我是在中國傳統(tǒng)式家庭教育模式下長大的。不知不覺中，父母對(duì)子女的管教方式及教育方法，早已潛移默化地溶進(jìn)了我的理念之中。90年代，先是求學(xué)英國，后定居加拿大，在西方教育的氛圍里，不經(jīng)意地我卷入了東西方教育的碰撞中。生活中的所見所聞使我開始反省自己。尤其是在如何教育孩子的問題上，我不得不深思。盡管至今，我還處在兩種文化的磨合期，但我愿意把發(fā)生在自己身邊的故事原汁原味兒地寫出來，供朋友們一同品嘗。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據(jù)年齡他被插入小學(xué)四年級(jí)就讀。此時(shí)，一向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的兒子頓時(shí)“失聰”啦。我知道不懂英語(論壇)，是他當(dāng)時(shí)所面臨的大難題。為此，我十分焦急。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文并茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學(xué)后學(xué)習(xí)英語。幾個(gè)星期過去了，可我卻看不出兒子有多大進(jìn)步，真是著急。一天接兒子時(shí)，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當(dāng)然是要通過她給兒子加點(diǎn)兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學(xué)習(xí)上反應(yīng)不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業(yè)外，希望老師能給他一些額外作業(yè)。聽了我的話，那位金發(fā)碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個(gè)非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時(shí)間，可他在語言上的進(jìn)步是令人吃驚的，你應(yīng)該為有這么個(gè)優(yōu)秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他把明天的書也讀完了。瞧，多么努力的孩子！不用擔(dān)心，他會(huì)做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業(yè)，應(yīng)該給他足夠的時(shí)間玩兒。
本來是想請(qǐng)老師幫個(gè)忙，卻吃了“閉門羹”不說，還被人家含沙射影地教訓(xùn)了一通，心里很不是滋味。其實(shí)我的兒子我了解。至于那洋老師的所謂“進(jìn)步令人吃驚”的評(píng)語，實(shí)在是過分夸獎(jiǎng)。到目前為止，兒子的英語水平還只是處于看圖猜意思的原始階段，會(huì)說的句子加起來還不足一面袋兒?？杉热蝗思依蠋煵荒敲纯矗乙仓缓谜J(rèn)了。但內(nèi)心深處我無論如何也不能接受她對(duì)兒子的“過份”贊美。從此，我對(duì)海倫老師有了一份迷茫和不解。
不知道對(duì)方怎么看我，可自從那次談話后，我發(fā)現(xiàn)接兒子時(shí)，海倫老師總是盡可能地找機(jī)會(huì)向我“匯報(bào)”一下兒子的情況。當(dāng)然，其內(nèi)容不外乎兒子的英語進(jìn)步如何大，數(shù)學(xué)做的如何出色等?？稍谖疫@個(gè)中國母親眼里，她的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在太低了，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我所期待的。于是，每天放學(xué)后聽磁帶，看書，朗讀故事仍然是兒子必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
可不久，我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不像從國內(nèi)剛來時(shí)那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時(shí)間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。聽了兒子的話，我大發(fā)雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學(xué)習(xí)，是浪費(fèi)時(shí)間”。我還提醒兒子“英國老師對(duì)學(xué)生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學(xué)生做不完的作業(yè)，那并不是壞事。因?yàn)橹挥袊?yán)師才能出高徒”。見我這般慷慨狀，兒子不說了。我還借勢(shì)告訴他“世界上勤奮的是中國人。你看，哪個(gè)中國人不是沒白天沒晚上地學(xué)？不學(xué)能聰明嗎？洋人只知道玩兒，就會(huì)享受”。
突然，憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯(cuò)。比如，上周我們到郊外去游玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們?cè)S多有關(guān)植物和昆蟲的知識(shí)。我們一下就全都記住了。還有，課堂上老師們也經(jīng)常讓我們做各種游戲，一邊玩兒，一邊學(xué)東西可有趣啦。在中國時(shí)，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，作算數(shù)題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會(huì)教多了。我真喜歡英國的老師！”兒子有理有據(jù)的反駁使我一時(shí)間語塞，可內(nèi)心深處我不得不承認(rèn)孩子的話有時(shí)也挺有嚼兒頭兒的。聯(lián)想到許多中國孩子到英國后，都非常喜歡英國的學(xué)校和老師這一事實(shí)，我突然覺得英國的教育方法還真挺有魅力的，可它的高明之處何在，還有待探索。
有一天，我去學(xué)校接兒子，路上碰見了好久不見的朋友小李。因?yàn)樗呐畠涸谖覂鹤拥膶W(xué)校就讀已經(jīng)一年多了，我頓時(shí)覺得碰到了合適的交流對(duì)象，要說的話也一連串兒涌了出來。
當(dāng)我問起小李對(duì)英國教育的感受時(shí)，她不假思索地回答到“比中國好多了。孩子在這兒學(xué)習(xí)無憂無慮，輕輕松松，很多時(shí)候是在娛樂中不知不覺就把知識(shí)學(xué)了?？刹幌裎覀冎袊?，孩子們從早到晚不停地學(xué)，連童年都沒有。”想不到小李對(duì)英國的教育居然如此肯定。可我卻從另外一個(gè)角度提出了自己的看法。我坦率地說：“但我覺得這兒的老師對(duì)學(xué)生要求太低。比如，我的兒子過來已經(jīng)快一個(gè)月了，英語長進(jìn)還是不大。可他的老師卻總是不停地表揚(yáng)他。還有，兒子說他班上有個(gè)男孩兒只會(huì)作簡單加減法，老師還夸獎(jiǎng)他是‘Goodboy’(好男孩)！如果這樣，學(xué)生們會(huì)自以為是，一瓶子不滿半瓶子晃，疲疲塌塌很難有出息。”我還把和兒子老師談話的具體經(jīng)過拎了出來。
我知道小李曾是中國內(nèi)地的一名小學(xué)老師，對(duì)我國的教育模式比我門兒清，因此我很有興趣和她深聊。聽了我的話，小李笑了。她說我所提及的正是中國老師所缺少的東西。她直截了當(dāng)告訴我，根據(jù)她多年當(dāng)老師的感受，中國老師們的一個(gè)通病是看學(xué)生的陰暗面多，而西方的老師眼里是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處多。其結(jié)果自然是中國的老師愿意批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而西方的老師喜歡表揚(yáng)贊賞學(xué)生。兩種方法所產(chǎn)生的效果是截然不同的。小李講起了對(duì)她觸動(dòng)很大的幾件小事兒：
那是她女兒剛來英國不久。因?yàn)檎Z言問題，孩子不愿與班里的小朋友交流，總是站在一旁顯得怯生生的。她還告訴媽媽，她不想上學(xué)?？尚±钆畠旱睦蠋熀芸焓剐蝿?shì)有了改觀。僅在幾周的時(shí)間里，小家伙不僅變得又活潑歡快起來了，并且非常喜歡到學(xué)校去上課。原來，自小李女兒到班上后，那位老師就開始注意她的長處，比如，她喜歡畫畫，老師就把她的畫貼到墻上讓小朋友們欣賞，還夸獎(jiǎng)她是一個(gè)非常聰明的小姑娘；當(dāng)那位老師發(fā)現(xiàn)她會(huì)作簡單的加減法后，就在班里表揚(yáng)她，說她很不簡單，還把她作的題傳給大家看；女兒的英文寫得亂七八糟，可老師從中挑出那屈指可數(shù)的幾個(gè)“漂亮”的，鼓勵(lì)她說“瞧，這幾個(gè)字寫得多好看?。∪绻械亩寄軐懗蛇@樣，那就更好啦！我相信你一定能做到。因?yàn)槟闶且粋€(gè)非常聰明的孩子，對(duì)嗎？”老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助小李的女兒樹立了自信心，學(xué)習(xí)上也更加努力了。講完女兒的故事，小李自我檢討說：“每次和那位老師交流后，她那字里行間流露出的東西對(duì)我的啟發(fā)都很大。尤其是她女兒的教育方法引起了我的深思。說真的，為了女兒寫的亂糟糟的作業(yè)，我不止地罵她笨，還撕過她的本子，懲罰她重寫。仔細(xì)想來，我那樣做的結(jié)果是傷害孩子的自尊心，使她覺得自己真的很笨，從而變得自卑，怯懦，缺乏自信。”
小李的故事在我的心里攪起了波瀾。我想起了兒子的老師海倫。其實(shí)，小李所講述的一切正是我所經(jīng)歷過的，可不同之處是她比我精明，有悟性。此時(shí)，我似乎領(lǐng)悟到了兒子的老師海倫的一番苦心：她是要通過鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)攀登。她那種讓孩子在積極向上的氛圍中努力學(xué)習(xí)的方法，比起我那通過貶低孩子而讓他承認(rèn)自己不好，從而去努力學(xué)習(xí)的“激將法”要高明多啦。想到這里，我突然覺得臉上一陣燥熱，心里在暗暗地向海倫老師賠罪。
兒子從4歲起便開始彈鋼琴?？沙鰢?，為兒子買架鋼琴的愿望只能像夢(mèng)一樣跟隨著我們。當(dāng)我們?cè)诩幽么笥辛斯ぷ靼捕ㄏ聛碇?，丈夫急于?shí)現(xiàn)的第一個(gè)宿愿，就是為兒子買架鋼琴。
一天偶然間他在當(dāng)?shù)貓?bào)紙的廣告欄發(fā)現(xiàn)了一則出售鋼琴的廣告。據(jù)稱，那是一架制作考究，保存完好的老式琴。那天晚上，丈夫把有關(guān)那架鋼琴的消息告訴了我和兒子。兒子先是一陣激動(dòng)，可很快又平靜了?？粗侨粲兴嫉臉幼樱也聹y(cè)他一定是矛盾了。果不其然，過了一會(huì)兒，兒子說話了：“爸爸，別買了。我不想要。”“為什么？你不是很羨慕有鋼琴的孩子嗎？”我不解地問。“可是……唉，我擔(dān)心買了鋼琴后，我會(huì)有很多麻煩。我不想給自己添加負(fù)擔(dān)?！眱鹤訃@息著說。他的話使我很反感。我沒好氣地說：“說穿了，你是怕吃苦，不想努力。我不明白，你為什么就不能向大陸的中國孩子那樣刻苦地多學(xué)點(diǎn)兒東西？！”我的話火藥味兒很濃，兒子回避了。只見他斜眼兒看了看我，接著把頭轉(zhuǎn)向了他爸爸。
“爸爸，求求您別買了。我真的不要！”兒子乞求說。為了緩和氣氛，丈夫開始和稀泥了“好啦，好啦。琴怎么樣還不知道呢?，F(xiàn)在說買不買的事兒還太早，具體如何等明天看了琴在說?！蔽覀兗s好第二天上午十點(diǎn)半去看鋼琴?？蓛鹤訁s推托說他有事不能去。我明白他是誠心想把這件事兒攪黃了。于是，我一針見血地說：“別來這一套！要還是不要，痛痛快快的。”“媽媽，其實(shí)我很想要鋼琴，但在買琴前，我請(qǐng)您能答應(yīng)我一個(gè)條件，行嗎？”躊躇中，兒子終于說實(shí)話啦：原來他要和我談判。“什么條件？”我反問著?！熬褪窃试S我不找鋼琴老師，由我自己練琴。”兒子簡單明了地將談判條件提了出來。我一聽就耐不住了：“彈琴不找老師，那學(xué)什么？瞎混事兒是不是？”就在我大動(dòng)肝火的時(shí)候，丈夫又插話了“還不知道琴怎么樣，你們卻先認(rèn)真起來了。找不找老師那是后話。我們還是先去看琴吧?！彼呎f邊拉我和兒子往外走。
那的確是一架很有特點(diǎn)的鋼琴。鋼琴的外觀與國內(nèi)的現(xiàn)代普通立式琴很相近。不同的是那琴架的主體框架部分雕刻著的小動(dòng)物和花卉。這種點(diǎn)綴，為那架古老的鋼琴增添了幾分魅力。大概是喜歡繪畫藝術(shù)的緣故，那琴兒子一下就看中了。在簡單試彈之后，兒子和丈夫一致認(rèn)為其音色也相當(dāng)不錯(cuò)。于是，我們當(dāng)即拍板要了。兩天后，搬運(yùn)公司將琴送來了。當(dāng)兒子放學(xué)回來看到自己的琴后，扔下書包迫不及待地坐到了鋼琴前。聽著兒子彈的《月光曲》，我感到他先前的功底還是依稀可見。如果能有位好的鋼琴老師指導(dǎo)，他會(huì)很快登上一個(gè)新臺(tái)階。但丈夫不同意。他主張先把找老師的事兒放放。過段時(shí)間與兒子平心靜氣地談?wù)勗僬f。
轉(zhuǎn)眼間，鋼琴在我家落戶已經(jīng)1個(gè)多月了。兒子也由每天放學(xué)主動(dòng)彈琴，變得三天打魚，兩天曬網(wǎng)。并且總是那首《月光曲》。于是，找鋼琴老師的念頭又在我心中萌發(fā)了。就在我著手為兒子找老師之際，一件出乎意料的事情使我一改初衷。
那是在清理兒子書房的時(shí)候，我偶然間發(fā)現(xiàn)了兒子的作文本。想不到一篇題為《我終于又有了自己的鋼琴》的文章，一下子抓住了我。我把它從頭到尾結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地讀了個(gè)透。文中寫到：“我非常喜歡鋼琴那優(yōu)美的聲音。但是，童時(shí)學(xué)琴的經(jīng)歷，使我對(duì)鋼琴又有一種恐懼的感覺。記得當(dāng)我大約4歲時(shí)，媽媽就送我出去學(xué)鋼琴。雖然一周上課，可我每天都要練琴。可怕的是每次練琴時(shí)，媽媽總是站在我身邊，非常嚴(yán)肅地緊緊盯著我的手。如果彈錯(cuò)了音，或是沒有按老師的要求做，媽媽就狠狠地敲我的手指，還要不停責(zé)罵我。每次練琴，我聽得多的一句話是‘你怎么這么笨，又彈錯(cuò)啦！’從那時(shí)起，我對(duì)鋼琴有了一種復(fù)雜的情感。我喜歡它，因?yàn)樗怯茡P(yáng)的聲音真是太美啦；可我又恨它，因?yàn)樗o我?guī)砹寺闊┖屯纯唷Ｎ议L大了。對(duì)音樂的喜歡，使我又萌生出擁有一架屬于自己的鋼琴的夢(mèng)。但我又擔(dān)心有了它會(huì)使我重新回到童年那灰蒙蒙的日子。我真不忍心給自己找煩惱。因此，我從來沒有向爸爸媽媽提起買鋼琴的事兒。真高興，爸爸了解我的心！他不僅圓了我的夢(mèng)，還同意了我‘不找老師，只是自己練琴’的請(qǐng)求。我彈琴的目的是因?yàn)槲蚁矚g它(它可以表達(dá)我的情緒)，而不是要作為炫耀自己有本事的資本，更不是為了考個(gè)九級(jí)。我希望能真正輕松愉快地享受音樂的美妙旋律。如果帶著沉重的負(fù)擔(dān)或很多壓力去彈琴，我想那不是欣賞音樂，那分明是自己折磨自己。真高興，我又有了自己的鋼琴！可我不知道我是否可以實(shí)現(xiàn)我的那個(gè)愿望，在沒有任何人干預(yù)的情況下，無憂無慮，盡情享受自己的琴聲，因?yàn)閶寢尶赡懿粫?huì)放過我。我真希望媽媽能明白我的心，給我一片寧靜的屬于我自己的世界……”
讀著讀著，不知不覺中，我的心隨著兒子的文章開始發(fā)酸。先前，我曾得意于自己在兒子教育上的成功?？扇f萬沒有想到，那“成功”的背后，卻在兒子幼小的心靈上留下了如此可怕的陰影和無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
我曾鄙視西方的家庭教育。但相比之下，我也領(lǐng)悟到，他們那種對(duì)子女“放任自流”的做法是有道理的，那里面包含了理解和支持。
1993年，我們將兒子從北京接到英國。根據(jù)年齡他被插入小學(xué)四年級(jí)就讀。此時(shí)，一向?qū)W習(xí)成績優(yōu)秀的兒子頓時(shí)“失聰”啦。我知道不懂英語(論壇)，是他當(dāng)時(shí)所面臨的大難題。為此，我十分焦急。我跑到市兒童圖書館借來好多圖文并茂的兒童故事書和磁帶讓兒子放學(xué)后學(xué)習(xí)英語。幾個(gè)星期過去了，可我卻看不出兒子有多大進(jìn)步，真是著急。一天接兒子時(shí)，我特意找到他的班主任海倫，想和她聊聊，目的當(dāng)然是要通過她給兒子加點(diǎn)兒壓。
我開門見山地抱怨兒子在語言的學(xué)習(xí)上反應(yīng)不敏捷，又不刻苦，除了家庭作業(yè)外，希望老師能給他一些額外作業(yè)。聽了我的話，那位金發(fā)碧眼的老師笑了。她首先表示，非常理解家長的急切心情，接下來談話的味道就不是我所希望的了。
海倫說：你有一個(gè)非常聰明可愛的兒子。他到英國雖然僅有幾周的時(shí)間，可他在語言上的進(jìn)步是令人吃驚的，你應(yīng)該為有這么個(gè)優(yōu)秀的兒子而感到驕傲。今天早晨在我檢查他的家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他把明天的書也讀完了。瞧，多么努力的孩子！不用擔(dān)心，他會(huì)做得更好。我想沒有必要為他添加額外的作業(yè)，應(yīng)該給他足夠的時(shí)間玩兒。
本來是想請(qǐng)老師幫個(gè)忙，卻吃了“閉門羹”不說，還被人家含沙射影地教訓(xùn)了一通，心里很不是滋味。其實(shí)我的兒子我了解。至于那洋老師的所謂“進(jìn)步令人吃驚”的評(píng)語，實(shí)在是過分夸獎(jiǎng)。到目前為止，兒子的英語水平還只是處于看圖猜意思的原始階段，會(huì)說的句子加起來還不足一面袋兒?？杉热蝗思依蠋煵荒敲纯矗乙仓缓谜J(rèn)了。但內(nèi)心深處我無論如何也不能接受她對(duì)兒子的“過份”贊美。從此，我對(duì)海倫老師有了一份迷茫和不解。
不知道對(duì)方怎么看我，可自從那次談話后，我發(fā)現(xiàn)接兒子時(shí)，海倫老師總是盡可能地找機(jī)會(huì)向我“匯報(bào)”一下兒子的情況。當(dāng)然，其內(nèi)容不外乎兒子的英語進(jìn)步如何大，數(shù)學(xué)做的如何出色等?？稍谖疫@個(gè)中國母親眼里，她的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在太低了，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我所期待的。于是，每天放學(xué)后聽磁帶，看書，朗讀故事仍然是兒子必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
可不久，我發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)不像從國內(nèi)剛來時(shí)那樣馴服了，他要求像別的孩子一樣，每天都有很多玩兒的時(shí)間。他搬出海倫老師的話說：玩兒實(shí)際上也是一種學(xué)習(xí)。聽了兒子的話，我大發(fā)雷霆，告訴他“海倫老師是胡說。玩兒不是學(xué)習(xí)，是浪費(fèi)時(shí)間”。我還提醒兒子“英國老師對(duì)學(xué)生的要求太低了。你知道中國的老師總是給學(xué)生做不完的作業(yè)，那并不是壞事。因?yàn)橹挥袊?yán)師才能出高徒”。見我這般慷慨狀，兒子不說了。我還借勢(shì)告訴他“世界上勤奮的是中國人。你看，哪個(gè)中國人不是沒白天沒晚上地學(xué)？不學(xué)能聰明嗎？洋人只知道玩兒，就會(huì)享受”。
突然，憋了半天的兒子說話了：“媽媽，我覺得海倫老師的話沒錯(cuò)。比如，上周我們到郊外去游玩，可在玩兒的過程中，老師教給我們?cè)S多有關(guān)植物和昆蟲的知識(shí)。我們一下就全都記住了。還有，課堂上老師們也經(jīng)常讓我們做各種游戲，一邊玩兒，一邊學(xué)東西可有趣啦。在中國時(shí)，我們的老師成天讓我們讀寫生字，背誦課文，默寫生字，作算數(shù)題，太無聊啦。我覺得英國的老師比中國的老師會(huì)教多了。我真喜歡英國的老師！”兒子有理有據(jù)的反駁使我一時(shí)間語塞，可內(nèi)心深處我不得不承認(rèn)孩子的話有時(shí)也挺有嚼兒頭兒的。聯(lián)想到許多中國孩子到英國后，都非常喜歡英國的學(xué)校和老師這一事實(shí)，我突然覺得英國的教育方法還真挺有魅力的，可它的高明之處何在，還有待探索。
有一天，我去學(xué)校接兒子，路上碰見了好久不見的朋友小李。因?yàn)樗呐畠涸谖覂鹤拥膶W(xué)校就讀已經(jīng)一年多了，我頓時(shí)覺得碰到了合適的交流對(duì)象，要說的話也一連串兒涌了出來。
當(dāng)我問起小李對(duì)英國教育的感受時(shí)，她不假思索地回答到“比中國好多了。孩子在這兒學(xué)習(xí)無憂無慮，輕輕松松，很多時(shí)候是在娛樂中不知不覺就把知識(shí)學(xué)了?？刹幌裎覀冎袊?，孩子們從早到晚不停地學(xué)，連童年都沒有。”想不到小李對(duì)英國的教育居然如此肯定。可我卻從另外一個(gè)角度提出了自己的看法。我坦率地說：“但我覺得這兒的老師對(duì)學(xué)生要求太低。比如，我的兒子過來已經(jīng)快一個(gè)月了，英語長進(jìn)還是不大。可他的老師卻總是不停地表揚(yáng)他。還有，兒子說他班上有個(gè)男孩兒只會(huì)作簡單加減法，老師還夸獎(jiǎng)他是‘Goodboy’(好男孩)！如果這樣，學(xué)生們會(huì)自以為是，一瓶子不滿半瓶子晃，疲疲塌塌很難有出息。”我還把和兒子老師談話的具體經(jīng)過拎了出來。
我知道小李曾是中國內(nèi)地的一名小學(xué)老師，對(duì)我國的教育模式比我門兒清，因此我很有興趣和她深聊。聽了我的話，小李笑了。她說我所提及的正是中國老師所缺少的東西。她直截了當(dāng)告訴我，根據(jù)她多年當(dāng)老師的感受，中國老師們的一個(gè)通病是看學(xué)生的陰暗面多，而西方的老師眼里是學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處多。其結(jié)果自然是中國的老師愿意批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而西方的老師喜歡表揚(yáng)贊賞學(xué)生。兩種方法所產(chǎn)生的效果是截然不同的。小李講起了對(duì)她觸動(dòng)很大的幾件小事兒：
那是她女兒剛來英國不久。因?yàn)檎Z言問題，孩子不愿與班里的小朋友交流，總是站在一旁顯得怯生生的。她還告訴媽媽，她不想上學(xué)?？尚±钆畠旱睦蠋熀芸焓剐蝿?shì)有了改觀。僅在幾周的時(shí)間里，小家伙不僅變得又活潑歡快起來了，并且非常喜歡到學(xué)校去上課。原來，自小李女兒到班上后，那位老師就開始注意她的長處，比如，她喜歡畫畫，老師就把她的畫貼到墻上讓小朋友們欣賞，還夸獎(jiǎng)她是一個(gè)非常聰明的小姑娘；當(dāng)那位老師發(fā)現(xiàn)她會(huì)作簡單的加減法后，就在班里表揚(yáng)她，說她很不簡單，還把她作的題傳給大家看；女兒的英文寫得亂七八糟，可老師從中挑出那屈指可數(shù)的幾個(gè)“漂亮”的，鼓勵(lì)她說“瞧，這幾個(gè)字寫得多好看?。∪绻械亩寄軐懗蛇@樣，那就更好啦！我相信你一定能做到。因?yàn)槟闶且粋€(gè)非常聰明的孩子，對(duì)嗎？”老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助小李的女兒樹立了自信心，學(xué)習(xí)上也更加努力了。講完女兒的故事，小李自我檢討說：“每次和那位老師交流后，她那字里行間流露出的東西對(duì)我的啟發(fā)都很大。尤其是她女兒的教育方法引起了我的深思。說真的，為了女兒寫的亂糟糟的作業(yè)，我不止地罵她笨，還撕過她的本子，懲罰她重寫。仔細(xì)想來，我那樣做的結(jié)果是傷害孩子的自尊心，使她覺得自己真的很笨，從而變得自卑，怯懦，缺乏自信。”
小李的故事在我的心里攪起了波瀾。我想起了兒子的老師海倫。其實(shí)，小李所講述的一切正是我所經(jīng)歷過的，可不同之處是她比我精明，有悟性。此時(shí)，我似乎領(lǐng)悟到了兒子的老師海倫的一番苦心：她是要通過鼓勵(lì)的方式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)攀登。她那種讓孩子在積極向上的氛圍中努力學(xué)習(xí)的方法，比起我那通過貶低孩子而讓他承認(rèn)自己不好，從而去努力學(xué)習(xí)的“激將法”要高明多啦。想到這里，我突然覺得臉上一陣燥熱，心里在暗暗地向海倫老師賠罪。
兒子從4歲起便開始彈鋼琴?？沙鰢?，為兒子買架鋼琴的愿望只能像夢(mèng)一樣跟隨著我們。當(dāng)我們?cè)诩幽么笥辛斯ぷ靼捕ㄏ聛碇?，丈夫急于?shí)現(xiàn)的第一個(gè)宿愿，就是為兒子買架鋼琴。
一天偶然間他在當(dāng)?shù)貓?bào)紙的廣告欄發(fā)現(xiàn)了一則出售鋼琴的廣告。據(jù)稱，那是一架制作考究，保存完好的老式琴。那天晚上，丈夫把有關(guān)那架鋼琴的消息告訴了我和兒子。兒子先是一陣激動(dòng)，可很快又平靜了?？粗侨粲兴嫉臉幼樱也聹y(cè)他一定是矛盾了。果不其然，過了一會(huì)兒，兒子說話了：“爸爸，別買了。我不想要。”“為什么？你不是很羨慕有鋼琴的孩子嗎？”我不解地問。“可是……唉，我擔(dān)心買了鋼琴后，我會(huì)有很多麻煩。我不想給自己添加負(fù)擔(dān)?！眱鹤訃@息著說。他的話使我很反感。我沒好氣地說：“說穿了，你是怕吃苦，不想努力。我不明白，你為什么就不能向大陸的中國孩子那樣刻苦地多學(xué)點(diǎn)兒東西？！”我的話火藥味兒很濃，兒子回避了。只見他斜眼兒看了看我，接著把頭轉(zhuǎn)向了他爸爸。
“爸爸，求求您別買了。我真的不要！”兒子乞求說。為了緩和氣氛，丈夫開始和稀泥了“好啦，好啦。琴怎么樣還不知道呢?，F(xiàn)在說買不買的事兒還太早，具體如何等明天看了琴在說?！蔽覀兗s好第二天上午十點(diǎn)半去看鋼琴?？蓛鹤訁s推托說他有事不能去。我明白他是誠心想把這件事兒攪黃了。于是，我一針見血地說：“別來這一套！要還是不要，痛痛快快的。”“媽媽，其實(shí)我很想要鋼琴，但在買琴前，我請(qǐng)您能答應(yīng)我一個(gè)條件，行嗎？”躊躇中，兒子終于說實(shí)話啦：原來他要和我談判。“什么條件？”我反問著?！熬褪窃试S我不找鋼琴老師，由我自己練琴。”兒子簡單明了地將談判條件提了出來。我一聽就耐不住了：“彈琴不找老師，那學(xué)什么？瞎混事兒是不是？”就在我大動(dòng)肝火的時(shí)候，丈夫又插話了“還不知道琴怎么樣，你們卻先認(rèn)真起來了。找不找老師那是后話。我們還是先去看琴吧?！彼呎f邊拉我和兒子往外走。
那的確是一架很有特點(diǎn)的鋼琴。鋼琴的外觀與國內(nèi)的現(xiàn)代普通立式琴很相近。不同的是那琴架的主體框架部分雕刻著的小動(dòng)物和花卉。這種點(diǎn)綴，為那架古老的鋼琴增添了幾分魅力。大概是喜歡繪畫藝術(shù)的緣故，那琴兒子一下就看中了。在簡單試彈之后，兒子和丈夫一致認(rèn)為其音色也相當(dāng)不錯(cuò)。于是，我們當(dāng)即拍板要了。兩天后，搬運(yùn)公司將琴送來了。當(dāng)兒子放學(xué)回來看到自己的琴后，扔下書包迫不及待地坐到了鋼琴前。聽著兒子彈的《月光曲》，我感到他先前的功底還是依稀可見。如果能有位好的鋼琴老師指導(dǎo)，他會(huì)很快登上一個(gè)新臺(tái)階。但丈夫不同意。他主張先把找老師的事兒放放。過段時(shí)間與兒子平心靜氣地談?wù)勗僬f。
轉(zhuǎn)眼間，鋼琴在我家落戶已經(jīng)1個(gè)多月了。兒子也由每天放學(xué)主動(dòng)彈琴，變得三天打魚，兩天曬網(wǎng)。并且總是那首《月光曲》。于是，找鋼琴老師的念頭又在我心中萌發(fā)了。就在我著手為兒子找老師之際，一件出乎意料的事情使我一改初衷。
那是在清理兒子書房的時(shí)候，我偶然間發(fā)現(xiàn)了兒子的作文本。想不到一篇題為《我終于又有了自己的鋼琴》的文章，一下子抓住了我。我把它從頭到尾結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地讀了個(gè)透。文中寫到：“我非常喜歡鋼琴那優(yōu)美的聲音。但是，童時(shí)學(xué)琴的經(jīng)歷，使我對(duì)鋼琴又有一種恐懼的感覺。記得當(dāng)我大約4歲時(shí)，媽媽就送我出去學(xué)鋼琴。雖然一周上課，可我每天都要練琴。可怕的是每次練琴時(shí)，媽媽總是站在我身邊，非常嚴(yán)肅地緊緊盯著我的手。如果彈錯(cuò)了音，或是沒有按老師的要求做，媽媽就狠狠地敲我的手指，還要不停責(zé)罵我。每次練琴，我聽得多的一句話是‘你怎么這么笨，又彈錯(cuò)啦！’從那時(shí)起，我對(duì)鋼琴有了一種復(fù)雜的情感。我喜歡它，因?yàn)樗怯茡P(yáng)的聲音真是太美啦；可我又恨它，因?yàn)樗o我?guī)砹寺闊┖屯纯唷Ｎ议L大了。對(duì)音樂的喜歡，使我又萌生出擁有一架屬于自己的鋼琴的夢(mèng)。但我又擔(dān)心有了它會(huì)使我重新回到童年那灰蒙蒙的日子。我真不忍心給自己找煩惱。因此，我從來沒有向爸爸媽媽提起買鋼琴的事兒。真高興，爸爸了解我的心！他不僅圓了我的夢(mèng)，還同意了我‘不找老師，只是自己練琴’的請(qǐng)求。我彈琴的目的是因?yàn)槲蚁矚g它(它可以表達(dá)我的情緒)，而不是要作為炫耀自己有本事的資本，更不是為了考個(gè)九級(jí)。我希望能真正輕松愉快地享受音樂的美妙旋律。如果帶著沉重的負(fù)擔(dān)或很多壓力去彈琴，我想那不是欣賞音樂，那分明是自己折磨自己。真高興，我又有了自己的鋼琴！可我不知道我是否可以實(shí)現(xiàn)我的那個(gè)愿望，在沒有任何人干預(yù)的情況下，無憂無慮，盡情享受自己的琴聲，因?yàn)閶寢尶赡懿粫?huì)放過我。我真希望媽媽能明白我的心，給我一片寧靜的屬于我自己的世界……”
讀著讀著，不知不覺中，我的心隨著兒子的文章開始發(fā)酸。先前，我曾得意于自己在兒子教育上的成功?？扇f萬沒有想到，那“成功”的背后，卻在兒子幼小的心靈上留下了如此可怕的陰影和無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。
我曾鄙視西方的家庭教育。但相比之下，我也領(lǐng)悟到，他們那種對(duì)子女“放任自流”的做法是有道理的，那里面包含了理解和支持。