各大門(mén)戶網(wǎng)站網(wǎng)友評(píng)論發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑的聲音主要集中在一點(diǎn)：學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，或?qū)⒔o高校入學(xué)選拔帶來(lái)新的不公平。
事實(shí)上，即使在實(shí)行新課改高考的省份，考生的高考成績(jī)?nèi)匀皇歉哒袖浫〉臎Q定性因素。
天津市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華接受記者采訪時(shí)就表示，高校要按統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果擇優(yōu)錄取，但這并沒(méi)有動(dòng)搖高考成績(jī)這個(gè)因素的重要地位，高考成績(jī)依然是劃線和錄取的主要依據(jù)。
而在這些省份中，眾多考生和家長(zhǎng)所關(guān)心的首要問(wèn)題，也是對(duì)于公平操作的擔(dān)憂。浙江不少家長(zhǎng)就表示，考生一方面要應(yīng)付高考，另外又要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，等于“考上加考”，無(wú)疑更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“而綜合素質(zhì)的考核，決定權(quán)在學(xué)校，這種主觀性的評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)暗箱操作？”
綜合素質(zhì)評(píng)定，可能淪為“蓋個(gè)章”
“如果將學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)作為高考招錄的一個(gè)依據(jù)，‘一考定終身’的考錄方式將會(huì)得到改變?！编嵵菸逯欣蠋熗跤抡f(shuō)，高考制度是根源，只有高考制度變了問(wèn)題才能得到解決。
但在執(zhí)行過(guò)程中，能不能很好地落實(shí)是個(gè)問(wèn)題。例如按照規(guī)定，社區(qū)服務(wù)會(huì)占2個(gè)學(xué)分，但有學(xué)生拿著表格到社區(qū)蓋個(gè)章，就能輕松拿到2個(gè)學(xué)分。這樣的綜合素質(zhì)評(píng)定只能流于形式，鄭州中招過(guò)程中遭遇的尷尬正是前車(chē)之鑒。
“鄭州中招考試，綜合素質(zhì)評(píng)定也是一項(xiàng)內(nèi)容，起初，學(xué)校把關(guān)很?chē)?yán)格，省級(jí)示范性高中對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)定的等級(jí)要求為A，現(xiàn)在已放寬到C及以上，綜合素質(zhì)評(píng)定已成為附帶形式?！编嵵菔幸凰咧械睦蠋熣f(shuō)。
鄭州47中高一學(xué)生胡楚云則認(rèn)為，只要學(xué)校建立有一套合理的考評(píng)制度，綜合素質(zhì)評(píng)定會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)上起到一定作用。
建議
誠(chéng)信+制度，才能保證高考公平
胡楚云的“只要”，正是引發(fā)這場(chǎng)討論的核心問(wèn)題所在。
“一套合理的考評(píng)制度，似乎沒(méi)來(lái)得及跟進(jìn)，新課改高考的改革缺乏制度性保障?！眹?guó)內(nèi)知名高考升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家李金和表示，一旦高中學(xué)校在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)定這兩項(xiàng)重要指標(biāo)的考評(píng)上，無(wú)力做到公正、誠(chéng)信和透明，受影響的，不僅僅是考生的就學(xué)命運(yùn)，更會(huì)讓高考制度改革無(wú)功而返，整個(gè)教育價(jià)值體系受到傷害。
“要堅(jiān)持高考，但是不能考試定終身。”中科院院士朱清時(shí)日前表示，現(xiàn)在而言，高考仍是我國(guó)對(duì)于農(nóng)村貧窮子弟公平的宣判，“如果不做高考的話，大家都靠家庭背景去入學(xué)，高考就亂了”。
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要誠(chéng)信。”朱清時(shí)解釋?zhuān)F(xiàn)在社會(huì)上不誠(chéng)信的事情越來(lái)越多，以至大家不相信綜合素質(zhì)評(píng)估跟平時(shí)成績(jī)的考核。所以現(xiàn)在全社會(huì)應(yīng)該把誠(chéng)信力這種品質(zhì)重新樹(shù)立起來(lái)，“從這個(gè)方面入手，我想高考問(wèn)題才能真正解決”?！錾虉?bào)記者 吳靜 張高峰
將給高校入學(xué)選拔帶來(lái)新的不公
僅僅通過(guò)推進(jìn)新課改高考，真的能改變高考“一考定終身”這一現(xiàn)狀嗎？
按照戴家干的說(shuō)法，不再“一考定終身”的出發(fā)點(diǎn)在于，學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)兩項(xiàng)指標(biāo)，將作為高考成績(jī)的一部分，供招錄高校參考。
這一說(shuō)法在網(wǎng)上引起軒然大波。記者翻閱各大門(mén)戶網(wǎng)站網(wǎng)友評(píng)論發(fā)現(xiàn)，質(zhì)疑的聲音主要集中在一點(diǎn)：學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，這兩項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，或?qū)⒔o高校入學(xué)選拔帶來(lái)新的不公平。
事實(shí)上，即使在實(shí)行新課改高考的省份，考生的高考成績(jī)?nèi)匀皇歉哒袖浫〉臎Q定性因素。
天津市教育招生考試院副院長(zhǎng)張景華接受記者采訪時(shí)就表示，高校要按統(tǒng)考科目成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果擇優(yōu)錄取，但這并沒(méi)有動(dòng)搖高考成績(jī)這個(gè)因素的重要地位，高考成績(jī)依然是劃線和錄取的主要依據(jù)。
而在這些省份中，眾多考生和家長(zhǎng)所關(guān)心的首要問(wèn)題，也是對(duì)于公平操作的擔(dān)憂。浙江不少家長(zhǎng)就表示，考生一方面要應(yīng)付高考，另外又要應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，等于“考上加考”，無(wú)疑更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；“而綜合素質(zhì)的考核，決定權(quán)在學(xué)校，這種主觀性的評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)暗箱操作？”
綜合素質(zhì)評(píng)定，可能淪為“蓋個(gè)章”
“如果將學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合評(píng)價(jià)作為高考招錄的一個(gè)依據(jù)，‘一考定終身’的考錄方式將會(huì)得到改變?！编嵵菸逯欣蠋熗跤抡f(shuō)，高考制度是根源，只有高考制度變了問(wèn)題才能得到解決。
但在執(zhí)行過(guò)程中，能不能很好地落實(shí)是個(gè)問(wèn)題。例如按照規(guī)定，社區(qū)服務(wù)會(huì)占2個(gè)學(xué)分，但有學(xué)生拿著表格到社區(qū)蓋個(gè)章，就能輕松拿到2個(gè)學(xué)分。這樣的綜合素質(zhì)評(píng)定只能流于形式，鄭州中招過(guò)程中遭遇的尷尬正是前車(chē)之鑒。
“鄭州中招考試，綜合素質(zhì)評(píng)定也是一項(xiàng)內(nèi)容，起初，學(xué)校把關(guān)很?chē)?yán)格，省級(jí)示范性高中對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)定的等級(jí)要求為A，現(xiàn)在已放寬到C及以上，綜合素質(zhì)評(píng)定已成為附帶形式?！编嵵菔幸凰咧械睦蠋熣f(shuō)。
鄭州47中高一學(xué)生胡楚云則認(rèn)為，只要學(xué)校建立有一套合理的考評(píng)制度，綜合素質(zhì)評(píng)定會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)上起到一定作用。
建議
誠(chéng)信+制度，才能保證高考公平
胡楚云的“只要”，正是引發(fā)這場(chǎng)討論的核心問(wèn)題所在。
“一套合理的考評(píng)制度，似乎沒(méi)來(lái)得及跟進(jìn)，新課改高考的改革缺乏制度性保障?！眹?guó)內(nèi)知名高考升學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家李金和表示，一旦高中學(xué)校在學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)定這兩項(xiàng)重要指標(biāo)的考評(píng)上，無(wú)力做到公正、誠(chéng)信和透明，受影響的，不僅僅是考生的就學(xué)命運(yùn)，更會(huì)讓高考制度改革無(wú)功而返，整個(gè)教育價(jià)值體系受到傷害。
“要堅(jiān)持高考，但是不能考試定終身。”中科院院士朱清時(shí)日前表示，現(xiàn)在而言，高考仍是我國(guó)對(duì)于農(nóng)村貧窮子弟公平的宣判，“如果不做高考的話，大家都靠家庭背景去入學(xué)，高考就亂了”。
“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要誠(chéng)信。”朱清時(shí)解釋?zhuān)F(xiàn)在社會(huì)上不誠(chéng)信的事情越來(lái)越多，以至大家不相信綜合素質(zhì)評(píng)估跟平時(shí)成績(jī)的考核。所以現(xiàn)在全社會(huì)應(yīng)該把誠(chéng)信力這種品質(zhì)重新樹(shù)立起來(lái)，“從這個(gè)方面入手，我想高考問(wèn)題才能真正解決”?！錾虉?bào)記者 吳靜 張高峰