2009年，是我省新課改高考方案實施的第一年。昨天上午，首次新高考終于結束后一場考試，在萬眾矚目中降下帷幕，省教育考試院立即召集高考命題組的專家，對出題思路予以公布；與此同時，省教育考試院還組織省內多位，對高考各學科的試卷進行評析。
本版現刊登語數英三科的命題思路和各科試卷的評析(略有刪節(jié))，以饗讀者。
本版攝影/蘇巧將
評析試卷
語文——突出人文性增加開放性
杭州高中特級教師 繆水娟
省教育廳教研室特級教師 胡勤
今年新課程高考語文卷繼承了自主命題以來的一貫風格，這也是“綠葉對根的情懷”，同時也給新課程語文教育以正確導向，主要體現在以下方面。
堅持考查基礎，注重以能力立意
自主命題多年來，我省一直堅持“注重基礎考查而以能力立意為主”的原則，今年依然保留了對語言文字運用的考查。把字形、用詞、病句，以及語言表達連貫、鮮明、得體等，放在特定的真實語境中考查。
減少客觀題，增加主觀題
主觀題有所增加，命題由限制趨向開放，比如15題，“有人建議把小說標題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認為哪一個合適”，這類題目的答案沒有性，學生可以根據對文本的理解和自己的個性體驗作出有創(chuàng)意的回答。
拓寬文化視野，深厚人文內涵
浙江語文卷一向追求人文性、文化味。今年的試卷中論述類材料論述的是“一個卓然自立、具有文化創(chuàng)造力的知識分子群體”對于民族發(fā)展的重要性；文學類閱讀材料選了外國小說，其內涵主旨和作文的材料相似，都包含了很深的故土情結。
引導考生關注生活，表達真情實感
本次作文改變了以往常見的話題或命題作文方式，采用了命意的方式。歌詞的題目“綠葉對根的情意”，可以比喻游子對故鄉(xiāng)，國人對祖國，也可以比喻孩子對父母，學生對老師，還可以把根比作生活的環(huán)境、生存的文化土壤，還可以從不同角度寫其他事物或者個人愛好，或者寫讓自己成長的精神滋養(yǎng)等。
本版現刊登語數英三科的命題思路和各科試卷的評析(略有刪節(jié))，以饗讀者。
本版攝影/蘇巧將
評析試卷
語文——突出人文性增加開放性
杭州高中特級教師 繆水娟
省教育廳教研室特級教師 胡勤
今年新課程高考語文卷繼承了自主命題以來的一貫風格，這也是“綠葉對根的情懷”，同時也給新課程語文教育以正確導向，主要體現在以下方面。
堅持考查基礎，注重以能力立意
自主命題多年來，我省一直堅持“注重基礎考查而以能力立意為主”的原則，今年依然保留了對語言文字運用的考查。把字形、用詞、病句，以及語言表達連貫、鮮明、得體等，放在特定的真實語境中考查。
減少客觀題，增加主觀題
主觀題有所增加，命題由限制趨向開放，比如15題，“有人建議把小說標題‘魔盒’改為‘貝格斯太太’，你認為哪一個合適”，這類題目的答案沒有性，學生可以根據對文本的理解和自己的個性體驗作出有創(chuàng)意的回答。
拓寬文化視野，深厚人文內涵
浙江語文卷一向追求人文性、文化味。今年的試卷中論述類材料論述的是“一個卓然自立、具有文化創(chuàng)造力的知識分子群體”對于民族發(fā)展的重要性；文學類閱讀材料選了外國小說，其內涵主旨和作文的材料相似，都包含了很深的故土情結。
引導考生關注生活，表達真情實感
本次作文改變了以往常見的話題或命題作文方式，采用了命意的方式。歌詞的題目“綠葉對根的情意”，可以比喻游子對故鄉(xiāng)，國人對祖國，也可以比喻孩子對父母，學生對老師，還可以把根比作生活的環(huán)境、生存的文化土壤，還可以從不同角度寫其他事物或者個人愛好，或者寫讓自己成長的精神滋養(yǎng)等。