撰寫學(xué)位論文，作為研究生培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，既是鍛煉、提高研究生學(xué)術(shù)水平和研究能力的重要渠道，也是培育、養(yǎng)成良好學(xué)術(shù)品德和學(xué)術(shù)規(guī)范意識的重要途徑。從2004年開始，中國政法大學(xué)以研究生學(xué)位論文的原創(chuàng)性檢查為抓手，著手建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫和制度，嚴(yán)格研究生學(xué)位論文管理，不斷完善管理制度與規(guī)范體系。學(xué)校從2005年開始試點(diǎn)，2006年起正式對研究生學(xué)位論文進(jìn)行原創(chuàng)性專項(xiàng)檢查, 嚴(yán)厲查處學(xué)位論文抄襲、剽竊行為。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006至2008年三年，共檢查研究生學(xué)位論文4010篇，其中有抄襲行為的252篇，所占比例從2006年的11.02%降到2008年的5.76%，呈逐年下降趨勢。
——制定學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)位論文抄襲剽竊的處理，涉及數(shù)量認(rèn)定和性質(zhì)認(rèn)定兩大環(huán)節(jié)。學(xué)校組織專家對學(xué)位論文中的學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多次專門論證，不僅根據(jù)抄襲、剽竊的字?jǐn)?shù)多寡,分段確定，而且甄別抄襲、剽竊部分在學(xué)位論文中的作用，分類定性，并將其作為影響處理結(jié)果的情節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：抄襲剽竊占論文總字?jǐn)?shù)3%以下的為情節(jié)輕微行為，給予責(zé)令修改論文一周后答辯或責(zé)令修改論文延期半年再予答辯的處理；抄襲剽竊占到3-10%的為情節(jié)較為嚴(yán)重行為，給予責(zé)令修改論文后一年內(nèi)答辯或取消其學(xué)位申請資格的處理；如果占到10%以上則認(rèn)定為情節(jié)嚴(yán)重行為，直接取消學(xué)位申請資格；因抄襲、剽竊被責(zé)令修改論文后一年內(nèi)答辯，在第二次申請過程中，再次有抄襲、剽竊行為者，一律取消其學(xué)位申請資格。
——堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端行為處理合法性。處理學(xué)術(shù)不端行為的難點(diǎn)之一，在于處理標(biāo)準(zhǔn)與處理結(jié)果的合法性、合規(guī)性。對于學(xué)位論文不端行為的處理，涉及當(dāng)事學(xué)生的重大權(quán)益，而法科學(xué)生又普遍具有較強(qiáng)的維護(hù)自身權(quán)利意識。學(xué)校強(qiáng)化依法治校原則，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，將對學(xué)位論文不端行為的學(xué)術(shù)處理與訴訟過程的司法處理相銜接，使得學(xué)術(shù)打假行為，無論是在標(biāo)準(zhǔn)的確定上，還是在程序的設(shè)立上，均建立在堅(jiān)實(shí)的合法性、合規(guī)性基礎(chǔ)之上。法律規(guī)定，著作權(quán)受到保護(hù)。凡是抄襲、剽竊他人享有著作權(quán)的智力成果，其字?jǐn)?shù)達(dá)到一定比例，在司法實(shí)踐中即被認(rèn)定為侵權(quán)，行為人必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)校確定的“抄襲字?jǐn)?shù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”與司法實(shí)踐中的“抄襲字?jǐn)?shù)比例”相銜接，因而保證了處理標(biāo)準(zhǔn)的合法性。
——賦予當(dāng)事人申請救濟(jì)的權(quán)利。當(dāng)學(xué)位申請人對評審實(shí)體標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，評審的程序正當(dāng)性提出疑問時(shí)，學(xué)校賦予申請人在導(dǎo)師推薦、專家評審、答辯委員會答辯、學(xué)位委員會審定等每一答辯環(huán)節(jié)申請救濟(jì)的權(quán)利，允許有關(guān)機(jī)構(gòu)依據(jù)救濟(jì)程序，重新審議學(xué)位申請的階段性要求，并獨(dú)立做出新的決定。學(xué)校一般從研究生提交論文就開始檢查，原創(chuàng)性檢查專業(yè)小組在查出涉嫌抄襲、剽竊的論文后，將查驗(yàn)結(jié)果提交答辯委員會。首先，申請人在答辯時(shí),可就專業(yè)小組提出的查驗(yàn)結(jié)果向答辯委員會解釋、陳述。其次,在院學(xué)位評定分委員會、答辯委員會做出關(guān)于學(xué)位論文抄襲、剽竊的認(rèn)定結(jié)論和處理意見后，申請人對于該認(rèn)定結(jié)論和處理意見有異議者,可以在7天內(nèi)向校學(xué)位評定委員會申請復(fù)議。學(xué)校成立了學(xué)術(shù)規(guī)范與復(fù)審委員會，研究和處理相關(guān)事宜，使檢查結(jié)果更加公正、準(zhǔn)確，保證學(xué)位申請人的合法權(quán)益。增設(shè)救濟(jì)程序目的在于，通過一個(gè)新的機(jī)制重新審視被審查對象，讓當(dāng)事人能夠通過合法途徑提出自己對于前期結(jié)論的異議，為當(dāng)事人提供一次表達(dá)意見、提出抗辯的機(jī)會，擴(kuò)大了公正結(jié)果產(chǎn)生的機(jī)率，提高了研究生教育和培養(yǎng)公正性。
——制定學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。對于學(xué)位論文抄襲剽竊的處理，涉及數(shù)量認(rèn)定和性質(zhì)認(rèn)定兩大環(huán)節(jié)。學(xué)校組織專家對學(xué)位論文中的學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多次專門論證，不僅根據(jù)抄襲、剽竊的字?jǐn)?shù)多寡,分段確定，而且甄別抄襲、剽竊部分在學(xué)位論文中的作用，分類定性，并將其作為影響處理結(jié)果的情節(jié)。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：抄襲剽竊占論文總字?jǐn)?shù)3%以下的為情節(jié)輕微行為，給予責(zé)令修改論文一周后答辯或責(zé)令修改論文延期半年再予答辯的處理；抄襲剽竊占到3-10%的為情節(jié)較為嚴(yán)重行為，給予責(zé)令修改論文后一年內(nèi)答辯或取消其學(xué)位申請資格的處理；如果占到10%以上則認(rèn)定為情節(jié)嚴(yán)重行為，直接取消學(xué)位申請資格；因抄襲、剽竊被責(zé)令修改論文后一年內(nèi)答辯，在第二次申請過程中，再次有抄襲、剽竊行為者，一律取消其學(xué)位申請資格。
——堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端行為處理合法性。處理學(xué)術(shù)不端行為的難點(diǎn)之一，在于處理標(biāo)準(zhǔn)與處理結(jié)果的合法性、合規(guī)性。對于學(xué)位論文不端行為的處理，涉及當(dāng)事學(xué)生的重大權(quán)益，而法科學(xué)生又普遍具有較強(qiáng)的維護(hù)自身權(quán)利意識。學(xué)校強(qiáng)化依法治校原則，利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，將對學(xué)位論文不端行為的學(xué)術(shù)處理與訴訟過程的司法處理相銜接，使得學(xué)術(shù)打假行為，無論是在標(biāo)準(zhǔn)的確定上，還是在程序的設(shè)立上，均建立在堅(jiān)實(shí)的合法性、合規(guī)性基礎(chǔ)之上。法律規(guī)定，著作權(quán)受到保護(hù)。凡是抄襲、剽竊他人享有著作權(quán)的智力成果，其字?jǐn)?shù)達(dá)到一定比例，在司法實(shí)踐中即被認(rèn)定為侵權(quán)，行為人必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)校確定的“抄襲字?jǐn)?shù)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”與司法實(shí)踐中的“抄襲字?jǐn)?shù)比例”相銜接，因而保證了處理標(biāo)準(zhǔn)的合法性。
——賦予當(dāng)事人申請救濟(jì)的權(quán)利。當(dāng)學(xué)位申請人對評審實(shí)體標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，評審的程序正當(dāng)性提出疑問時(shí)，學(xué)校賦予申請人在導(dǎo)師推薦、專家評審、答辯委員會答辯、學(xué)位委員會審定等每一答辯環(huán)節(jié)申請救濟(jì)的權(quán)利，允許有關(guān)機(jī)構(gòu)依據(jù)救濟(jì)程序，重新審議學(xué)位申請的階段性要求，并獨(dú)立做出新的決定。學(xué)校一般從研究生提交論文就開始檢查，原創(chuàng)性檢查專業(yè)小組在查出涉嫌抄襲、剽竊的論文后，將查驗(yàn)結(jié)果提交答辯委員會。首先，申請人在答辯時(shí),可就專業(yè)小組提出的查驗(yàn)結(jié)果向答辯委員會解釋、陳述。其次,在院學(xué)位評定分委員會、答辯委員會做出關(guān)于學(xué)位論文抄襲、剽竊的認(rèn)定結(jié)論和處理意見后，申請人對于該認(rèn)定結(jié)論和處理意見有異議者,可以在7天內(nèi)向校學(xué)位評定委員會申請復(fù)議。學(xué)校成立了學(xué)術(shù)規(guī)范與復(fù)審委員會，研究和處理相關(guān)事宜，使檢查結(jié)果更加公正、準(zhǔn)確，保證學(xué)位申請人的合法權(quán)益。增設(shè)救濟(jì)程序目的在于，通過一個(gè)新的機(jī)制重新審視被審查對象，讓當(dāng)事人能夠通過合法途徑提出自己對于前期結(jié)論的異議，為當(dāng)事人提供一次表達(dá)意見、提出抗辯的機(jī)會，擴(kuò)大了公正結(jié)果產(chǎn)生的機(jī)率，提高了研究生教育和培養(yǎng)公正性。