一、基本穩(wěn)定與有所創(chuàng)新相結(jié)合
為了更好地適應(yīng)高考“三個有利”以及“二期”課改“三維”目標(biāo)的要求，2009年上海秋季高考政治卷在題型、題量、布分等方面與往年基本一致，保持總體穩(wěn)定的同時，進(jìn)行了多方面的探索與創(chuàng)新，使試卷呈現(xiàn)出5個方面的新變化。
1、按照《考試手冊》要求，哲學(xué)試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學(xué)與政治、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)不同學(xué)科角度理解、分析、說明同一材料的能力。第為今后此類哲學(xué)試題確定了答題要求，即先明確表述相關(guān)的哲學(xué)原理，再聯(lián)系材料展開分析說明。
2、更符合“二期”課改關(guān)于“三維”目標(biāo)的要求，強(qiáng)化了對考生各種能力的考查與導(dǎo)向。第要求考生結(jié)合試題所提供的情境開放式地“談?wù)勛约旱母惺堋?，對“態(tài)度”、“評價”能力的考查試題分值由去年的5分增加到了9分；第要求考生參照試題所提供的有關(guān)概念的涵義，談?wù)剬α硪桓拍畹睦斫猓疾榱丝忌R遷移、觸類旁通的能力；第要求考生為消費(fèi)者維權(quán)設(shè)計一個“簡要方案”，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識思考解決實(shí)際問題的能力；第要求考生較為深入地讀出兩幅經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計圖表中的多層次信息、兩圖表間的聯(lián)系，加大了考查讀圖并提取有效信息能力的力度；第在論述題中要求考生緊扣論題，將教材中分布各處的相關(guān)知識加以有機(jī)整合，形成合乎邏輯的答題思路，而不是照搬教材中一個或幾個現(xiàn)成段落，考查了考生在理解基礎(chǔ)上融會貫通的綜合能力。以上對能力考查的多個“第”，是在往年基礎(chǔ)上有所提升，旨在引導(dǎo)未來的發(fā)展取向。
3、試卷進(jìn)一步從情境、設(shè)問等方面區(qū)分與突出了簡答題與分析說明題的不同特點(diǎn)與功能，在一定程度上克服了以往這兩類試題界限模糊的弊端。
4、調(diào)整了不定項選擇題的評分標(biāo)準(zhǔn)，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分?jǐn)?shù)；在主觀題評分標(biāo)準(zhǔn)方面，開發(fā)了多個等級評分標(biāo)準(zhǔn)。
5、將整張試卷的閱讀量由去年的5300字減少至4900字，保證考生有較為充裕的答題時間。
二、時政與知識、能力相結(jié)合
為了體現(xiàn)思想政治學(xué)科的德育使命與導(dǎo)向功能，激勵學(xué)生既要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，掌握好基本概念、基本理論、基本知識，又要關(guān)注國內(nèi)外重大時政熱點(diǎn)，注重培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論理解分析實(shí)際的能力，更加重視時政熱點(diǎn)、政治導(dǎo)向、知識能力以及三者的關(guān)聯(lián)度。
為了更好地適應(yīng)高考“三個有利”以及“二期”課改“三維”目標(biāo)的要求，2009年上海秋季高考政治卷在題型、題量、布分等方面與往年基本一致，保持總體穩(wěn)定的同時，進(jìn)行了多方面的探索與創(chuàng)新，使試卷呈現(xiàn)出5個方面的新變化。
1、按照《考試手冊》要求，哲學(xué)試題比重由去年的10%提高到了20%，并用簡答題與分析說明題考查考生從哲學(xué)與政治、哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)不同學(xué)科角度理解、分析、說明同一材料的能力。第為今后此類哲學(xué)試題確定了答題要求，即先明確表述相關(guān)的哲學(xué)原理，再聯(lián)系材料展開分析說明。
2、更符合“二期”課改關(guān)于“三維”目標(biāo)的要求，強(qiáng)化了對考生各種能力的考查與導(dǎo)向。第要求考生結(jié)合試題所提供的情境開放式地“談?wù)勛约旱母惺堋?，對“態(tài)度”、“評價”能力的考查試題分值由去年的5分增加到了9分；第要求考生參照試題所提供的有關(guān)概念的涵義，談?wù)剬α硪桓拍畹睦斫猓疾榱丝忌R遷移、觸類旁通的能力；第要求考生為消費(fèi)者維權(quán)設(shè)計一個“簡要方案”，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識思考解決實(shí)際問題的能力；第要求考生較為深入地讀出兩幅經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計圖表中的多層次信息、兩圖表間的聯(lián)系，加大了考查讀圖并提取有效信息能力的力度；第在論述題中要求考生緊扣論題，將教材中分布各處的相關(guān)知識加以有機(jī)整合，形成合乎邏輯的答題思路，而不是照搬教材中一個或幾個現(xiàn)成段落，考查了考生在理解基礎(chǔ)上融會貫通的綜合能力。以上對能力考查的多個“第”，是在往年基礎(chǔ)上有所提升，旨在引導(dǎo)未來的發(fā)展取向。
3、試卷進(jìn)一步從情境、設(shè)問等方面區(qū)分與突出了簡答題與分析說明題的不同特點(diǎn)與功能，在一定程度上克服了以往這兩類試題界限模糊的弊端。
4、調(diào)整了不定項選擇題的評分標(biāo)準(zhǔn)，部分選項正確（無錯選）能獲得該題的部分分?jǐn)?shù)；在主觀題評分標(biāo)準(zhǔn)方面，開發(fā)了多個等級評分標(biāo)準(zhǔn)。
5、將整張試卷的閱讀量由去年的5300字減少至4900字，保證考生有較為充裕的答題時間。
二、時政與知識、能力相結(jié)合
為了體現(xiàn)思想政治學(xué)科的德育使命與導(dǎo)向功能，激勵學(xué)生既要夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，掌握好基本概念、基本理論、基本知識，又要關(guān)注國內(nèi)外重大時政熱點(diǎn)，注重培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)理論理解分析實(shí)際的能力，更加重視時政熱點(diǎn)、政治導(dǎo)向、知識能力以及三者的關(guān)聯(lián)度。