《人民日?qǐng)?bào)》消息，湖南省教育廳宣布率先取消文理分科，據(jù)說(shuō)這是全國(guó)首次。但湖南省教育廳又規(guī)定了不分文理科，并不是說(shuō)學(xué)生不得有所傾向和選擇，學(xué)?？梢栽谡５慕虒W(xué)班基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)選修班，讓愛(ài)好學(xué)文的學(xué)生學(xué)文，讓愛(ài)好學(xué)理的學(xué)生學(xué)理。
其實(shí)，我高度懷疑湖南省教育廳官員出臺(tái)這個(gè)規(guī)定，只是為了搏個(gè)全國(guó)第一的頭彩。狀元不是第一嗎？全國(guó)第一腦殘也是第一。在高考制度未變的情況下，宣布取消文理分科，估計(jì)全湖南學(xué)生就要感激涕零：“蒼天啊，上帝啊，以前高三一天只學(xué)習(xí)19個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在終于可以學(xué)習(xí)24個(gè)小時(shí)了?！?BR> 很圓滿，很強(qiáng)大。
不少人支持取消文理分科。因?yàn)榇蠹叶己芟蛲ú?，都很向往語(yǔ)數(shù)外政史地物化美音體勞科科都拿150分，都很向往左手科學(xué)家右手文學(xué)家左腳翻譯家右腳社會(huì)活動(dòng)家這樣的變態(tài)境界，但其實(shí)這樣的境界是修真者的化神界，突破了就直接得道飛升了，我們凡夫俗子當(dāng)中很少有這樣的男學(xué)生和女學(xué)生。
要說(shuō)普及綜合素質(zhì)，小學(xué)六年、初中三年、高中兩年都是文理不分科的，要是說(shuō)用十一年的時(shí)間，素質(zhì)都綜合不了，把高三也給搭上，多了這一一年，我們一下子就都很會(huì)綜合了嗎？這其實(shí)是我們的教育廳官員還有憂國(guó)憂民的“磚家”們覺(jué)得全科就是全才，什么都學(xué)就什么都會(huì)，但到最后很有可能就是什么都學(xué)，什么都會(huì)一點(diǎn)，但這除了增加聊天的資本之外，還有一個(gè)最壞的可能就是什么都學(xué)，什么都不會(huì)，連瓶萬(wàn)金油都不是。
因?yàn)閺男〉酱笪覀儗W(xué)數(shù)學(xué)，從小到大我們學(xué)英語(yǔ)，很想問(wèn)問(wèn)，參加工作五年以上的朋友們，你們誰(shuí)還能順利地解決一道稍微復(fù)雜的幾何函數(shù)題目，你們誰(shuí)還能說(shuō)出比“What’s your name”更復(fù)雜一些的英語(yǔ)對(duì)話？當(dāng)然，后來(lái)專門從事數(shù)學(xué)教學(xué)、研究工作和英語(yǔ)教學(xué)、翻譯工作的人士例外。
當(dāng)大家都去通一種將來(lái)注定要忘記的教育內(nèi)容的才的時(shí)候，很大的可能性是大家都在假裝自己將來(lái)可能很牛叉，以為自己學(xué)了一些很通才的花拳繡腿就可以天下通吃，但其實(shí)參加一次街頭大排檔群毆就會(huì)知道，有時(shí)候倒是那些飛來(lái)飛去或者緊緊握在手里頭的板磚或者啤酒瓶更加具有威懾和自我保護(hù)能力。
支持取消文理分科的很多都是憂國(guó)憂民的“磚家”大人或者是假裝很“磚家”的大人，有點(diǎn)像是“百姓無(wú)栗米充饑，何不食肉糜”的晉惠帝。但我實(shí)在想象不出湖南省教育廳有深入學(xué)校問(wèn)問(wèn)學(xué)生的勇氣和力度。
“學(xué)生甲，你支持取消文理分科嗎？”
“學(xué)生乙，你很神往取消文理分科嗎？”
有時(shí)候，學(xué)生甲和學(xué)生乙在一些人看來(lái)實(shí)在和路人甲路人乙差不多，可以忽略不計(jì)，但一些人在一拍*就制定政策的時(shí)候，實(shí)在是忘記了這些政策將來(lái)到底是要實(shí)施給誰(shuí)的。
既要取消文理分科，又強(qiáng)調(diào)可以選擇性傾向?qū)W習(xí)，作為最終選拔制度的高考還是老樣子，噓——這真的不是形式主義，小聲點(diǎn)，別給隔壁阿二聽(tīng)見(jiàn)。
其實(shí)，我高度懷疑湖南省教育廳官員出臺(tái)這個(gè)規(guī)定，只是為了搏個(gè)全國(guó)第一的頭彩。狀元不是第一嗎？全國(guó)第一腦殘也是第一。在高考制度未變的情況下，宣布取消文理分科，估計(jì)全湖南學(xué)生就要感激涕零：“蒼天啊，上帝啊，以前高三一天只學(xué)習(xí)19個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在終于可以學(xué)習(xí)24個(gè)小時(shí)了?！?BR> 很圓滿，很強(qiáng)大。
不少人支持取消文理分科。因?yàn)榇蠹叶己芟蛲ú?，都很向往語(yǔ)數(shù)外政史地物化美音體勞科科都拿150分，都很向往左手科學(xué)家右手文學(xué)家左腳翻譯家右腳社會(huì)活動(dòng)家這樣的變態(tài)境界，但其實(shí)這樣的境界是修真者的化神界，突破了就直接得道飛升了，我們凡夫俗子當(dāng)中很少有這樣的男學(xué)生和女學(xué)生。
要說(shuō)普及綜合素質(zhì)，小學(xué)六年、初中三年、高中兩年都是文理不分科的，要是說(shuō)用十一年的時(shí)間，素質(zhì)都綜合不了，把高三也給搭上，多了這一一年，我們一下子就都很會(huì)綜合了嗎？這其實(shí)是我們的教育廳官員還有憂國(guó)憂民的“磚家”們覺(jué)得全科就是全才，什么都學(xué)就什么都會(huì)，但到最后很有可能就是什么都學(xué)，什么都會(huì)一點(diǎn)，但這除了增加聊天的資本之外，還有一個(gè)最壞的可能就是什么都學(xué)，什么都不會(huì)，連瓶萬(wàn)金油都不是。
因?yàn)閺男〉酱笪覀儗W(xué)數(shù)學(xué)，從小到大我們學(xué)英語(yǔ)，很想問(wèn)問(wèn)，參加工作五年以上的朋友們，你們誰(shuí)還能順利地解決一道稍微復(fù)雜的幾何函數(shù)題目，你們誰(shuí)還能說(shuō)出比“What’s your name”更復(fù)雜一些的英語(yǔ)對(duì)話？當(dāng)然，后來(lái)專門從事數(shù)學(xué)教學(xué)、研究工作和英語(yǔ)教學(xué)、翻譯工作的人士例外。
當(dāng)大家都去通一種將來(lái)注定要忘記的教育內(nèi)容的才的時(shí)候，很大的可能性是大家都在假裝自己將來(lái)可能很牛叉，以為自己學(xué)了一些很通才的花拳繡腿就可以天下通吃，但其實(shí)參加一次街頭大排檔群毆就會(huì)知道，有時(shí)候倒是那些飛來(lái)飛去或者緊緊握在手里頭的板磚或者啤酒瓶更加具有威懾和自我保護(hù)能力。
支持取消文理分科的很多都是憂國(guó)憂民的“磚家”大人或者是假裝很“磚家”的大人，有點(diǎn)像是“百姓無(wú)栗米充饑，何不食肉糜”的晉惠帝。但我實(shí)在想象不出湖南省教育廳有深入學(xué)校問(wèn)問(wèn)學(xué)生的勇氣和力度。
“學(xué)生甲，你支持取消文理分科嗎？”
“學(xué)生乙，你很神往取消文理分科嗎？”
有時(shí)候，學(xué)生甲和學(xué)生乙在一些人看來(lái)實(shí)在和路人甲路人乙差不多，可以忽略不計(jì)，但一些人在一拍*就制定政策的時(shí)候，實(shí)在是忘記了這些政策將來(lái)到底是要實(shí)施給誰(shuí)的。
既要取消文理分科，又強(qiáng)調(diào)可以選擇性傾向?qū)W習(xí)，作為最終選拔制度的高考還是老樣子，噓——這真的不是形式主義，小聲點(diǎn)，別給隔壁阿二聽(tīng)見(jiàn)。