現(xiàn)象5強(qiáng)迫：擔(dān)心，無(wú)法控制
“數(shù)學(xué)考完，我覺(jué)得有幾題沒(méi)把握，因?yàn)閾?dān)心影響后面的考試，所以我沒(méi)敢對(duì)答案，更不敢多想，而是把這種擔(dān)心壓下來(lái)了?，F(xiàn)在要估分了，我覺(jué)得好多題目記不清楚了，甚至懷疑自己是否記錯(cuò)了答案。我總是不停地在回憶：當(dāng)時(shí)是怎么答的？我選的是這個(gè)嗎？”小葉這幾天被這個(gè)問(wèn)題困擾著。
這是一種反復(fù)懷疑自己的強(qiáng)迫性思維，考生明知道不應(yīng)該卻無(wú)法控制。尤其是考試后生活由原來(lái)的緊張忙碌到空閑無(wú)聊，這種強(qiáng)迫心理就更有滋生的空間和時(shí)間。
【建議】轉(zhuǎn)移注意釋放情緒
1.家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要多給孩子鼓勵(lì)，考生也要相信自己，多做積極的自我暗示；
2.及時(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，阻斷強(qiáng)迫性思考；
3.多參加戶外活動(dòng)或同學(xué)聚會(huì)，釋放、緩解緊張的情緒；
4.即使完全不記得當(dāng)初的答案也沒(méi)關(guān)系，可以把考題重新做一遍，再做題的過(guò)程中逐漸回憶自己的思路和答案。
“數(shù)學(xué)考完，我覺(jué)得有幾題沒(méi)把握，因?yàn)閾?dān)心影響后面的考試，所以我沒(méi)敢對(duì)答案，更不敢多想，而是把這種擔(dān)心壓下來(lái)了?，F(xiàn)在要估分了，我覺(jué)得好多題目記不清楚了，甚至懷疑自己是否記錯(cuò)了答案。我總是不停地在回憶：當(dāng)時(shí)是怎么答的？我選的是這個(gè)嗎？”小葉這幾天被這個(gè)問(wèn)題困擾著。
這是一種反復(fù)懷疑自己的強(qiáng)迫性思維，考生明知道不應(yīng)該卻無(wú)法控制。尤其是考試后生活由原來(lái)的緊張忙碌到空閑無(wú)聊，這種強(qiáng)迫心理就更有滋生的空間和時(shí)間。
【建議】轉(zhuǎn)移注意釋放情緒
1.家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要多給孩子鼓勵(lì)，考生也要相信自己，多做積極的自我暗示；
2.及時(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，阻斷強(qiáng)迫性思考；
3.多參加戶外活動(dòng)或同學(xué)聚會(huì)，釋放、緩解緊張的情緒；
4.即使完全不記得當(dāng)初的答案也沒(méi)關(guān)系，可以把考題重新做一遍，再做題的過(guò)程中逐漸回憶自己的思路和答案。