主持人:各位同學(xué)大家好,我是你們的老朋友田振宇。十一長(zhǎng)假已經(jīng)轟轟烈烈的過(guò)去了,不知道大家是怎么度過(guò)的?是否也出去放松了自己的心情,還是從頭把自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃梳理了一遍?,F(xiàn)在各位應(yīng)該把生活中心重新調(diào)整到考研復(fù)習(xí)上來(lái),一切照計(jì)劃繼續(xù)進(jìn)行,不要拉下進(jìn)度,為迎接后一輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天我們請(qǐng)到了中國(guó)人民大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授,考研英語(yǔ)輔導(dǎo)王牌專家田育英老師,田老師對(duì)考研寫作命題方向獨(dú)到把握,幫助考生有效而快捷的提高考生寫作能力,使考生作文盡現(xiàn)閃光點(diǎn)。今天我們的題目是考研英語(yǔ)寫作應(yīng)該如何背范文。
田育英:各位同學(xué)晚上好,今天很高興在這里和大家一起討論考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí),希望能夠給你們提供一點(diǎn)幫助。我們知道考研英語(yǔ)中作文的比例非常重要,在完成了所有其他題型之后,專門留出時(shí)間來(lái)讓大家寫作文,這說(shuō)明什么?說(shuō)明寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是十分重要的,大家要給予足夠的認(rèn)識(shí)。首先我們看看評(píng)卷時(shí)高分作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,要想寫出一篇高分作文須具備兩個(gè)條件:一是扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),二是掌握一定的寫作技巧。否則在40分鐘之內(nèi)完成一篇200字的優(yōu)秀作文是難以思議的。一篇好的作文應(yīng)基本達(dá)到:1. 有較好的寫作基礎(chǔ),文章流暢,遣詞造句不當(dāng),文章結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容符合要求;2. 語(yǔ)法基本正確; 3. 句法基本準(zhǔn)確,句子與句子段落之間過(guò)渡連貫;4. 有一定詞匯量,字?jǐn)?shù)符合要求;5. 說(shuō)理清楚,內(nèi)容充實(shí)。一篇較差的作文表現(xiàn)為:1.文章不通順,無(wú)段落,無(wú)結(jié)構(gòu),無(wú)明顯主題;2.出現(xiàn)很多基本語(yǔ)法錯(cuò)誤,拼寫錯(cuò)誤;3.詞匯量很小,詞不達(dá)意,缺乏英語(yǔ)表達(dá)能力;4.不像一篇文章,僅是把一些不連貫的詞語(yǔ)拼湊到一起。
從我們對(duì)歷年考生的考卷總結(jié)來(lái)看,很多同學(xué)作文份數(shù)不高,一般都有這些通?。?.不會(huì)審題。很多考生在著手做寫作題時(shí)并無(wú)審題和構(gòu)思的概念,有的擔(dān)心時(shí)間不夠,有的則是無(wú)從下筆,結(jié)果不是文不對(duì)題就是時(shí)間己過(guò)半,只好草草收?qǐng)觥?BR> 2.用漢語(yǔ)思維,逐字翻譯。有的考生對(duì)英語(yǔ)詞造句無(wú)把握,便用漢語(yǔ)構(gòu)思文章,同時(shí)將漢語(yǔ)句子硬譯英語(yǔ),結(jié)果是非驢非馬,無(wú)法理解。
3.用詞搭配不當(dāng)。英語(yǔ)語(yǔ)言是一大特點(diǎn)是其豐富的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配,包括動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)等,例如(花費(fèi)很多時(shí)間做某事)“spend much time in…”不能改成“take much time in…”。詞與詞之間固定搭配是由歷史形成的,有的看起來(lái)不符合邏輯,但卻是地道用法。
4.詞匯量小,拼寫困難。部分學(xué)生能在寫作中運(yùn)用的詞匯量太少,有的知道用法但拼寫不出來(lái),結(jié)果 只能用中文取而代之,成績(jī)自然不會(huì)理想。
5.句子邏輯關(guān)系混亂。部分考生因受漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的影響,對(duì)句子中主謂及狀語(yǔ)之間的位置安排不妥,造成邏輯混亂。例如:
Our English class often told stories.
應(yīng)改為:We often told stories in our English class.
6. 不會(huì)應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)承上下句子和段落。關(guān)聯(lián)詞起過(guò)渡作用,使上下句子和段落合理,承上啟下,使表達(dá)合乎邏輯,同時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文章緊湊。例如:
People lean English to use it , Some learn it so study or work abroad . Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.采用適當(dāng)關(guān)聯(lián)詞,改進(jìn)為:people learn English for practical purposes :some learn it to study or work abroad, while others learn it to read or communicate in English.
7. 語(yǔ)法錯(cuò)誤。語(yǔ)法錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為:
i. 分不清及物與不及物動(dòng)詞,例如:rise和raise; hear和listen等
ii. 被動(dòng)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的誤用,例如:interesting和interested; speaking和spoken 等;
iii. 詞類混淆,將動(dòng)詞或形容詞誤作名詞用,將名詞和動(dòng)詞誤作形容詞用等;例如:benefit和beneficial; difficult和difficulty; pleasure和pleased等。
iv. 混淆可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,例如:help, practice 等。
v. 冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、介詞、代詞等方面的錯(cuò)誤,例如:a English book, should did, must done等。
因此,我們?cè)趯懽魑氖菓?yīng)該注意到:
一、 內(nèi)容切題,包括提綱的全部?jī)?nèi)容
作文的高分標(biāo)準(zhǔn)首先是要切題。許多考生認(rèn)為作文題己有要求和提綱,按題目寫作不會(huì)出問(wèn)題。但事實(shí)往往并非如此,許多考生仍然跑題或扣不準(zhǔn)題。有的考生辭不達(dá)意,有的考生主題不突出,還有的考生照搬照抄,結(jié)果文不對(duì)題。
所謂的切題指不偏離主題,提綱的所有內(nèi)容都是圍繞主題來(lái)展開(kāi)的。所以一開(kāi)始短文寫作,考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.認(rèn)真審題。先分析題目所包含的內(nèi)容和信息,把握住出題者的意圖,確定文章屬于哪一種體裁,思考表達(dá)文體和寫作手法,以能將主題思想完美表達(dá)出來(lái)。然后仔細(xì)閱讀作文要求、提綱或其他相關(guān)內(nèi)容(如圖表、圖畫、數(shù)字說(shuō)明等),注意抓住題目和提綱中的關(guān)鍵詞及提綱要點(diǎn)之間的銜接和邏輯關(guān)系,進(jìn)一步考慮怎樣組織段落來(lái)突出主題。
2.組織段落,構(gòu)思選材。段落圍繞主題來(lái)展開(kāi),但各個(gè)段落也有主題句和段落中心。主題句即本段的論點(diǎn),圍繞論點(diǎn)提供論據(jù)抓住了段落中心,而句子之間或段落之間的承上啟下,過(guò)渡連貫,句型邏輯等也要同進(jìn)考慮,對(duì)于材料的取舍也應(yīng)該胸有成竹,避免下筆時(shí)無(wú)章可循,離題萬(wàn)里。
二、表達(dá)清楚,意義連貫
表達(dá)清楚包含三方面的內(nèi)容,一是敘述要清楚,一目了然;二是作者的遣詞造句要得當(dāng),過(guò)渡要連貫平穩(wěn);三是主題明確,論點(diǎn)論據(jù)展開(kāi)合理(以時(shí)間、過(guò)程、空間、詳情、列舉、概括、對(duì)比、因果、分類、定義、發(fā)展高潮或綜合等方法來(lái)展開(kāi))。
三、句式有變化
有的考生從頭到尾使用簡(jiǎn)單句,使整個(gè)文章變得平淡無(wú)味,一看就是初學(xué)者水平。
句式有變化指的是一定的意義要用合適的句型來(lái)表達(dá),它包含兩層意思:一是采用適當(dāng)?shù)木湫蛠?lái)表達(dá)內(nèi)容,包括簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)被動(dòng)句、長(zhǎng)句、短句、疑問(wèn)句、插入語(yǔ)、獨(dú)立成份等:二是句子之間的邏輯關(guān)系要合理,包括并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、解釋關(guān)系、概括關(guān)系、順序關(guān)系、讓步關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系等(翻譯篇中也有所介紹),這些邏輯關(guān)系均有適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(過(guò)渡詞)來(lái)連接,如表示因果關(guān)系的就是有accordingly, consequently, hence, therefore , thus, so, in consequence, as a result等。
四、語(yǔ)言合乎規(guī)范
語(yǔ)言規(guī)范含遣詞與造句兩方面內(nèi)容。遣詞的標(biāo)準(zhǔn)是:選詞準(zhǔn)確,詞能達(dá)意,具體形象,用詞豐富,語(yǔ)法正確同時(shí)符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。造句的標(biāo)準(zhǔn)是:句式變化多樣,意義與結(jié)構(gòu)完整,意思連貫,邏輯合理,語(yǔ)法正確,同時(shí)符合習(xí)慣和固定用法。
遣詞要注意修辭,避免多次重復(fù)同一詞匯,可考慮適當(dāng)使用代詞、同義詞、近義詞、關(guān)聯(lián)詞,使表達(dá)有變化。同義詞的使用是衡量考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)尺度。
造句要避免清一色“主+謂+賓”結(jié)構(gòu),適當(dāng)采用倒裝、強(qiáng)調(diào)、被動(dòng)、長(zhǎng)短句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、復(fù)合句、并列句等各種句型,同時(shí)要注意盡量使用自己熟悉和有把握的句型。有的考生由于語(yǔ)言基本功不扎實(shí),在寫作中便經(jīng)常出現(xiàn)病句或中文式英語(yǔ)。
那就會(huì)有同學(xué)要問(wèn)了,我的詞匯量就是不夠,怎么能夠?qū)懗龊梦恼履?,大家要清楚,在寫文章的時(shí)候,一定要注意選擇什么的詞語(yǔ)。對(duì)于一些我們認(rèn)為很熟悉的詞,當(dāng)把它放到句子中時(shí)卻發(fā)現(xiàn)把握不定。由于英語(yǔ)中同義詞和近義詞異常豐富,同義詞之間的意義也有細(xì)微的差別,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義還會(huì)有所變化。所以你要找到表達(dá)自己的意思的詞,就一定不要簡(jiǎn)單地使用首先想到的詞。
短文寫作的用詞是否得當(dāng)主要應(yīng)考慮其對(duì)文章是否能產(chǎn)生預(yù)期的效果,通常應(yīng)注意考研詞匯表中的詞匯均為常用詞,如果能把這些常用詞較熟練地應(yīng)用到寫作中,文章就非常不錯(cuò)。有的考生別出心裁地使用了一些華麗的詞藻,結(jié)果讓評(píng)卷人看了反而覺(jué)不倫不類,效果適得其反。常用詞通俗易懂,直接明了,不常用的一些所謂高級(jí)詞則抽象難懂,意思難以捉摸,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量避免,在一篇短文如果同一詞匯,特別是動(dòng)詞、副詞、形容詞,被重復(fù)使用,就會(huì)使文章讀起來(lái)單調(diào)無(wú)味,顯得考生詞匯量貧乏。英語(yǔ)以同義豐富為特點(diǎn),用詞多樣化是必要的修辭手段。常用的用詞技巧如使用一些同義詞和代詞。
我們?cè)诒痴b范文的時(shí)候要注意,記住范文的什么方面才是有效的,我們?cè)诳捶段牡臅r(shí)候要注意范文的段落結(jié)構(gòu)是如何搭建的,一篇文章有中心意思,也就是題目。而每個(gè)段落則有段落主題,段落主題是為文章中心思想服務(wù)的。每個(gè)段落只能有一個(gè)主題(central idea),它用一個(gè)句子加以表達(dá),所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥觼?lái)支持和說(shuō)明,稱為擴(kuò)展句。后得出一個(gè)結(jié)論,并用一個(gè)結(jié)尾句表達(dá)。大家在看的時(shí)候不妨把文章劃一下段,這樣結(jié)構(gòu)就清晰了,圍繞主題句展開(kāi),支持、說(shuō)明和闡述主題句的句子便是擴(kuò)展句。擴(kuò)展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開(kāi),句子與句子之間邏輯清楚,上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出。一般來(lái)說(shuō),每個(gè)自然段除了主題句與結(jié)尾句之外,還包含了3-6個(gè)擴(kuò)展句。所以,寫好了擴(kuò)展句便基本上完成一個(gè)自然段落。
做題時(shí),一旦定下了主題和關(guān)鍵詞,作者便按照自己的思路來(lái)組織段落中的句子,句子之間要具有連貫性,就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成,例如:并列關(guān)系,因果關(guān)系,遞進(jìn)關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系,解釋關(guān)系,概括關(guān)系,順序關(guān)系,讓步關(guān)系,對(duì)照比較關(guān)系,轉(zhuǎn)換關(guān)系等等,這些邏輯關(guān)系可由一系列的過(guò)渡詞(transitional words)來(lái)完成。過(guò)渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用,使句子或段落之間的銜接自然、連貫,邏輯合理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),故極為重要。
相信大家如果能夠有意識(shí)的注意這些方面,以后的作文自然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破的。
主持人:十分感謝田育英老師給我們做的精彩演講,同學(xué)們,我們下次節(jié)目再見(jiàn)!
田育英:各位同學(xué)晚上好,今天很高興在這里和大家一起討論考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí),希望能夠給你們提供一點(diǎn)幫助。我們知道考研英語(yǔ)中作文的比例非常重要,在完成了所有其他題型之后,專門留出時(shí)間來(lái)讓大家寫作文,這說(shuō)明什么?說(shuō)明寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是十分重要的,大家要給予足夠的認(rèn)識(shí)。首先我們看看評(píng)卷時(shí)高分作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,要想寫出一篇高分作文須具備兩個(gè)條件:一是扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ),二是掌握一定的寫作技巧。否則在40分鐘之內(nèi)完成一篇200字的優(yōu)秀作文是難以思議的。一篇好的作文應(yīng)基本達(dá)到:1. 有較好的寫作基礎(chǔ),文章流暢,遣詞造句不當(dāng),文章結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容符合要求;2. 語(yǔ)法基本正確; 3. 句法基本準(zhǔn)確,句子與句子段落之間過(guò)渡連貫;4. 有一定詞匯量,字?jǐn)?shù)符合要求;5. 說(shuō)理清楚,內(nèi)容充實(shí)。一篇較差的作文表現(xiàn)為:1.文章不通順,無(wú)段落,無(wú)結(jié)構(gòu),無(wú)明顯主題;2.出現(xiàn)很多基本語(yǔ)法錯(cuò)誤,拼寫錯(cuò)誤;3.詞匯量很小,詞不達(dá)意,缺乏英語(yǔ)表達(dá)能力;4.不像一篇文章,僅是把一些不連貫的詞語(yǔ)拼湊到一起。
從我們對(duì)歷年考生的考卷總結(jié)來(lái)看,很多同學(xué)作文份數(shù)不高,一般都有這些通?。?.不會(huì)審題。很多考生在著手做寫作題時(shí)并無(wú)審題和構(gòu)思的概念,有的擔(dān)心時(shí)間不夠,有的則是無(wú)從下筆,結(jié)果不是文不對(duì)題就是時(shí)間己過(guò)半,只好草草收?qǐng)觥?BR> 2.用漢語(yǔ)思維,逐字翻譯。有的考生對(duì)英語(yǔ)詞造句無(wú)把握,便用漢語(yǔ)構(gòu)思文章,同時(shí)將漢語(yǔ)句子硬譯英語(yǔ),結(jié)果是非驢非馬,無(wú)法理解。
3.用詞搭配不當(dāng)。英語(yǔ)語(yǔ)言是一大特點(diǎn)是其豐富的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配,包括動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)等,例如(花費(fèi)很多時(shí)間做某事)“spend much time in…”不能改成“take much time in…”。詞與詞之間固定搭配是由歷史形成的,有的看起來(lái)不符合邏輯,但卻是地道用法。
4.詞匯量小,拼寫困難。部分學(xué)生能在寫作中運(yùn)用的詞匯量太少,有的知道用法但拼寫不出來(lái),結(jié)果 只能用中文取而代之,成績(jī)自然不會(huì)理想。
5.句子邏輯關(guān)系混亂。部分考生因受漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)的影響,對(duì)句子中主謂及狀語(yǔ)之間的位置安排不妥,造成邏輯混亂。例如:
Our English class often told stories.
應(yīng)改為:We often told stories in our English class.
6. 不會(huì)應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)承上下句子和段落。關(guān)聯(lián)詞起過(guò)渡作用,使上下句子和段落合理,承上啟下,使表達(dá)合乎邏輯,同時(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),文章緊湊。例如:
People lean English to use it , Some learn it so study or work abroad . Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English-speaking foreigners.采用適當(dāng)關(guān)聯(lián)詞,改進(jìn)為:people learn English for practical purposes :some learn it to study or work abroad, while others learn it to read or communicate in English.
7. 語(yǔ)法錯(cuò)誤。語(yǔ)法錯(cuò)誤主要表現(xiàn)為:
i. 分不清及物與不及物動(dòng)詞,例如:rise和raise; hear和listen等
ii. 被動(dòng)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的誤用,例如:interesting和interested; speaking和spoken 等;
iii. 詞類混淆,將動(dòng)詞或形容詞誤作名詞用,將名詞和動(dòng)詞誤作形容詞用等;例如:benefit和beneficial; difficult和difficulty; pleasure和pleased等。
iv. 混淆可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,例如:help, practice 等。
v. 冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、介詞、代詞等方面的錯(cuò)誤,例如:a English book, should did, must done等。
因此,我們?cè)趯懽魑氖菓?yīng)該注意到:
一、 內(nèi)容切題,包括提綱的全部?jī)?nèi)容
作文的高分標(biāo)準(zhǔn)首先是要切題。許多考生認(rèn)為作文題己有要求和提綱,按題目寫作不會(huì)出問(wèn)題。但事實(shí)往往并非如此,許多考生仍然跑題或扣不準(zhǔn)題。有的考生辭不達(dá)意,有的考生主題不突出,還有的考生照搬照抄,結(jié)果文不對(duì)題。
所謂的切題指不偏離主題,提綱的所有內(nèi)容都是圍繞主題來(lái)展開(kāi)的。所以一開(kāi)始短文寫作,考生應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1.認(rèn)真審題。先分析題目所包含的內(nèi)容和信息,把握住出題者的意圖,確定文章屬于哪一種體裁,思考表達(dá)文體和寫作手法,以能將主題思想完美表達(dá)出來(lái)。然后仔細(xì)閱讀作文要求、提綱或其他相關(guān)內(nèi)容(如圖表、圖畫、數(shù)字說(shuō)明等),注意抓住題目和提綱中的關(guān)鍵詞及提綱要點(diǎn)之間的銜接和邏輯關(guān)系,進(jìn)一步考慮怎樣組織段落來(lái)突出主題。
2.組織段落,構(gòu)思選材。段落圍繞主題來(lái)展開(kāi),但各個(gè)段落也有主題句和段落中心。主題句即本段的論點(diǎn),圍繞論點(diǎn)提供論據(jù)抓住了段落中心,而句子之間或段落之間的承上啟下,過(guò)渡連貫,句型邏輯等也要同進(jìn)考慮,對(duì)于材料的取舍也應(yīng)該胸有成竹,避免下筆時(shí)無(wú)章可循,離題萬(wàn)里。
二、表達(dá)清楚,意義連貫
表達(dá)清楚包含三方面的內(nèi)容,一是敘述要清楚,一目了然;二是作者的遣詞造句要得當(dāng),過(guò)渡要連貫平穩(wěn);三是主題明確,論點(diǎn)論據(jù)展開(kāi)合理(以時(shí)間、過(guò)程、空間、詳情、列舉、概括、對(duì)比、因果、分類、定義、發(fā)展高潮或綜合等方法來(lái)展開(kāi))。
三、句式有變化
有的考生從頭到尾使用簡(jiǎn)單句,使整個(gè)文章變得平淡無(wú)味,一看就是初學(xué)者水平。
句式有變化指的是一定的意義要用合適的句型來(lái)表達(dá),它包含兩層意思:一是采用適當(dāng)?shù)木湫蛠?lái)表達(dá)內(nèi)容,包括簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句、主動(dòng)被動(dòng)句、長(zhǎng)句、短句、疑問(wèn)句、插入語(yǔ)、獨(dú)立成份等:二是句子之間的邏輯關(guān)系要合理,包括并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、解釋關(guān)系、概括關(guān)系、順序關(guān)系、讓步關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、轉(zhuǎn)換關(guān)系等(翻譯篇中也有所介紹),這些邏輯關(guān)系均有適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(過(guò)渡詞)來(lái)連接,如表示因果關(guān)系的就是有accordingly, consequently, hence, therefore , thus, so, in consequence, as a result等。
四、語(yǔ)言合乎規(guī)范
語(yǔ)言規(guī)范含遣詞與造句兩方面內(nèi)容。遣詞的標(biāo)準(zhǔn)是:選詞準(zhǔn)確,詞能達(dá)意,具體形象,用詞豐富,語(yǔ)法正確同時(shí)符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。造句的標(biāo)準(zhǔn)是:句式變化多樣,意義與結(jié)構(gòu)完整,意思連貫,邏輯合理,語(yǔ)法正確,同時(shí)符合習(xí)慣和固定用法。
遣詞要注意修辭,避免多次重復(fù)同一詞匯,可考慮適當(dāng)使用代詞、同義詞、近義詞、關(guān)聯(lián)詞,使表達(dá)有變化。同義詞的使用是衡量考生語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)尺度。
造句要避免清一色“主+謂+賓”結(jié)構(gòu),適當(dāng)采用倒裝、強(qiáng)調(diào)、被動(dòng)、長(zhǎng)短句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、復(fù)合句、并列句等各種句型,同時(shí)要注意盡量使用自己熟悉和有把握的句型。有的考生由于語(yǔ)言基本功不扎實(shí),在寫作中便經(jīng)常出現(xiàn)病句或中文式英語(yǔ)。
那就會(huì)有同學(xué)要問(wèn)了,我的詞匯量就是不夠,怎么能夠?qū)懗龊梦恼履?,大家要清楚,在寫文章的時(shí)候,一定要注意選擇什么的詞語(yǔ)。對(duì)于一些我們認(rèn)為很熟悉的詞,當(dāng)把它放到句子中時(shí)卻發(fā)現(xiàn)把握不定。由于英語(yǔ)中同義詞和近義詞異常豐富,同義詞之間的意義也有細(xì)微的差別,在不同的語(yǔ)言環(huán)境中意義還會(huì)有所變化。所以你要找到表達(dá)自己的意思的詞,就一定不要簡(jiǎn)單地使用首先想到的詞。
短文寫作的用詞是否得當(dāng)主要應(yīng)考慮其對(duì)文章是否能產(chǎn)生預(yù)期的效果,通常應(yīng)注意考研詞匯表中的詞匯均為常用詞,如果能把這些常用詞較熟練地應(yīng)用到寫作中,文章就非常不錯(cuò)。有的考生別出心裁地使用了一些華麗的詞藻,結(jié)果讓評(píng)卷人看了反而覺(jué)不倫不類,效果適得其反。常用詞通俗易懂,直接明了,不常用的一些所謂高級(jí)詞則抽象難懂,意思難以捉摸,對(duì)于考生來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量避免,在一篇短文如果同一詞匯,特別是動(dòng)詞、副詞、形容詞,被重復(fù)使用,就會(huì)使文章讀起來(lái)單調(diào)無(wú)味,顯得考生詞匯量貧乏。英語(yǔ)以同義豐富為特點(diǎn),用詞多樣化是必要的修辭手段。常用的用詞技巧如使用一些同義詞和代詞。
我們?cè)诒痴b范文的時(shí)候要注意,記住范文的什么方面才是有效的,我們?cè)诳捶段牡臅r(shí)候要注意范文的段落結(jié)構(gòu)是如何搭建的,一篇文章有中心意思,也就是題目。而每個(gè)段落則有段落主題,段落主題是為文章中心思想服務(wù)的。每個(gè)段落只能有一個(gè)主題(central idea),它用一個(gè)句子加以表達(dá),所以稱為主題句。主題提出后需要很多結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥觼?lái)支持和說(shuō)明,稱為擴(kuò)展句。后得出一個(gè)結(jié)論,并用一個(gè)結(jié)尾句表達(dá)。大家在看的時(shí)候不妨把文章劃一下段,這樣結(jié)構(gòu)就清晰了,圍繞主題句展開(kāi),支持、說(shuō)明和闡述主題句的句子便是擴(kuò)展句。擴(kuò)展句緊扣主題句中的關(guān)鍵詞而展開(kāi),句子與句子之間邏輯清楚,上下轉(zhuǎn)承結(jié)合得當(dāng),簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出。一般來(lái)說(shuō),每個(gè)自然段除了主題句與結(jié)尾句之外,還包含了3-6個(gè)擴(kuò)展句。所以,寫好了擴(kuò)展句便基本上完成一個(gè)自然段落。
做題時(shí),一旦定下了主題和關(guān)鍵詞,作者便按照自己的思路來(lái)組織段落中的句子,句子之間要具有連貫性,就必須由一系列的邏輯關(guān)系構(gòu)成,例如:并列關(guān)系,因果關(guān)系,遞進(jìn)關(guān)系,轉(zhuǎn)折關(guān)系,解釋關(guān)系,概括關(guān)系,順序關(guān)系,讓步關(guān)系,對(duì)照比較關(guān)系,轉(zhuǎn)換關(guān)系等等,這些邏輯關(guān)系可由一系列的過(guò)渡詞(transitional words)來(lái)完成。過(guò)渡詞在句子與句子之間、段落與段落之間起到承上啟下的作用,使句子或段落之間的銜接自然、連貫,邏輯合理,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),故極為重要。
相信大家如果能夠有意識(shí)的注意這些方面,以后的作文自然會(huì)有一個(gè)質(zhì)的突破的。
主持人:十分感謝田育英老師給我們做的精彩演講,同學(xué)們,我們下次節(jié)目再見(jiàn)!