學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要目標(biāo)，學(xué)校德育是中小學(xué)生形成良好思想品德的重要途徑。小編整理了小學(xué)二年級上冊思想品德教案【五篇】，希望對你有幫助!
我升入了二年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板書:我升入了二年級）
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好 我們愛
（1）和同桌說一說感興趣的內(nèi)容。
（2）指名說一說
二、書本文具對我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)
1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
六、教學(xué)后記：
我們班里故事多
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二 、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候……；當(dāng)我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你想感謝誰？把想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學(xué)說一說。
（3）記下你想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設(shè)計：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
六、教學(xué)后記：
讓我們的教室清潔又美麗
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)
1、同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做值日認(rèn)真，做得好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評比)
1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)
(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下后兩個小朋友了
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報，注意以下幾點(diǎn)：
(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？
(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學(xué)后記：
好書大家看
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會表揚(yáng)借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
A、裁紙 B、設(shè)計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
五、教學(xué)后記
秋天在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。
2、活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)用具：
1、兩張長黑板貼 2、不同顏色的卡紙四張。
教學(xué)過程：
一、幫丟丟找秋天
1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。
2、CAI《丟丟的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f……”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？” CAI揭題《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一組音樂圖片《秋天》
4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？
CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們愿意嗎？
5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！
二、分享成功的果實(shí)（貼板書）
1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在短的時間里會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑冽R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）
3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？
CAI出示《春天在哪里》的歌詞。
質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？
解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！
師生新編《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”
（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）
師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI圖片《農(nóng)夫果園》。
2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？
小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）
師代表全班小朋友，將“佳色彩獎”貼上黑板。
4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！
CAI詩：《讓我告訴你》
“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”
5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。?
我升入了二年級
教學(xué)目標(biāo)：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動成果。
2、感受與體會到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、學(xué)會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。
1、交流自己高興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂的暑假生活
1、設(shè)置幾個小組，每組為一個展臺，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。
（板書:我升入了二年級）
2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。
3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。
五、成長包伴我成長
教師舉起事先準(zhǔn)備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長的腳印。
一、導(dǎo)入：
1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。黑板演示。
2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動一：新書真好 我們愛
（1）和同桌說一說感興趣的內(nèi)容。
（2）指名說一說
二、書本文具對我說：
1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰的書保護(hù)的好，請他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。
2、假如你是新書，你會對同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。
3、每一個同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。
（1）教師演示包書皮的過程。
（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。
（3）展示包好皮的書，表揚(yáng)做得好的。
三、我的好經(jīng)驗(yàn)
1、進(jìn)行黑板演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?BR> 四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）
2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書本、文具的故事嗎？
六、教學(xué)后記：
我們班里故事多
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對個人進(jìn)步的幫助。
2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。
教學(xué)過程：
一、引入：
我們在一起已經(jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。
二 、新授：
1、導(dǎo)入：黑板出示10、11頁的圖畫。
（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”
（2）過渡語：同學(xué)們在日常生活中，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。
（3）圖2 、11頁的三幅圖：當(dāng)你生病的時候，老師……；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時候……；當(dāng)我們班獲獎的時候……。
（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?
2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。
3、全班匯報：請組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？
（1）過渡語：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你想感謝誰？把想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。
（2）和小組的同學(xué)說一說。
（3）記下你想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。
4、制作感謝卡
（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！
（2）學(xué)生制作感謝卡
（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。
三、作業(yè)：
當(dāng)別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。
四、小結(jié)：
我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。
五、板書設(shè)計：
我們班里故事多
老師的關(guān)心
同學(xué)的友愛
六、教學(xué)后記：
讓我們的教室清潔又美麗
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。
2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)。(聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)榜樣)
1、同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？
2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學(xué)做值日認(rèn)真，做得好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生
3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。
二、教學(xué)新課。(討論交流，開展評比)
1、在平時做值日時，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？
(放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)
(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中
(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下后兩個小朋友了
(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”
(4)小組討論交流，匯報
2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。
3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。
4、總結(jié)匯報，注意以下幾點(diǎn)：
(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？
(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3)午餐后，餐盤怎么辦？
(4)桌椅亂了怎么辦？
(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？
5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定
6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。
三、總結(jié)
教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。
四、教學(xué)后記：
好書大家看
執(zhí)行時間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。
3、感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
感受多讀好書能擴(kuò)大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進(jìn)步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：圖片、圖書若干 學(xué)生：圖書
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引導(dǎo)新課：
1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。
2、板書課題：好書大家看
三、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜歡的圖書
（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》
（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機(jī)會表揚(yáng)借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。
4、怎樣借書還書
（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。
（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學(xué)
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？
（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？
（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？
（4）怎樣還書才能使書的主人高興？
（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？
6、小書簽真可愛
（1）出示教師制作的小書簽
（2）講解制作的過程：
A、裁紙 B、設(shè)計 C、畫圖 D、剪貼 E、穿繩
（3）學(xué)生合作制作小書簽
7、聽故事
四、小結(jié)
你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護(hù)圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。
五、教學(xué)后記
秋天在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，在情境任務(wù)中發(fā)現(xiàn)秋天，感受秋天的美。
2、活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，體驗(yàn)成功，并樂意與大家分享成功的喜悅與成果。在探索環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生合作意識和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)用具：
1、兩張長黑板貼 2、不同顏色的卡紙四張。
教學(xué)過程：
一、幫丟丟找秋天
1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因?yàn)槲衣犝f你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學(xué)生，可是現(xiàn)在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。
2、CAI《丟丟的遭遇》
一只哭泣的小老鼠：“嗚~~我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學(xué)生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f……”長翅膀的惡魔：“想變回小學(xué)生只有一個辦法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現(xiàn)在可是春天，秋天在哪里??？” CAI揭題《秋天在哪里》
3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現(xiàn)在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。
CAI一組音樂圖片《秋天》
4、學(xué)生交流找到的秋天。師隨機(jī)在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農(nóng)民伯伯開始大豐收……丟丟你收到信了嗎？
CAI《丟丟的回話》：謝謝你們，我收到信了，瞧，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享成功的果實(shí)。你們愿意嗎？
5、過渡語：因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談?wù)勀悻F(xiàn)在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實(shí)吧！
二、分享成功的果實(shí)（貼板書）
1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因?yàn)槊恳淮蠼M只有一張，卻坐著七八位同學(xué)，你們說你爭我搶能圓滿完成任務(wù)嗎？所以就要看看哪一組在短的時間里會合作，小組長組織協(xié)調(diào)得好，組員友好相待，而且動作快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！
2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因?yàn)樾∨笥褌兊脑冽R心協(xié)力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實(shí)，誰來夸一夸秋姑娘？（學(xué)生各抒己見。）
3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？
CAI出示《春天在哪里》的歌詞。
質(zhì)疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？
解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！
師生新編《秋天在哪里》：
“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里 還有那會唱歌的小黃鸝”
（師中途可隨機(jī)提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）
師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。
三、彩色的秋天
1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“佳色彩獎”。（學(xué)生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農(nóng)夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
CAI圖片《農(nóng)夫果園》。
2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農(nóng)民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農(nóng)。這首詩告訴我們什么？我們應(yīng)該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯(lián)系：你們是不是覺得有點(diǎn)疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農(nóng)民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？
小結(jié)：我們要珍惜農(nóng)民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農(nóng)民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農(nóng)民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“佳色彩獎”應(yīng)該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農(nóng)民伯伯）
師代表全班小朋友，將“佳色彩獎”貼上黑板。
4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現(xiàn)，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農(nóng)民伯伯，贊美秋姑娘吧！
CAI詩：《讓我告訴你》
“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農(nóng)民伯伯的汗水里”
5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導(dǎo)：除了農(nóng)民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實(shí)在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。?