今年高考試題有何特點(diǎn)？
大同一中高三教師接受記者專訪進(jìn)行解析
（記者 臧力卿） 一年一度的高考結(jié)束了，今年的高考試題難度如何，有何特點(diǎn)？記者昨日就此采訪了幾位大同一中高三畢業(yè)班教師，對今年的高考試題做個大概的評點(diǎn)和分析。
語 文
突出現(xiàn)實(shí) 關(guān)注人生
解析教師：邢麗茹
今年語文試卷是完全依據(jù)考試大綱來命題的，總體結(jié)構(gòu)、題型的分布情況和去年差不多，無論客觀題還是主觀題，都體現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注。古文《北齊·魏德深傳》中的廉官潔吏是社會要大力宣傳歌頌的楷模。散文閱讀的“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生” 昭示了昂揚(yáng)向上的人生觀。作文的材料說的是寓言故事，影射的卻是現(xiàn)實(shí)。圖文轉(zhuǎn)換要求學(xué)生說明“沈陽全民讀書月”標(biāo)識的創(chuàng)意，考查學(xué)生思維能力、探究意識和語言表達(dá)能力。
數(shù) 學(xué)
題目穩(wěn)定 結(jié)構(gòu)合理
解析教師：吳玉花
今年的數(shù)學(xué)試卷總體難度適中，較２００８年有所降低，題型比較常規(guī)、穩(wěn)定，沒有偏題、怪題。今年試卷的大一個特點(diǎn)是，敘述比較簡潔，文字清楚，學(xué)生很容易讀懂題，不存在理解性障礙，使學(xué)生很快進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界，而且整個試卷運(yùn)算量較低，對學(xué)生的發(fā)揮有很大好處。此外有些活題、難題對基礎(chǔ)知識的要求較高，題目設(shè)計(jì)也很新穎，有利于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
英 語
態(tài)勢平穩(wěn) 變化不大
解析教師： 李鳳菊
今年的英語試題與２００８年高考英語相比難度基本持平。就整體試卷來看，完形填空與閱讀理解相對偏易，考查基礎(chǔ)知識的單項(xiàng)選擇題和短文改錯略有難度。單項(xiàng)選擇題里有三分之一的題需要仔細(xì)推敲，認(rèn)真分析。改錯題里有兩到三個錯學(xué)生不容易找到，需要仔細(xì)觀察。
物 理
頗有新意 難度較大
解析教師：劉利軍
今年的理綜物理試題總體來說難度較大，對學(xué)生的各種能力要求較高。試題很有新意，涵蓋面也很廣，基本考查了學(xué)生的閱讀與筆算能力、理解和應(yīng)用能力、對概念和基本主干知識的把握。其中有些題目難度偏大，例如要求學(xué)生能夠在極短的時間內(nèi)分析運(yùn)動過程及幾何關(guān)系，熟練掌握波動和振動的聯(lián)系和區(qū)別、碰撞中的能量關(guān)系等等。
化 學(xué)
立足課本 命題新穎
解析教師：李志剛
２００９年高考理綜化學(xué)試題難度比２００８年有所降低。課本習(xí)題的改編是今年的一大亮點(diǎn)?；瘜W(xué)用語的表達(dá)仍然是重點(diǎn)，去年為４４分，今年為３６分。今年的試題命題新穎，無機(jī)推斷題和物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷題相結(jié)合，幾乎沒有任何信息，只是利用問題中知識的提示來進(jìn)行作答。新課標(biāo)要求激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，今年化學(xué)試題在這個方面邁出了新的步伐。此外對有機(jī)化學(xué)知識掌握程度的要求明顯提高。
生 物
注重基礎(chǔ) 考查能力
解析教師：呂志華
今年理綜生物試卷結(jié)構(gòu)和各題分?jǐn)?shù)設(shè)置與２００８年略有不同，但難度適中。其中四道大題無一不是考查學(xué)生的邏輯思維能力、探究能力和解決問題能力，５個選擇題中有３個題的考點(diǎn)都屬于現(xiàn)行選修本教材的知識內(nèi)容，是向?qū)嵭行乱惠喐咧姓n改邁進(jìn)的信號。
歷 史
推陳出新 略有反常
解析教師：李敏曄
２００９年文綜歷史試題中國古代史所占分值大，占３４％（而２００８年僅占４％）；其次世界近代史占３２％（去年占２０％）；中國近代現(xiàn)代史共占３０％；占分值小的是世界現(xiàn)代史，僅出了一道選擇題，占４％。２００９年的選擇題全部使用了新材料。按多年慣例，文綜卷的后一題為政史地跨學(xué)科綜合題，略有反常的是不是以地理為切入點(diǎn)，而是發(fā)揮了歷史學(xué)科包容性強(qiáng)的資源優(yōu)勢，以歷史問題作為龍頭。
政 治
表述多變 設(shè)問靈活
解析教師：高靜
２００９年文綜卷政治部分總體難度適中，逐漸體現(xiàn)了新課程的理念。如有一主觀題“政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)？結(jié)合材料二分析我國政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國家職能？”這個題目在設(shè)問的方式上和答案的設(shè)置上都體現(xiàn)了新課程的理念。設(shè)問的角度更加靈活。設(shè)問中提到的現(xiàn)代貿(mào)易、早期資本主義擴(kuò)張的二重性在歷史、政治教材中鮮見，考生對這些概念比較陌生，是審題的一大障礙，也有超綱的嫌疑。
地 理
重考能力 難度略增
解析教師：曹曉春
２００９年高考文綜地理試題與２００８年相比難度略有增大，注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)，也體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題中自然地理和區(qū)域地理考查內(nèi)容比重大。其中考查等值線、剖面圖等運(yùn)用能力，體現(xiàn)高中新課程學(xué)會學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。此外，要求考生從區(qū)域圖中獲取地理位置、水系、等降水量線等有效信息，運(yùn)用自然地理要素整體性規(guī)律和原理，分析表達(dá)地理事象的形成原因，突顯考查學(xué)生獲取、解讀信息，描述與闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力。
大同一中高三教師接受記者專訪進(jìn)行解析
（記者 臧力卿） 一年一度的高考結(jié)束了，今年的高考試題難度如何，有何特點(diǎn)？記者昨日就此采訪了幾位大同一中高三畢業(yè)班教師，對今年的高考試題做個大概的評點(diǎn)和分析。
語 文
突出現(xiàn)實(shí) 關(guān)注人生
解析教師：邢麗茹
今年語文試卷是完全依據(jù)考試大綱來命題的，總體結(jié)構(gòu)、題型的分布情況和去年差不多，無論客觀題還是主觀題，都體現(xiàn)了對現(xiàn)實(shí)的高度關(guān)注。古文《北齊·魏德深傳》中的廉官潔吏是社會要大力宣傳歌頌的楷模。散文閱讀的“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生” 昭示了昂揚(yáng)向上的人生觀。作文的材料說的是寓言故事，影射的卻是現(xiàn)實(shí)。圖文轉(zhuǎn)換要求學(xué)生說明“沈陽全民讀書月”標(biāo)識的創(chuàng)意，考查學(xué)生思維能力、探究意識和語言表達(dá)能力。
數(shù) 學(xué)
題目穩(wěn)定 結(jié)構(gòu)合理
解析教師：吳玉花
今年的數(shù)學(xué)試卷總體難度適中，較２００８年有所降低，題型比較常規(guī)、穩(wěn)定，沒有偏題、怪題。今年試卷的大一個特點(diǎn)是，敘述比較簡潔，文字清楚，學(xué)生很容易讀懂題，不存在理解性障礙，使學(xué)生很快進(jìn)入數(shù)學(xué)思維境界，而且整個試卷運(yùn)算量較低，對學(xué)生的發(fā)揮有很大好處。此外有些活題、難題對基礎(chǔ)知識的要求較高，題目設(shè)計(jì)也很新穎，有利于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
英 語
態(tài)勢平穩(wěn) 變化不大
解析教師： 李鳳菊
今年的英語試題與２００８年高考英語相比難度基本持平。就整體試卷來看，完形填空與閱讀理解相對偏易，考查基礎(chǔ)知識的單項(xiàng)選擇題和短文改錯略有難度。單項(xiàng)選擇題里有三分之一的題需要仔細(xì)推敲，認(rèn)真分析。改錯題里有兩到三個錯學(xué)生不容易找到，需要仔細(xì)觀察。
物 理
頗有新意 難度較大
解析教師：劉利軍
今年的理綜物理試題總體來說難度較大，對學(xué)生的各種能力要求較高。試題很有新意，涵蓋面也很廣，基本考查了學(xué)生的閱讀與筆算能力、理解和應(yīng)用能力、對概念和基本主干知識的把握。其中有些題目難度偏大，例如要求學(xué)生能夠在極短的時間內(nèi)分析運(yùn)動過程及幾何關(guān)系，熟練掌握波動和振動的聯(lián)系和區(qū)別、碰撞中的能量關(guān)系等等。
化 學(xué)
立足課本 命題新穎
解析教師：李志剛
２００９年高考理綜化學(xué)試題難度比２００８年有所降低。課本習(xí)題的改編是今年的一大亮點(diǎn)?；瘜W(xué)用語的表達(dá)仍然是重點(diǎn)，去年為４４分，今年為３６分。今年的試題命題新穎，無機(jī)推斷題和物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷題相結(jié)合，幾乎沒有任何信息，只是利用問題中知識的提示來進(jìn)行作答。新課標(biāo)要求激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，今年化學(xué)試題在這個方面邁出了新的步伐。此外對有機(jī)化學(xué)知識掌握程度的要求明顯提高。
生 物
注重基礎(chǔ) 考查能力
解析教師：呂志華
今年理綜生物試卷結(jié)構(gòu)和各題分?jǐn)?shù)設(shè)置與２００８年略有不同，但難度適中。其中四道大題無一不是考查學(xué)生的邏輯思維能力、探究能力和解決問題能力，５個選擇題中有３個題的考點(diǎn)都屬于現(xiàn)行選修本教材的知識內(nèi)容，是向?qū)嵭行乱惠喐咧姓n改邁進(jìn)的信號。
歷 史
推陳出新 略有反常
解析教師：李敏曄
２００９年文綜歷史試題中國古代史所占分值大，占３４％（而２００８年僅占４％）；其次世界近代史占３２％（去年占２０％）；中國近代現(xiàn)代史共占３０％；占分值小的是世界現(xiàn)代史，僅出了一道選擇題，占４％。２００９年的選擇題全部使用了新材料。按多年慣例，文綜卷的后一題為政史地跨學(xué)科綜合題，略有反常的是不是以地理為切入點(diǎn)，而是發(fā)揮了歷史學(xué)科包容性強(qiáng)的資源優(yōu)勢，以歷史問題作為龍頭。
政 治
表述多變 設(shè)問靈活
解析教師：高靜
２００９年文綜卷政治部分總體難度適中，逐漸體現(xiàn)了新課程的理念。如有一主觀題“政府為什么必須承擔(dān)抗旱救災(zāi)的職責(zé)？結(jié)合材料二分析我國政府在抗旱救災(zāi)中履行了怎樣的國家職能？”這個題目在設(shè)問的方式上和答案的設(shè)置上都體現(xiàn)了新課程的理念。設(shè)問的角度更加靈活。設(shè)問中提到的現(xiàn)代貿(mào)易、早期資本主義擴(kuò)張的二重性在歷史、政治教材中鮮見，考生對這些概念比較陌生，是審題的一大障礙，也有超綱的嫌疑。
地 理
重考能力 難度略增
解析教師：曹曉春
２００９年高考文綜地理試題與２００８年相比難度略有增大，注重考查學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和地理素養(yǎng)，也體現(xiàn)地理新課程的基本理念。試題中自然地理和區(qū)域地理考查內(nèi)容比重大。其中考查等值線、剖面圖等運(yùn)用能力，體現(xiàn)高中新課程學(xué)會學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。此外，要求考生從區(qū)域圖中獲取地理位置、水系、等降水量線等有效信息，運(yùn)用自然地理要素整體性規(guī)律和原理，分析表達(dá)地理事象的形成原因，突顯考查學(xué)生獲取、解讀信息，描述與闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力。