隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，留學(xué)如一縷熱浪紛至襲來?，F(xiàn)在我們很多家長都希望送自己的孩子到國外留學(xué)，而很多剛剛畢業(yè)的高中生和大學(xué)生都有所心動(dòng)。在選擇留學(xué)目的國上，美、英、澳等歐美國家進(jìn)入了留學(xué)生們的視野。
那么，在這股熱浪涌入我們的生活當(dāng)中，除了國外教育體系優(yōu)良、留學(xué)費(fèi)用相對(duì)較低等優(yōu)勢，我們是否有必要探討一下，出國留學(xué)究竟能帶給我們什么。
在北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的講桌前，一個(gè)衣著整潔、身材高大的男生映入眼簾。經(jīng)他自我介紹，得知他通過北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“2+2”留學(xué)項(xiàng)目，即國內(nèi)、外分別采取2年學(xué)習(xí)階段的聯(lián)合教學(xué)模式，共同完成國際本科課程學(xué)習(xí)。如今，他已在澳大利亞莫納士大學(xué)研究生畢業(yè)，并回國參加工作。此時(shí)，正在全球大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所普華永道任職。
在講桌上，他娓娓而談。分別向?qū)W生、家長及現(xiàn)場聽眾講述了在莫納士大學(xué)的點(diǎn)滴。他邏輯清晰，思維敏捷，對(duì)他的留學(xué)生活用三方面加之概括，學(xué)習(xí)、生活以及自身素質(zhì)。
由于莫納士大學(xué)采用兩種教學(xué)方式穿插進(jìn)行，即有大課堂和小課堂。所謂大課堂和我們高校公共課堂類似，但是人數(shù)在60人左右；而小課堂，則是澳洲教學(xué)的特色之一。在小課堂上，同學(xué)們采取小組討論的方式進(jìn)行課題研究，經(jīng)他介紹，這種小組討論的教學(xué)方式要求學(xué)生課下需要花大量的時(shí)間，有時(shí)候甚至要1個(gè)月甚至更長時(shí)間閱讀相關(guān)資料著手準(zhǔn)備，但是在準(zhǔn)備資料、探討研究的學(xué)習(xí)過程中，不斷地通過實(shí)踐修正自我，自身會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大幅度的提高。
接著，他又描述了在莫納士大學(xué)的生活，一些生活必需品、購物、娛樂等十分方便，能夠滿足學(xué)生的日常需要。另外，他談到了通過留學(xué)過程自身素質(zhì)有了很大提高，并且尤為感悟的是，出國留學(xué)除了學(xué)習(xí)之外，經(jīng)常與人溝通合作十分重要。
這時(shí)候，他引申談到了溝通能力對(duì)于今后工作的益處——“團(tuán)隊(duì)合作”精神。當(dāng)他談到此，我眼前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)臉上尚未脫稚氣的高中生，獨(dú)自背起行囊的高中生。在經(jīng)歷了踏出國門的成長歷煉與變化后，一個(gè)成熟、穩(wěn)重、自信的社會(huì)職業(yè)人出現(xiàn)了?；蛟S，他的父母也能感覺到他的一系列變化，一定在為他欣慰。
沒錯(cuò)，當(dāng)看到他對(duì)自己留學(xué)生涯的領(lǐng)悟，并且視野能夠如此開闊，漸漸參透生命中的價(jià)值所在，我也為他感到高興。
那么，留學(xué)究竟帶給我們什么？仁者見仁，智者見智。我覺得，《莊子》說的好：“乘物已由心”， 這是一種境界，是一種心智的成熟。誠然要求我們能夠通過自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)超然物外的境界，但是，不妨理解為更從生活的點(diǎn)滴中挖掘人生的價(jià)值，增強(qiáng)駕馭生活和事物的能力為妥。
也就是說，能夠從忙碌的工作中體會(huì)到內(nèi)心的充實(shí)，從平凡的事情中造就出精彩的一面，以心游之。也因此，在當(dāng)下以一種自信、樂觀的態(tài)度走遍千山萬水，開始你的留學(xué)生涯，這種用行走方式塑造生命、成長歷煉的過程，可否令你心之飛揚(yáng)呢？
我想，一個(gè)人一生要經(jīng)歷許多，一份耕耘一份收獲，去體驗(yàn)、去感悟、去遨游吧，以心游之給自己一個(gè)答案，成長中我們能得到什么。。。。。。
那么，在這股熱浪涌入我們的生活當(dāng)中，除了國外教育體系優(yōu)良、留學(xué)費(fèi)用相對(duì)較低等優(yōu)勢，我們是否有必要探討一下，出國留學(xué)究竟能帶給我們什么。
在北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的講桌前，一個(gè)衣著整潔、身材高大的男生映入眼簾。經(jīng)他自我介紹，得知他通過北京工業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的“2+2”留學(xué)項(xiàng)目，即國內(nèi)、外分別采取2年學(xué)習(xí)階段的聯(lián)合教學(xué)模式，共同完成國際本科課程學(xué)習(xí)。如今，他已在澳大利亞莫納士大學(xué)研究生畢業(yè)，并回國參加工作。此時(shí)，正在全球大的會(huì)計(jì)師事務(wù)所普華永道任職。
在講桌上，他娓娓而談。分別向?qū)W生、家長及現(xiàn)場聽眾講述了在莫納士大學(xué)的點(diǎn)滴。他邏輯清晰，思維敏捷，對(duì)他的留學(xué)生活用三方面加之概括，學(xué)習(xí)、生活以及自身素質(zhì)。
由于莫納士大學(xué)采用兩種教學(xué)方式穿插進(jìn)行，即有大課堂和小課堂。所謂大課堂和我們高校公共課堂類似，但是人數(shù)在60人左右；而小課堂，則是澳洲教學(xué)的特色之一。在小課堂上，同學(xué)們采取小組討論的方式進(jìn)行課題研究，經(jīng)他介紹，這種小組討論的教學(xué)方式要求學(xué)生課下需要花大量的時(shí)間，有時(shí)候甚至要1個(gè)月甚至更長時(shí)間閱讀相關(guān)資料著手準(zhǔn)備，但是在準(zhǔn)備資料、探討研究的學(xué)習(xí)過程中，不斷地通過實(shí)踐修正自我，自身會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大幅度的提高。
接著，他又描述了在莫納士大學(xué)的生活，一些生活必需品、購物、娛樂等十分方便，能夠滿足學(xué)生的日常需要。另外，他談到了通過留學(xué)過程自身素質(zhì)有了很大提高，并且尤為感悟的是，出國留學(xué)除了學(xué)習(xí)之外，經(jīng)常與人溝通合作十分重要。
這時(shí)候，他引申談到了溝通能力對(duì)于今后工作的益處——“團(tuán)隊(duì)合作”精神。當(dāng)他談到此，我眼前仿佛浮現(xiàn)出一個(gè)臉上尚未脫稚氣的高中生，獨(dú)自背起行囊的高中生。在經(jīng)歷了踏出國門的成長歷煉與變化后，一個(gè)成熟、穩(wěn)重、自信的社會(huì)職業(yè)人出現(xiàn)了?；蛟S，他的父母也能感覺到他的一系列變化，一定在為他欣慰。
沒錯(cuò)，當(dāng)看到他對(duì)自己留學(xué)生涯的領(lǐng)悟，并且視野能夠如此開闊，漸漸參透生命中的價(jià)值所在，我也為他感到高興。
那么，留學(xué)究竟帶給我們什么？仁者見仁，智者見智。我覺得，《莊子》說的好：“乘物已由心”， 這是一種境界，是一種心智的成熟。誠然要求我們能夠通過自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)超然物外的境界，但是，不妨理解為更從生活的點(diǎn)滴中挖掘人生的價(jià)值，增強(qiáng)駕馭生活和事物的能力為妥。
也就是說，能夠從忙碌的工作中體會(huì)到內(nèi)心的充實(shí)，從平凡的事情中造就出精彩的一面，以心游之。也因此，在當(dāng)下以一種自信、樂觀的態(tài)度走遍千山萬水，開始你的留學(xué)生涯，這種用行走方式塑造生命、成長歷煉的過程，可否令你心之飛揚(yáng)呢？
我想，一個(gè)人一生要經(jīng)歷許多，一份耕耘一份收獲，去體驗(yàn)、去感悟、去遨游吧，以心游之給自己一個(gè)答案，成長中我們能得到什么。。。。。。