“不代表學(xué)習(xí)可以終止”對撕書高考生的引導(dǎo)

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近日,有人將陜西省漢中市漢臺中學(xué)百名高考(論壇)生在領(lǐng)到準(zhǔn)考證后將課本、復(fù)習(xí)資料等撕毀的視頻傳到網(wǎng)上,這段被網(wǎng)友稱為“瘋狂行為”的視頻隨后被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,并在網(wǎng)上引發(fā)爭議。
    只是釋放壓力
    在“家有考生”的特殊歲月,從家庭到學(xué)校,再到社會,很少看到有什么為考生減壓的得力之舉,而所有加壓的理由卻都那么冠冕堂皇:為了考生好。高度重視的背后是沉重的壓力,考生撕書,不過是對壓力的盡情釋放,不必非議。禾刀
    的確需要減壓
    有的學(xué)生甚至將校服等從樓上扔下,但學(xué)校并未對瘋狂鬧劇做出反應(yīng),一個(gè)大的可能,就是學(xué)校默認(rèn)這種“瘋狂”或可體諒,甚至陪著學(xué)生早已心力憔悴的老師,也有同樣的情緒。被“分?jǐn)?shù)教育”壓得透不過氣來的師生們,的確需要減壓。
    陳海榮不代表學(xué)習(xí)可以終止
    并不是所有考生都會選擇撕書來發(fā)泄??忌洗髮W(xué)的同學(xué),也可能在大學(xué)里荒廢掉學(xué)業(yè),而沒能考上大學(xué)的,照樣可以成功成才,對撕書高考生要引導(dǎo),因?yàn)榧词垢呖嫉弥校膊淮韺W(xué)習(xí)可以終止。