作者注：志愿填報(bào)是普通高校招生錄取工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。人們一提起志愿填報(bào)，多少有一點(diǎn)“下注”的感覺(jué)，不知該如何把握。然而凡事不會(huì)無(wú)理可說(shuō)，填報(bào)志愿亦然。在新一輪高考行將揭幕之時(shí)，筆者對(duì)志愿填報(bào)問(wèn)題進(jìn)行了一些認(rèn)真思考，總結(jié)了幾條“道理”，在此一說(shuō)，以期引起相關(guān)人士更多的理性思考。
一、志愿填報(bào)的“四項(xiàng)原則”
1、定位原則
每一位考生要清楚了解自己的高考實(shí)力，然后才能為自己選擇相應(yīng)層次的學(xué)校。由于我國(guó)的高考錄取目前仍然采用分省劃線、分省招生的辦法，考生的實(shí)力只需與本省考生比較，即可比較準(zhǔn)確地了解自己的升學(xué)實(shí)例。將考生實(shí)力與不同層次的高校作一個(gè)定位聯(lián)系，列出下表并作說(shuō)明，可參考。
考生實(shí)力定位
優(yōu)異生→國(guó)家重點(diǎn)支持的若干所學(xué)校
優(yōu)秀生→國(guó)內(nèi)其他大學(xué)
優(yōu)良生→列入重點(diǎn)批次錄取的大學(xué)
良好生→列入普通批次錄取的大學(xué)
中平生→列入普通專科錄取的大學(xué)
達(dá)標(biāo)生→列入民辦?？其浫〉拇髮W(xué)
我們將考生按文化成績(jī)分為優(yōu)異生（約占全省考生的2％），優(yōu)秀生（向上累計(jì)占全省考生的10％），優(yōu)良生（向上累計(jì)占全省考生的20％），良好生（向上累計(jì)占全省考生的35％），中平生（向上累計(jì)占全省考生的50％），達(dá)標(biāo)生（向上累計(jì)占全省考生的65％）。這六類考生分別對(duì)應(yīng)于六類高校，它們是國(guó)家重點(diǎn)支持的列入“985工程”（即建設(shè)一批邁向二十一世紀(jì)的世界一流高校工程）的九所高?！贝蟆⑶迦A、復(fù)旦、上交大、南大、浙大、西交大、中科大、哈工大；第二批獲得支持的國(guó)內(nèi)——武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、東南大學(xué)等；在各省列為重點(diǎn)批次錄取的大學(xué)；民辦?？茖W(xué)校。由于各省普通批次錄取的不同，以及群眾認(rèn)可度的差異，此種分類僅供參考。考生應(yīng)該針對(duì)自己的狀況，實(shí)事求是地為自己定位。
上述分類對(duì)應(yīng)均以學(xué)校為單位，不涉及校內(nèi)各專業(yè)的差別。而專業(yè)差別有時(shí)是比較大的，如某些學(xué)校雖然在普通批次錄取，但其聲譽(yù)較高、就業(yè)情況較好，考生在定位時(shí)就應(yīng)該提高檔次落座。
2、發(fā)展原則
根據(jù)前幾年的情況，填報(bào)志愿時(shí)考生經(jīng)常會(huì)在以下兩類矛盾中彷徨猶豫、舉棋不定：
其一是學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先。筆者認(rèn)為哪個(gè)優(yōu)先不能一概而論，要看你個(gè)人的特點(diǎn)和將來(lái)的發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校層次越高，師資力量越強(qiáng)，學(xué)科級(jí)別也越高，校園風(fēng)氣會(huì)好一些，就業(yè)的單位層次也會(huì)高一些，出國(guó)或讀研的機(jī)會(huì)也大一些。但是踩線進(jìn)入的學(xué)生往往不能選擇到理想中的專業(yè)?？忌绻邮苣芰?、理解能力強(qiáng)，容易接受新生事物，對(duì)將來(lái)也沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)，那么這一點(diǎn)倒可以不計(jì)較，只要學(xué)校好就行；不過(guò)對(duì)有的人來(lái)說(shuō)情況可能就不是這樣，他有比較專一的愛(ài)好，或者希望今后在某一領(lǐng)域有深入的研究成果，那他應(yīng)該一開(kāi)始就重視專業(yè)，一便打好基礎(chǔ)。所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要視自己的情況決定學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，防止不顧一切的追逐或追逐熱門。而對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，要從根本上為自己的學(xué)生著想，指導(dǎo)幫助他們選好高校、專業(yè)，而不是為獲得政績(jī)鼓勵(lì)學(xué)生冒險(xiǎn)向沖刺。
其二是興趣優(yōu)先還是就業(yè)優(yōu)先?？忌即髮W(xué)的直接動(dòng)因是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，為就業(yè)做準(zhǔn)備。于是那些社會(huì)需求量大、行業(yè)待遇高的專業(yè)受到普遍歡迎，門檻線居高不下。然而熱門專業(yè)總是少數(shù)，大量的專業(yè)也不算熱門，在社會(huì)上卻仍有它不可替代的地位。甚至一些暫時(shí)社會(huì)還用不上的專業(yè)，由于人類智慧財(cái)富的延續(xù)性，也必須進(jìn)行人才的培養(yǎng)和積蓄。近幾年的考古、地質(zhì)等專業(yè)報(bào)考人數(shù)很少，但從相關(guān)行業(yè)傳來(lái)的用人信息卻十分明確。例如三星堆的考古發(fā)掘，據(jù)說(shuō)要挖100年，有經(jīng)驗(yàn)的考古人員大量缺乏。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的逐步提高，那些必須由國(guó)家投資才能運(yùn)作的行業(yè)會(huì)逐漸興旺起來(lái)。
考大學(xué)是人生的一件大事，它關(guān)系到個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，故填報(bào)志愿時(shí)眼光需放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。如果僅為謀一份生計(jì)去念大學(xué)，在為自己作選擇時(shí)將就業(yè)放在優(yōu)先位置，這其實(shí)是一種短視的行為，最后結(jié)果也不見(jiàn)得符合你的初衷。一則各種專業(yè)的就業(yè)行情在不斷變化，二則在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，信息量的擴(kuò)張十分驚人，本科所學(xué)的只是在社會(huì)上很難滿足需要，有條件的話要考慮進(jìn)一步的深造，所以如果不是以興趣來(lái)引領(lǐng)你的大學(xué)學(xué)習(xí)，不是著眼于懂“漁”而是滿足于得“魚(yú)”來(lái)學(xué)習(xí)，可以預(yù)見(jiàn)，你的學(xué)習(xí)將永遠(yuǎn)被動(dòng)，而且收效不大。
3、寬松原則
填報(bào)志愿要留有余地，切記滿打滿算，要以正常發(fā)揮水平作基礎(chǔ)，不能以幻想超常發(fā)揮的分?jǐn)?shù)作依據(jù)來(lái)填報(bào)。據(jù)調(diào)查，如果試卷出題比較正常的話，考生超常發(fā)揮和失常發(fā)揮的比例都在5％以下，用5％的可能性去押高考之寶，冒險(xiǎn)性不言而喻。在選擇學(xué)校時(shí)，如果還附加有較高的專業(yè)要求，則考生的實(shí)力必須達(dá)到本層次的上限或者更高，否則就應(yīng)該放棄專業(yè)要求，或降一級(jí)學(xué)校層次來(lái)追求專業(yè)的滿足。
填報(bào)志愿時(shí)的寬松原則還體現(xiàn)在考生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方的寬松處置上。學(xué)校應(yīng)該提供盡可能真實(shí)的信息，如本校歷年畢業(yè)生高考成績(jī)分布情況、今年高考政策、各高校的辦學(xué)能力、本屆學(xué)生的特點(diǎn)、本校在全省學(xué)校中的位置等，學(xué)校不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的志愿取向。家長(zhǎng)則要根據(jù)自己的閱歷、孩子的特長(zhǎng)和獨(dú)立生活能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件等給孩子以志愿指導(dǎo)，在志愿填報(bào)上要充分尊重孩子的意愿，除非孩子確實(shí)沒(méi)有主見(jiàn)。在錄取后，三方也需要以寬松原則對(duì)待錄取結(jié)果，避免相互埋怨和指責(zé)，因?yàn)槲覀兪冀K相信人的主觀能動(dòng)性。
4、自立原則
考生填報(bào)志愿，要依賴自己的判斷。在客觀分析了自己的應(yīng)考實(shí)力以后，要大膽地按照自己的興趣去選擇未來(lái)從事的專業(yè)（方向）。如果還沒(méi)有形成濃烈的興趣，可以按照大口徑選擇專業(yè)，如有的學(xué)校按大文科、大理科招生，入學(xué)兩年后再分專業(yè)，這樣可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣，確立思想，鍛煉創(chuàng)造能力，有利于個(gè)人的發(fā)展。綜合性大學(xué)學(xué)科齊全、門類多，學(xué)習(xí)中途改換專業(yè)或跨專業(yè)選修的機(jī)會(huì)多，不失為興趣未明的同學(xué)的優(yōu)選。有些專業(yè)招生本碩連讀的學(xué)生，將來(lái)免除一次研究生考試，可以騰出更多時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，適用于那些基本功強(qiáng)、有培養(yǎng)前途和有理想的學(xué)生選擇。
在填報(bào)志愿中，要慎對(duì)“熱心人”的建議。某些“熱心人”處于盈利目的，利用考生或家長(zhǎng)攀的心理，給予不切實(shí)際的誘導(dǎo)；甚至謊稱“有門路”，借口要“打點(diǎn)”，大肆斂財(cái)，事不成則逃之夭夭，考生和家長(zhǎng)對(duì)此要有所警惕?？忌胁磺宄牡胤娇梢韵虻胤秸猩块T咨詢，也可以直接咨詢各高校招生辦公室。
二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗
許多考生在填報(bào)志愿時(shí)失誤，主要問(wèn)題是“情況不明，心中無(wú)數(shù)”。要在幾百所大學(xué)的上萬(wàn)個(gè)專業(yè)里挑選，就像走進(jìn)琳瑯滿目的花布店，如何取舍呢？《孫子·謀略》云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，志愿填報(bào)不是摸彩，而是運(yùn)籌，需要事先了解三方面的信息——個(gè)人、高校和政策信息。
1、客觀評(píng)價(jià)自己
人對(duì)自己最熟悉，可是又最難評(píng)價(jià)自己。處于高考前夕的考生們，拿出半天時(shí)間，邀上老師和家人，全面客觀地評(píng)價(jià)一下自己的高考能力。需要評(píng)價(jià)的因素有：
①本人在學(xué)校的真實(shí)名次，這種名次不能以發(fā)揮的一次來(lái)代替，要以平均值加權(quán)計(jì)算（越接近高考難度的權(quán)重越大）。
②本校在全省中學(xué)的檔次，上幾個(gè)年度本校的高考分?jǐn)?shù)分段人數(shù)；
③本人在學(xué)科上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)；
④本人的興趣與志向；
⑤如果是考后填志愿，再估計(jì)一下自己的分?jǐn)?shù)。這種分?jǐn)?shù)不能當(dāng)真，估錯(cuò)的比例不小。實(shí)力越強(qiáng)的考生估分越準(zhǔn)確；
⑥考生的生活自理能力、心理承受能力。
根據(jù)①和②，考生可以估計(jì)出自己在全省的相對(duì)名次，從而做出學(xué)校定位；根據(jù)③和④，考生可以決定專業(yè)方向，是否服從分配。根據(jù)⑤，考生復(fù)核自己所做出的選擇，審查有多少偏差。根據(jù)⑥，決定就讀的學(xué)校的地理位置。
家庭貧困的學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
①政府、社會(huì)和大學(xué)為貧困生準(zhǔn)備了學(xué)多幫扶措施，貧困生可以擇而用之；
②國(guó)家助學(xué)貸款是助學(xué)主渠道。發(fā)放助學(xué)貸款的商業(yè)銀行要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、講究信用，因此以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)；
③有一些減免學(xué)雜費(fèi)或獲取資助的途徑，如報(bào)考軍事院校、面向西部地區(qū)和艱苦行業(yè)的定向招生，可以考慮報(bào)考。
2、全面認(rèn)識(shí)高校
高校除了有辦學(xué)實(shí)力方面的層次差異外，列于同一層次的學(xué)校在辦學(xué)水平和學(xué)校特長(zhǎng)上也有較大的差異，應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)掌握清楚。需要了解的情況有：
①高校的師資力量、教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)藏量、體育設(shè)施等；
②高校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科；國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、本科點(diǎn)；
③高校以及所屬專業(yè)歷年的分?jǐn)?shù)線、學(xué)校正式的錄取數(shù)。有些特長(zhǎng)生以低分錄取，不能以此為參考；
④高校是否對(duì)特定專業(yè)（如艱苦專業(yè)）或特定考生（如文體特長(zhǎng)生）有優(yōu)惠政策；
⑤高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。有些家長(zhǎng)多次到高校明察暗訪，作出比較，不失為有心人。
掌握了以上情況，即便高校遠(yuǎn)在千里，亦不難運(yùn)籌帷幄作出選擇。
3、透徹掌握政策
教育部、省級(jí)教育主管部門與學(xué)校招生部門發(fā)布的招生信息中均包含各類政策，其基本內(nèi)容有：
①錄取批次；
②體檢與政審條件；
③高校報(bào)考信息（獎(jiǎng)學(xué)金、定向信息、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療保險(xiǎn)要求、保送生與推薦生的條件、理念就業(yè)和錄研比例等）。
從今年起，教育部要求高校公布自己的“招生章程”，盡量把一切都說(shuō)清楚，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀。
一、志愿填報(bào)的“四項(xiàng)原則”
1、定位原則
每一位考生要清楚了解自己的高考實(shí)力，然后才能為自己選擇相應(yīng)層次的學(xué)校。由于我國(guó)的高考錄取目前仍然采用分省劃線、分省招生的辦法，考生的實(shí)力只需與本省考生比較，即可比較準(zhǔn)確地了解自己的升學(xué)實(shí)例。將考生實(shí)力與不同層次的高校作一個(gè)定位聯(lián)系，列出下表并作說(shuō)明，可參考。
考生實(shí)力定位
優(yōu)異生→國(guó)家重點(diǎn)支持的若干所學(xué)校
優(yōu)秀生→國(guó)內(nèi)其他大學(xué)
優(yōu)良生→列入重點(diǎn)批次錄取的大學(xué)
良好生→列入普通批次錄取的大學(xué)
中平生→列入普通專科錄取的大學(xué)
達(dá)標(biāo)生→列入民辦?？其浫〉拇髮W(xué)
我們將考生按文化成績(jī)分為優(yōu)異生（約占全省考生的2％），優(yōu)秀生（向上累計(jì)占全省考生的10％），優(yōu)良生（向上累計(jì)占全省考生的20％），良好生（向上累計(jì)占全省考生的35％），中平生（向上累計(jì)占全省考生的50％），達(dá)標(biāo)生（向上累計(jì)占全省考生的65％）。這六類考生分別對(duì)應(yīng)于六類高校，它們是國(guó)家重點(diǎn)支持的列入“985工程”（即建設(shè)一批邁向二十一世紀(jì)的世界一流高校工程）的九所高?！贝蟆⑶迦A、復(fù)旦、上交大、南大、浙大、西交大、中科大、哈工大；第二批獲得支持的國(guó)內(nèi)——武漢大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、東南大學(xué)等；在各省列為重點(diǎn)批次錄取的大學(xué)；民辦?？茖W(xué)校。由于各省普通批次錄取的不同，以及群眾認(rèn)可度的差異，此種分類僅供參考。考生應(yīng)該針對(duì)自己的狀況，實(shí)事求是地為自己定位。
上述分類對(duì)應(yīng)均以學(xué)校為單位，不涉及校內(nèi)各專業(yè)的差別。而專業(yè)差別有時(shí)是比較大的，如某些學(xué)校雖然在普通批次錄取，但其聲譽(yù)較高、就業(yè)情況較好，考生在定位時(shí)就應(yīng)該提高檔次落座。
2、發(fā)展原則
根據(jù)前幾年的情況，填報(bào)志愿時(shí)考生經(jīng)常會(huì)在以下兩類矛盾中彷徨猶豫、舉棋不定：
其一是學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先。筆者認(rèn)為哪個(gè)優(yōu)先不能一概而論，要看你個(gè)人的特點(diǎn)和將來(lái)的發(fā)展方向。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校層次越高，師資力量越強(qiáng)，學(xué)科級(jí)別也越高，校園風(fēng)氣會(huì)好一些，就業(yè)的單位層次也會(huì)高一些，出國(guó)或讀研的機(jī)會(huì)也大一些。但是踩線進(jìn)入的學(xué)生往往不能選擇到理想中的專業(yè)?？忌绻邮苣芰?、理解能力強(qiáng)，容易接受新生事物，對(duì)將來(lái)也沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)，那么這一點(diǎn)倒可以不計(jì)較，只要學(xué)校好就行；不過(guò)對(duì)有的人來(lái)說(shuō)情況可能就不是這樣，他有比較專一的愛(ài)好，或者希望今后在某一領(lǐng)域有深入的研究成果，那他應(yīng)該一開(kāi)始就重視專業(yè)，一便打好基礎(chǔ)。所以對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，要視自己的情況決定學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，防止不顧一切的追逐或追逐熱門。而對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，要從根本上為自己的學(xué)生著想，指導(dǎo)幫助他們選好高校、專業(yè)，而不是為獲得政績(jī)鼓勵(lì)學(xué)生冒險(xiǎn)向沖刺。
其二是興趣優(yōu)先還是就業(yè)優(yōu)先?？忌即髮W(xué)的直接動(dòng)因是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，為就業(yè)做準(zhǔn)備。于是那些社會(huì)需求量大、行業(yè)待遇高的專業(yè)受到普遍歡迎，門檻線居高不下。然而熱門專業(yè)總是少數(shù)，大量的專業(yè)也不算熱門，在社會(huì)上卻仍有它不可替代的地位。甚至一些暫時(shí)社會(huì)還用不上的專業(yè)，由于人類智慧財(cái)富的延續(xù)性，也必須進(jìn)行人才的培養(yǎng)和積蓄。近幾年的考古、地質(zhì)等專業(yè)報(bào)考人數(shù)很少，但從相關(guān)行業(yè)傳來(lái)的用人信息卻十分明確。例如三星堆的考古發(fā)掘，據(jù)說(shuō)要挖100年，有經(jīng)驗(yàn)的考古人員大量缺乏。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的逐步提高，那些必須由國(guó)家投資才能運(yùn)作的行業(yè)會(huì)逐漸興旺起來(lái)。
考大學(xué)是人生的一件大事，它關(guān)系到個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展，故填報(bào)志愿時(shí)眼光需放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。如果僅為謀一份生計(jì)去念大學(xué)，在為自己作選擇時(shí)將就業(yè)放在優(yōu)先位置，這其實(shí)是一種短視的行為，最后結(jié)果也不見(jiàn)得符合你的初衷。一則各種專業(yè)的就業(yè)行情在不斷變化，二則在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，信息量的擴(kuò)張十分驚人，本科所學(xué)的只是在社會(huì)上很難滿足需要，有條件的話要考慮進(jìn)一步的深造，所以如果不是以興趣來(lái)引領(lǐng)你的大學(xué)學(xué)習(xí)，不是著眼于懂“漁”而是滿足于得“魚(yú)”來(lái)學(xué)習(xí)，可以預(yù)見(jiàn)，你的學(xué)習(xí)將永遠(yuǎn)被動(dòng)，而且收效不大。
3、寬松原則
填報(bào)志愿要留有余地，切記滿打滿算，要以正常發(fā)揮水平作基礎(chǔ)，不能以幻想超常發(fā)揮的分?jǐn)?shù)作依據(jù)來(lái)填報(bào)。據(jù)調(diào)查，如果試卷出題比較正常的話，考生超常發(fā)揮和失常發(fā)揮的比例都在5％以下，用5％的可能性去押高考之寶，冒險(xiǎn)性不言而喻。在選擇學(xué)校時(shí)，如果還附加有較高的專業(yè)要求，則考生的實(shí)力必須達(dá)到本層次的上限或者更高，否則就應(yīng)該放棄專業(yè)要求，或降一級(jí)學(xué)校層次來(lái)追求專業(yè)的滿足。
填報(bào)志愿時(shí)的寬松原則還體現(xiàn)在考生、家長(zhǎng)、學(xué)校三方的寬松處置上。學(xué)校應(yīng)該提供盡可能真實(shí)的信息，如本校歷年畢業(yè)生高考成績(jī)分布情況、今年高考政策、各高校的辦學(xué)能力、本屆學(xué)生的特點(diǎn)、本校在全省學(xué)校中的位置等，學(xué)校不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的志愿取向。家長(zhǎng)則要根據(jù)自己的閱歷、孩子的特長(zhǎng)和獨(dú)立生活能力、家庭經(jīng)濟(jì)條件等給孩子以志愿指導(dǎo)，在志愿填報(bào)上要充分尊重孩子的意愿，除非孩子確實(shí)沒(méi)有主見(jiàn)。在錄取后，三方也需要以寬松原則對(duì)待錄取結(jié)果，避免相互埋怨和指責(zé)，因?yàn)槲覀兪冀K相信人的主觀能動(dòng)性。
4、自立原則
考生填報(bào)志愿，要依賴自己的判斷。在客觀分析了自己的應(yīng)考實(shí)力以后，要大膽地按照自己的興趣去選擇未來(lái)從事的專業(yè)（方向）。如果還沒(méi)有形成濃烈的興趣，可以按照大口徑選擇專業(yè)，如有的學(xué)校按大文科、大理科招生，入學(xué)兩年后再分專業(yè)，這樣可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣，確立思想，鍛煉創(chuàng)造能力，有利于個(gè)人的發(fā)展。綜合性大學(xué)學(xué)科齊全、門類多，學(xué)習(xí)中途改換專業(yè)或跨專業(yè)選修的機(jī)會(huì)多，不失為興趣未明的同學(xué)的優(yōu)選。有些專業(yè)招生本碩連讀的學(xué)生，將來(lái)免除一次研究生考試，可以騰出更多時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，適用于那些基本功強(qiáng)、有培養(yǎng)前途和有理想的學(xué)生選擇。
在填報(bào)志愿中，要慎對(duì)“熱心人”的建議。某些“熱心人”處于盈利目的，利用考生或家長(zhǎng)攀的心理，給予不切實(shí)際的誘導(dǎo)；甚至謊稱“有門路”，借口要“打點(diǎn)”，大肆斂財(cái)，事不成則逃之夭夭，考生和家長(zhǎng)對(duì)此要有所警惕?？忌胁磺宄牡胤娇梢韵虻胤秸猩块T咨詢，也可以直接咨詢各高校招生辦公室。
二、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗
許多考生在填報(bào)志愿時(shí)失誤，主要問(wèn)題是“情況不明，心中無(wú)數(shù)”。要在幾百所大學(xué)的上萬(wàn)個(gè)專業(yè)里挑選，就像走進(jìn)琳瑯滿目的花布店，如何取舍呢？《孫子·謀略》云“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，志愿填報(bào)不是摸彩，而是運(yùn)籌，需要事先了解三方面的信息——個(gè)人、高校和政策信息。
1、客觀評(píng)價(jià)自己
人對(duì)自己最熟悉，可是又最難評(píng)價(jià)自己。處于高考前夕的考生們，拿出半天時(shí)間，邀上老師和家人，全面客觀地評(píng)價(jià)一下自己的高考能力。需要評(píng)價(jià)的因素有：
①本人在學(xué)校的真實(shí)名次，這種名次不能以發(fā)揮的一次來(lái)代替，要以平均值加權(quán)計(jì)算（越接近高考難度的權(quán)重越大）。
②本校在全省中學(xué)的檔次，上幾個(gè)年度本校的高考分?jǐn)?shù)分段人數(shù)；
③本人在學(xué)科上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)；
④本人的興趣與志向；
⑤如果是考后填志愿，再估計(jì)一下自己的分?jǐn)?shù)。這種分?jǐn)?shù)不能當(dāng)真，估錯(cuò)的比例不小。實(shí)力越強(qiáng)的考生估分越準(zhǔn)確；
⑥考生的生活自理能力、心理承受能力。
根據(jù)①和②，考生可以估計(jì)出自己在全省的相對(duì)名次，從而做出學(xué)校定位；根據(jù)③和④，考生可以決定專業(yè)方向，是否服從分配。根據(jù)⑤，考生復(fù)核自己所做出的選擇，審查有多少偏差。根據(jù)⑥，決定就讀的學(xué)校的地理位置。
家庭貧困的學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
①政府、社會(huì)和大學(xué)為貧困生準(zhǔn)備了學(xué)多幫扶措施，貧困生可以擇而用之；
②國(guó)家助學(xué)貸款是助學(xué)主渠道。發(fā)放助學(xué)貸款的商業(yè)銀行要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、講究信用，因此以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)；
③有一些減免學(xué)雜費(fèi)或獲取資助的途徑，如報(bào)考軍事院校、面向西部地區(qū)和艱苦行業(yè)的定向招生，可以考慮報(bào)考。
2、全面認(rèn)識(shí)高校
高校除了有辦學(xué)實(shí)力方面的層次差異外，列于同一層次的學(xué)校在辦學(xué)水平和學(xué)校特長(zhǎng)上也有較大的差異，應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)掌握清楚。需要了解的情況有：
①高校的師資力量、教學(xué)設(shè)施、圖書(shū)藏量、體育設(shè)施等；
②高校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科；國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、本科點(diǎn)；
③高校以及所屬專業(yè)歷年的分?jǐn)?shù)線、學(xué)校正式的錄取數(shù)。有些特長(zhǎng)生以低分錄取，不能以此為參考；
④高校是否對(duì)特定專業(yè)（如艱苦專業(yè)）或特定考生（如文體特長(zhǎng)生）有優(yōu)惠政策；
⑤高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。有些家長(zhǎng)多次到高校明察暗訪，作出比較，不失為有心人。
掌握了以上情況，即便高校遠(yuǎn)在千里，亦不難運(yùn)籌帷幄作出選擇。
3、透徹掌握政策
教育部、省級(jí)教育主管部門與學(xué)校招生部門發(fā)布的招生信息中均包含各類政策，其基本內(nèi)容有：
①錄取批次；
②體檢與政審條件；
③高校報(bào)考信息（獎(jiǎng)學(xué)金、定向信息、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)療保險(xiǎn)要求、保送生與推薦生的條件、理念就業(yè)和錄研比例等）。
從今年起，教育部要求高校公布自己的“招生章程”，盡量把一切都說(shuō)清楚，考生應(yīng)仔細(xì)閱讀。