Issue177 "The study of an academic discipline alters the way we perceive the world. After studying the discipline, we see the same world as before, but with different eyes."
翻譯：對于一門學(xué)科的研究會改變我們對世界的看法。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科之后，我們看到的世界一如既往，但是我們本身的角度和眼光已然不同。
Keywords:
perceive
perceive
per.ceive
v.tr.（及物動詞）
per.ceived， per.ceiv.ing， per.ceives
1) To become aware of directly through any of the senses, especially sight or hearing.
意識到：通過任何一種感官，尤指視覺或聽覺等直接意識到
2) To achieve understanding of; apprehend.See Synonyms at see 1
理解：獲得對…的理解；理解參見 see1
因為是通過學(xué)習(xí)來獲得知識，那么這里對于perceive的理解自然就是2）
discipline
discipline
dis.ci.pline
n.（名詞）
1) Training expected to produce a specific character or pattern of behavior, especially training that produces moral or mental improvement.
訓(xùn)練；修養(yǎng)；磨練：為有某一特定性格或行為方式而進(jìn)行的訓(xùn)練，尤指為在道德和智力上的進(jìn)步改善而進(jìn)行的訓(xùn)練
2) Controlled behavior resulting from disciplinary training; self-control.
自制：遵守紀(jì)律訓(xùn)練而養(yǎng)成的克制行為；自控
3) Control obtained by enforcing compliance or order.
規(guī)律，紀(jì)律：由履行命令、依從而形成的克制
4) A systematic method to obtain obedience:
風(fēng)紀(jì)：學(xué)會服從的系統(tǒng)方法：
a military discipline.
軍紀(jì)
5) A state of order based on submission to rules and authority:
秩序：在服從規(guī)則、上司的基礎(chǔ)上秩序的狀態(tài)：
a teacher who demanded discipline in the classroom.
一位要求在課堂上遵守紀(jì)律的老師
6) Punishment intended to correct or train.
懲罰，處罰：為改正或訓(xùn)練而懲罰
7) A set of rules or methods, as those regulating the practice of a church or monastic order.
教規(guī)，戒律：一套規(guī)則或做法，如教堂或寺院里規(guī)定的教規(guī)戒律
8) A branch of knowledge or teaching.
學(xué)科；科目：知識或教學(xué)的分支
與academic搭配，故為學(xué)術(shù)學(xué)科，這個也沒有什么好爭議的。
本題的題干結(jié)構(gòu)為Issue常見的論斷+補(bǔ)充解釋的形式，第一句提出論點(diǎn)，第二句具體化論點(diǎn)的內(nèi)容，這樣可以防止寫作者在論證角度上對于perceive the world出現(xiàn)不同的理解。這種結(jié)構(gòu)類似于GRE筆試填空題目中的前后同義近義對應(yīng)，即“alter the way we perceive the world”和“with different eyes”是同一個意思，而出現(xiàn)這種變化的原因就是study of academic discipline。另外題中還存在了前提，即世界不變，個人知識在變。
"The study of an academic discipline alters the way we perceive the world. After studying the discipline, we see the same world as before, but with different eyes."
在redhobor的分類中，此題歸到學(xué)習(xí)類中，個人認(rèn)為此題可以認(rèn)為是學(xué)習(xí)與哲學(xué)話題的結(jié)合，因為它以學(xué)習(xí)為前提，討論的是認(rèn)知世界的哲學(xué)話題。
可以采用的思路：
此題因為是涉及主觀認(rèn)知的話題，題目提供的觀點(diǎn)具有很強(qiáng)的主觀性，因此反面觀點(diǎn)很難做到自圓其說，需要借助語言文字游戲來達(dá)到論證目的。
正面觀點(diǎn)：
全盤支持題目論斷，個人認(rèn)為是好寫的觀點(diǎn)，不用讓步也可以達(dá)到很充分的論證。
1，專業(yè)學(xué)習(xí)讓認(rèn)掌握認(rèn)識世界的技能，從而改變認(rèn)識世界的方式。（外語，詞源學(xué)，顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡，碳14測試，射電望遠(yuǎn)鏡，超級計算機(jī)）
2，專業(yè)學(xué)習(xí)積累認(rèn)識世界的理論依據(jù)，通過對世界的客觀規(guī)則做出抽象而改變認(rèn)識世界的方式。（哲學(xué)，心理學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，社會學(xué)）
3，專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)人們的思維能力，從而改變認(rèn)識世界的方式。（邏輯學(xué)，數(shù)學(xué)）
在這里我所列舉的三個方面從具象到抽象，可以做到層層遞進(jìn)，當(dāng)然缺點(diǎn)是論證范圍過大，很難做到點(diǎn)到即止。所以僅供參考。
反面觀點(diǎn)：
從前面的列舉可以看出，正面觀點(diǎn)很容易自圓其說，所以反面觀點(diǎn)也就需要選擇不同的論證角度和理解方式，還需要對正面觀點(diǎn)先進(jìn)行讓步。
反面觀點(diǎn)一：
角度在變，世界不變么？唯心主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本源是人的思維。而近代哲學(xué)中也將人的認(rèn)識從客觀世界中剝離，認(rèn)為只有結(jié)合人的認(rèn)識去討論對世界的認(rèn)知才有意義（以語言為載體和研究對象，而不是直接討論世界本身）。因此反面觀點(diǎn)的一種思路可以是：
"The study of an academic discipline alters the way we perceive the world, and it alters the world itself as well."
這里可以采用一些近代哲學(xué)體系中的方法，先說明我們認(rèn)識世界的目的是為了改變世界為我們創(chuàng)造更好的生活，而不僅僅是改變我們認(rèn)識世界的手段。
反面觀點(diǎn)二：
對于“The way we perceive the word”并沒有一個明確的定義，這種理解因為是主觀的，精神上的，所以它是否改變并不取決于知識的改變，相反，它卻能決定人們接受知識的方式。這里可以采用一種反面觀點(diǎn)：
"The study of an academic discipline is determined by the way we perceive the world. Although the discipline can use the knowledge to influence our way to perceive the world, the counteract may be a more important issue."
在這里提供這些思路的目的是為了強(qiáng)調(diào)，ISSUE是開放式題目，寫成什么樣子都可以，這三條思路各有優(yōu)點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)也各不相同，同樣的，對于academic discipline，different eyes都可以展開正反的理解，從而得到個性化的觀點(diǎn)，而了解了題目之后，展開有效的論述才是重要的環(huán)節(jié)。需要說明的是，反面觀點(diǎn)由于需要對詞語本身的解釋進(jìn)行討論，很容易寫得晦澀，這種情況需要盡量避免。
翻譯：對于一門學(xué)科的研究會改變我們對世界的看法。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科之后，我們看到的世界一如既往，但是我們本身的角度和眼光已然不同。
Keywords:
perceive
perceive
per.ceive
v.tr.（及物動詞）
per.ceived， per.ceiv.ing， per.ceives
1) To become aware of directly through any of the senses, especially sight or hearing.
意識到：通過任何一種感官，尤指視覺或聽覺等直接意識到
2) To achieve understanding of; apprehend.See Synonyms at see 1
理解：獲得對…的理解；理解參見 see1
因為是通過學(xué)習(xí)來獲得知識，那么這里對于perceive的理解自然就是2）
discipline
discipline
dis.ci.pline
n.（名詞）
1) Training expected to produce a specific character or pattern of behavior, especially training that produces moral or mental improvement.
訓(xùn)練；修養(yǎng)；磨練：為有某一特定性格或行為方式而進(jìn)行的訓(xùn)練，尤指為在道德和智力上的進(jìn)步改善而進(jìn)行的訓(xùn)練
2) Controlled behavior resulting from disciplinary training; self-control.
自制：遵守紀(jì)律訓(xùn)練而養(yǎng)成的克制行為；自控
3) Control obtained by enforcing compliance or order.
規(guī)律，紀(jì)律：由履行命令、依從而形成的克制
4) A systematic method to obtain obedience:
風(fēng)紀(jì)：學(xué)會服從的系統(tǒng)方法：
a military discipline.
軍紀(jì)
5) A state of order based on submission to rules and authority:
秩序：在服從規(guī)則、上司的基礎(chǔ)上秩序的狀態(tài)：
a teacher who demanded discipline in the classroom.
一位要求在課堂上遵守紀(jì)律的老師
6) Punishment intended to correct or train.
懲罰，處罰：為改正或訓(xùn)練而懲罰
7) A set of rules or methods, as those regulating the practice of a church or monastic order.
教規(guī)，戒律：一套規(guī)則或做法，如教堂或寺院里規(guī)定的教規(guī)戒律
8) A branch of knowledge or teaching.
學(xué)科；科目：知識或教學(xué)的分支
與academic搭配，故為學(xué)術(shù)學(xué)科，這個也沒有什么好爭議的。
本題的題干結(jié)構(gòu)為Issue常見的論斷+補(bǔ)充解釋的形式，第一句提出論點(diǎn)，第二句具體化論點(diǎn)的內(nèi)容，這樣可以防止寫作者在論證角度上對于perceive the world出現(xiàn)不同的理解。這種結(jié)構(gòu)類似于GRE筆試填空題目中的前后同義近義對應(yīng)，即“alter the way we perceive the world”和“with different eyes”是同一個意思，而出現(xiàn)這種變化的原因就是study of academic discipline。另外題中還存在了前提，即世界不變，個人知識在變。
"The study of an academic discipline alters the way we perceive the world. After studying the discipline, we see the same world as before, but with different eyes."
在redhobor的分類中，此題歸到學(xué)習(xí)類中，個人認(rèn)為此題可以認(rèn)為是學(xué)習(xí)與哲學(xué)話題的結(jié)合，因為它以學(xué)習(xí)為前提，討論的是認(rèn)知世界的哲學(xué)話題。
可以采用的思路：
此題因為是涉及主觀認(rèn)知的話題，題目提供的觀點(diǎn)具有很強(qiáng)的主觀性，因此反面觀點(diǎn)很難做到自圓其說，需要借助語言文字游戲來達(dá)到論證目的。
正面觀點(diǎn)：
全盤支持題目論斷，個人認(rèn)為是好寫的觀點(diǎn)，不用讓步也可以達(dá)到很充分的論證。
1，專業(yè)學(xué)習(xí)讓認(rèn)掌握認(rèn)識世界的技能，從而改變認(rèn)識世界的方式。（外語，詞源學(xué)，顯微鏡，望遠(yuǎn)鏡，碳14測試，射電望遠(yuǎn)鏡，超級計算機(jī)）
2，專業(yè)學(xué)習(xí)積累認(rèn)識世界的理論依據(jù)，通過對世界的客觀規(guī)則做出抽象而改變認(rèn)識世界的方式。（哲學(xué)，心理學(xué)，物理學(xué)，化學(xué)，生物學(xué)，社會學(xué)）
3，專業(yè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)人們的思維能力，從而改變認(rèn)識世界的方式。（邏輯學(xué)，數(shù)學(xué)）
在這里我所列舉的三個方面從具象到抽象，可以做到層層遞進(jìn)，當(dāng)然缺點(diǎn)是論證范圍過大，很難做到點(diǎn)到即止。所以僅供參考。
反面觀點(diǎn)：
從前面的列舉可以看出，正面觀點(diǎn)很容易自圓其說，所以反面觀點(diǎn)也就需要選擇不同的論證角度和理解方式，還需要對正面觀點(diǎn)先進(jìn)行讓步。
反面觀點(diǎn)一：
角度在變，世界不變么？唯心主義哲學(xué)認(rèn)為，世界的本源是人的思維。而近代哲學(xué)中也將人的認(rèn)識從客觀世界中剝離，認(rèn)為只有結(jié)合人的認(rèn)識去討論對世界的認(rèn)知才有意義（以語言為載體和研究對象，而不是直接討論世界本身）。因此反面觀點(diǎn)的一種思路可以是：
"The study of an academic discipline alters the way we perceive the world, and it alters the world itself as well."
這里可以采用一些近代哲學(xué)體系中的方法，先說明我們認(rèn)識世界的目的是為了改變世界為我們創(chuàng)造更好的生活，而不僅僅是改變我們認(rèn)識世界的手段。
反面觀點(diǎn)二：
對于“The way we perceive the word”并沒有一個明確的定義，這種理解因為是主觀的，精神上的，所以它是否改變并不取決于知識的改變，相反，它卻能決定人們接受知識的方式。這里可以采用一種反面觀點(diǎn)：
"The study of an academic discipline is determined by the way we perceive the world. Although the discipline can use the knowledge to influence our way to perceive the world, the counteract may be a more important issue."
在這里提供這些思路的目的是為了強(qiáng)調(diào)，ISSUE是開放式題目，寫成什么樣子都可以，這三條思路各有優(yōu)點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)也各不相同，同樣的，對于academic discipline，different eyes都可以展開正反的理解，從而得到個性化的觀點(diǎn)，而了解了題目之后，展開有效的論述才是重要的環(huán)節(jié)。需要說明的是，反面觀點(diǎn)由于需要對詞語本身的解釋進(jìn)行討論，很容易寫得晦澀，這種情況需要盡量避免。