《毛穎傳》
本課主要考核點(diǎn)是：
韓愈所處的時(shí)代背景;識記韓愈在歷的地位和主要成就;解釋文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;理解文中的疑難詞語;概要說明本文寓言性傳記文特征;認(rèn)知本文的基本寫作方法是擬人化，結(jié)合有關(guān)段落予以具體說明;識別文中明顯具有雙關(guān)意義的語句，說明其雙關(guān)意義;認(rèn)知文中具有象征意義的地方;概括文章所寄托的感慨。
這是一篇寓言性傳記文。作為傳記，文章記敘了毛穎的祖先、出生、才能、性格和仕途經(jīng)歷。但由于毛穎是毛筆的擬人化，因而毛穎的生平，也就是毛筆的生產(chǎn)經(jīng)過、制作方法、社會功用和使用特點(diǎn)的形象化展現(xiàn)。同時(shí)，由于作者在擬人化的基礎(chǔ)上，又采用了語意雙關(guān)的象征性筆法，使這篇傳記有了寓言性，因而毛穎的生平也就隱隱地體現(xiàn)了文人士子“南柯夢”式的仕途遭際，嘲諷了統(tǒng)治者的“少恩”，寄托了作者對自身坎坷命運(yùn)的感慨。所以在學(xué)習(xí)本文時(shí)要從以下幾方面把握好寫作特色：
(1)采用擬人化的寫作方法。在文中作者敘述了毛穎的先祖、它的被俘人宮、受封任用、才能品性以及它晚年的冷遇，賦予它以人的身世和仕途命運(yùn)，使它具有人的才能、行為、性格和心態(tài)。將毛筆人格化，將其擬化為人，自始至終采用為人作傳的規(guī)格、方式、筆法和語言來為毛筆立傳。這就使本文該是一篇詮釋性的說明文，變成了一篇充滿生命活力的人物傳記，從而達(dá)到形象生動、妙趣橫生的藝術(shù)效果。
(2)運(yùn)用語意雙關(guān)、象征寄托的表現(xiàn)手法。這些語意雙關(guān)、象征寄托方法的運(yùn)用，言在此而意在彼，具有耐人尋味的特點(diǎn)。作者寫毛穎的生平，始終相關(guān)著毛筆和文人兩個(gè)方面，也就是將人與物一筆雙寫，文章處處看似寫毛穎其人，卻又處處無不是在寫毛筆。例如，說毛筆的制作是“取其髦”、“拔其豪”、“聚其族”、“加束縛”、“賜湯沐”，顯然對應(yīng)著統(tǒng)治者對文人士子的選拔、集中、控制和禮遇;說毛筆的功能和特點(diǎn)是“無不纂錄”、通于當(dāng)代之務(wù)“、”善隨人見“、”一隨其人“，顯然關(guān)聯(lián)著文人士子的社會作用和某些習(xí)性;說毛穎”日見親寵任事“、”累拜中書令“、”與上益押“、”日夜常侍“，顯然象征著那些得志士子的騰達(dá)受寵。說毛穎”賞不酬勞，以老見疏“，顯然寄托著作者對文人士子一生遭際的感慨。
3.對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：
(1)吾子孫神明之后，不可與物同，當(dāng)吐而生。
(2)能匿光使物。
(3)蒙將軍恬南伐楚，次中山，將大獵以懼楚。
《寓言二則》
本課主要考核點(diǎn)是：
柳宗元所處的時(shí)代背景;柳宗元在歷的地位和主要成就;文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難同語;歸納兩則寓言所表達(dá)的共同主題;掌握《哀溺文序》主要刻畫了溺死者“要錢不要命”的心態(tài);認(rèn)識《蝜蝂傳》的兩部分之間的類比關(guān)系，指出這一類比關(guān)系的兩個(gè)主要對應(yīng)點(diǎn);比較這兩則寓言的主要異同點(diǎn)。
這是兩則諷刺性寓言。二者的共同主題是諷刺那些喜好功名利祿、貪得無厭者，并揭示他們可恥下場。
《哀溺文序》通過記敘一個(gè)平素善于游泳的人因舍不得錢財(cái)而被淹死的故事，諷刺了世上愛財(cái)如命之人的愚昧無知，警告他們?nèi)舨幻托鸦仡^，必葬身于名利場中。
《蝜蝂傳》通過描述蝜蝂好負(fù)物、喜爬高以至累死摔死的習(xí)性，諷刺腐敗官吏對高官厚祿的貪欲，嘲笑他們的見識與小爬蟲一般低下，并指出他們終難免自取滅亡。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)從
以下兩方面重點(diǎn)把握好寫作特色。
(1)《哀溺文序》的特色是用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，主要刻劃了溺死者要錢不要命的心態(tài)，使全文敘述相當(dāng)精煉，人物形象十分生動傳神。
正面描寫主要從三個(gè)方面著手：一是行動描寫，“盡力而不能尋常”，暗示錢的累贅;二是語言描寫，“吾腰千錢，重，是以后”，說明他明知關(guān)鍵在錢，卻仍不愿割舍;三是表情描寫，兩次“不應(yīng)，搖其首”，說明他要錢不要命，至死不悟。
側(cè)面烘托也是從三個(gè)方面著手：一是反襯，“善游也”，借他人之口指出他平素善于游泳，從而反襯他今日“盡力而不能尋?！钡姆闯Ｐ袨?二是對比，把善游泳的他反倒淹死，與本來游水本領(lǐng)不如他的人都能安全到達(dá)彼岸進(jìn)行對比。三是用“己濟(jì)者”的呼號，從側(cè)面揭示他的蒙昧心隆。
(2)《蝜蝂傳》的兩個(gè)部分分別扣住蝜蝂和腐敗官吏各自特點(diǎn)展開議論。第一部分抓住蝜蝂善負(fù)物，喜爬高兩個(gè)特性;第二部分諷刺腐敗官僚的貪得無厭。兩部分相互對應(yīng)，意理一貫，內(nèi)在邏輯十分嚴(yán)密，將小蟲和官僚的形象淋漓盡致地揭示出來，簡練而精警。
這兩則寓言小品，雖然一則是虛擬人物故事，一則是實(shí)寫昆蟲習(xí)性，但卻表現(xiàn)了共同的主題思想，即諷刺貪圖名利者終將自取滅亡;兩者的具體表現(xiàn)手法雖有較大差異，但在總體上都運(yùn)用了言在此而意在彼，彼與此相類比的基本表現(xiàn)手法。
(3)對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：
A.水之氓咸善游
B.一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水
C.中濟(jì)，船破，皆游。
《柳敬亭說書》
本課主要考核點(diǎn)是：
張岱所處的時(shí)代背景;其在歷的地位和主要成就;解釋文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難詞語;概括文章的主旨;識別文中所運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑、鋪墊，前后照應(yīng)三種表現(xiàn)手法，簡要說明這些表現(xiàn)手法的作用;認(rèn)知文中運(yùn)用的對照手法的地方，簡要說明這一對照的反襯作用;認(rèn)知文中的場面描寫，識別這段描寫中的正面和側(cè)面描寫;認(rèn)知文中用比喻、夸張修辭手法描繪柳敬亭說書聲音的精彩語句。
1.這是篇寫人散文。文章通過對柳敬亭外貌、神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)以及說書場面的描寫，繪聲繪色地表現(xiàn)出他高超的說書技藝。學(xué)習(xí)時(shí)要著重掌握以下幾點(diǎn)寫作特色進(jìn)行：
(1)第一段中動用欲揚(yáng)先抑、鋪墊對村烘托等手法。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法時(shí)，文章先寫柳敬亭平庸甚至丑陋的容貌，再寫他說書時(shí)卻神采飛揚(yáng);運(yùn)用鋪墊手法，寫柳敬亭說書的價(jià)錢很高，即使早早下定金還常常不得空;將柳敬亭與當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)、風(fēng)流妍美的名歌妓王月生相提并論，則運(yùn)用的是對照反托的手法。這些敘述，為下文渲染柳敬亭說書的技藝營造了足夠的氛圍。
(2)文章的后一段與第一段前后照應(yīng)，兩者為寫柳敬亭的外貌與說書技藝，使前后首尾呼應(yīng)，給讀者留下了咀嚼不盡的意味。
(3)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。文章對柳敬亭說書的場面描寫異常精彩：“叱咤叫喊，洶洶崩屋”，“其疾徐輕重，吞吐抑揚(yáng)，人情人理，人筋人骨”是對柳敬亭說書時(shí)的動作、聲音的正面描寫：“主人必屏息而坐，側(cè)耳聽之”則是對觀眾反應(yīng)的側(cè)面描寫。
(4)運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法?！奥暼缇掮姟庇脕肀扔髁赐ふf書的聲音，“說至筋節(jié)處，叱咤叫喊，洶洶崩屋”則用夸張的手法來形容柳敬亭說書的藝術(shù)效果。
2.對于字詞的掌握，如以下的題目
1.南京柳麻子，黧黑。
2.悠悠忽忽，土木形骸。
3.十日前先送書帕下定，常不得空。
《獄中雜記》
本課主要考核點(diǎn)是：
方苞所處的時(shí)代背景;其在歷的地位和主要成就;文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨別同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難詞語;歸納文章的主題思想;掌握本文組織眾多材料所圍繞的中心;理解本文說服力強(qiáng)的原因是事例確鑿、典型;選出文中典型事例，簡要說明作者用樸素、簡練的語言點(diǎn)撥人物性格的特點(diǎn)。
1.這是一篇記事散文。作者通過自己在刑部獄中所見所聞的大量確鑿事實(shí)，揭露了清代監(jiān)獄種種黑暗的內(nèi)幕，反映了清代封建體制下司法部門的極端腐朽。所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意本文寫作特色主要有兩點(diǎn)，一為選擇確鑿、典型的事例來增強(qiáng)說服力，二為運(yùn)用樸實(shí)、簡練的語言來描繪人物性格特征。
(1)本文記事，全用確鑿、典型的事例，有極強(qiáng)的說服力。這些事例，或是作者親身經(jīng)歷或是作者耳聞目睹，真實(shí)、具體、可信。運(yùn)用這些典型事例說明問題，對于揭露清代監(jiān)獄的黑暗內(nèi)幕，具有無可辯駁的說服力。
(2)描寫人物性格時(shí)語言樸實(shí)、簡練，作者運(yùn)用平易的筆觸，準(zhǔn)確而細(xì)致地?cái)⑹隽舜罅渴聦?shí)真相，語言十分樸實(shí)、簡練，恰如其分地反映了清代獄中種種腐敗現(xiàn)象。如寫殺人犯郭四的神態(tài)，“意色揚(yáng)揚(yáng)，若自矜詡”顯露出其有恃無恐的心理。又如對山陰李姓的描繪，居獄外“漠然無所事”出獄反而“悵然”。
2.要結(jié)合一些例題，靈活地掌握上述所說的課文的知識點(diǎn)。如：
A.(2000.10.自考試題)閱讀《獄中雜記》中的一段文字：
凡死刑獄上，行刑無俟于門外，使其黨人索財(cái)物，名曰“斯羅”。富者就其戚屬，貧則面語之。其極刑，曰：“順我即先刺心，否則四支解盡，心猶不死?！逼浣g縊，曰：“順我，始縊即氣絕;否則三縊加別械，然后得死。”惟大辟無可要，然猶質(zhì)其首。用此，富者賂數(shù)十百金，貧變馨衣裝，絕無有者則治之如所言。主縛者亦然，不如所欲，縛時(shí)即先折筋骨。每歲大決，勾者十四三，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成瘤疾。
請回答：
(1)概括這段文字的大意。
(2)這段文字反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?
(3)從這段文字來看，《獄中雜記》的即使有什么特色?
B.解釋加點(diǎn)的字
1.見死而由竇出者，日四三人。
有洪洞令杜君者，作而言日：“此疫作也?！?BR> 3.余叩所以。
本課主要考核點(diǎn)是：
韓愈所處的時(shí)代背景;識記韓愈在歷的地位和主要成就;解釋文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;理解文中的疑難詞語;概要說明本文寓言性傳記文特征;認(rèn)知本文的基本寫作方法是擬人化，結(jié)合有關(guān)段落予以具體說明;識別文中明顯具有雙關(guān)意義的語句，說明其雙關(guān)意義;認(rèn)知文中具有象征意義的地方;概括文章所寄托的感慨。
這是一篇寓言性傳記文。作為傳記，文章記敘了毛穎的祖先、出生、才能、性格和仕途經(jīng)歷。但由于毛穎是毛筆的擬人化，因而毛穎的生平，也就是毛筆的生產(chǎn)經(jīng)過、制作方法、社會功用和使用特點(diǎn)的形象化展現(xiàn)。同時(shí)，由于作者在擬人化的基礎(chǔ)上，又采用了語意雙關(guān)的象征性筆法，使這篇傳記有了寓言性，因而毛穎的生平也就隱隱地體現(xiàn)了文人士子“南柯夢”式的仕途遭際，嘲諷了統(tǒng)治者的“少恩”，寄托了作者對自身坎坷命運(yùn)的感慨。所以在學(xué)習(xí)本文時(shí)要從以下幾方面把握好寫作特色：
(1)采用擬人化的寫作方法。在文中作者敘述了毛穎的先祖、它的被俘人宮、受封任用、才能品性以及它晚年的冷遇，賦予它以人的身世和仕途命運(yùn)，使它具有人的才能、行為、性格和心態(tài)。將毛筆人格化，將其擬化為人，自始至終采用為人作傳的規(guī)格、方式、筆法和語言來為毛筆立傳。這就使本文該是一篇詮釋性的說明文，變成了一篇充滿生命活力的人物傳記，從而達(dá)到形象生動、妙趣橫生的藝術(shù)效果。
(2)運(yùn)用語意雙關(guān)、象征寄托的表現(xiàn)手法。這些語意雙關(guān)、象征寄托方法的運(yùn)用，言在此而意在彼，具有耐人尋味的特點(diǎn)。作者寫毛穎的生平，始終相關(guān)著毛筆和文人兩個(gè)方面，也就是將人與物一筆雙寫，文章處處看似寫毛穎其人，卻又處處無不是在寫毛筆。例如，說毛筆的制作是“取其髦”、“拔其豪”、“聚其族”、“加束縛”、“賜湯沐”，顯然對應(yīng)著統(tǒng)治者對文人士子的選拔、集中、控制和禮遇;說毛筆的功能和特點(diǎn)是“無不纂錄”、通于當(dāng)代之務(wù)“、”善隨人見“、”一隨其人“，顯然關(guān)聯(lián)著文人士子的社會作用和某些習(xí)性;說毛穎”日見親寵任事“、”累拜中書令“、”與上益押“、”日夜常侍“，顯然象征著那些得志士子的騰達(dá)受寵。說毛穎”賞不酬勞，以老見疏“，顯然寄托著作者對文人士子一生遭際的感慨。
3.對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：
(1)吾子孫神明之后，不可與物同，當(dāng)吐而生。
(2)能匿光使物。
(3)蒙將軍恬南伐楚，次中山，將大獵以懼楚。
《寓言二則》
本課主要考核點(diǎn)是：
柳宗元所處的時(shí)代背景;柳宗元在歷的地位和主要成就;文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難同語;歸納兩則寓言所表達(dá)的共同主題;掌握《哀溺文序》主要刻畫了溺死者“要錢不要命”的心態(tài);認(rèn)識《蝜蝂傳》的兩部分之間的類比關(guān)系，指出這一類比關(guān)系的兩個(gè)主要對應(yīng)點(diǎn);比較這兩則寓言的主要異同點(diǎn)。
這是兩則諷刺性寓言。二者的共同主題是諷刺那些喜好功名利祿、貪得無厭者，并揭示他們可恥下場。
《哀溺文序》通過記敘一個(gè)平素善于游泳的人因舍不得錢財(cái)而被淹死的故事，諷刺了世上愛財(cái)如命之人的愚昧無知，警告他們?nèi)舨幻托鸦仡^，必葬身于名利場中。
《蝜蝂傳》通過描述蝜蝂好負(fù)物、喜爬高以至累死摔死的習(xí)性，諷刺腐敗官吏對高官厚祿的貪欲，嘲笑他們的見識與小爬蟲一般低下，并指出他們終難免自取滅亡。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)從
以下兩方面重點(diǎn)把握好寫作特色。
(1)《哀溺文序》的特色是用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，主要刻劃了溺死者要錢不要命的心態(tài)，使全文敘述相當(dāng)精煉，人物形象十分生動傳神。
正面描寫主要從三個(gè)方面著手：一是行動描寫，“盡力而不能尋常”，暗示錢的累贅;二是語言描寫，“吾腰千錢，重，是以后”，說明他明知關(guān)鍵在錢，卻仍不愿割舍;三是表情描寫，兩次“不應(yīng)，搖其首”，說明他要錢不要命，至死不悟。
側(cè)面烘托也是從三個(gè)方面著手：一是反襯，“善游也”，借他人之口指出他平素善于游泳，從而反襯他今日“盡力而不能尋?！钡姆闯Ｐ袨?二是對比，把善游泳的他反倒淹死，與本來游水本領(lǐng)不如他的人都能安全到達(dá)彼岸進(jìn)行對比。三是用“己濟(jì)者”的呼號，從側(cè)面揭示他的蒙昧心隆。
(2)《蝜蝂傳》的兩個(gè)部分分別扣住蝜蝂和腐敗官吏各自特點(diǎn)展開議論。第一部分抓住蝜蝂善負(fù)物，喜爬高兩個(gè)特性;第二部分諷刺腐敗官僚的貪得無厭。兩部分相互對應(yīng)，意理一貫，內(nèi)在邏輯十分嚴(yán)密，將小蟲和官僚的形象淋漓盡致地揭示出來，簡練而精警。
這兩則寓言小品，雖然一則是虛擬人物故事，一則是實(shí)寫昆蟲習(xí)性，但卻表現(xiàn)了共同的主題思想，即諷刺貪圖名利者終將自取滅亡;兩者的具體表現(xiàn)手法雖有較大差異，但在總體上都運(yùn)用了言在此而意在彼，彼與此相類比的基本表現(xiàn)手法。
(3)對于字詞的掌握，歷屆考試有以下的題目：
A.水之氓咸善游
B.一日，水暴甚，有五、六氓乘小船絕湘水
C.中濟(jì)，船破，皆游。
《柳敬亭說書》
本課主要考核點(diǎn)是：
張岱所處的時(shí)代背景;其在歷的地位和主要成就;解釋文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難詞語;概括文章的主旨;識別文中所運(yùn)用的欲揚(yáng)先抑、鋪墊，前后照應(yīng)三種表現(xiàn)手法，簡要說明這些表現(xiàn)手法的作用;認(rèn)知文中運(yùn)用的對照手法的地方，簡要說明這一對照的反襯作用;認(rèn)知文中的場面描寫，識別這段描寫中的正面和側(cè)面描寫;認(rèn)知文中用比喻、夸張修辭手法描繪柳敬亭說書聲音的精彩語句。
1.這是篇寫人散文。文章通過對柳敬亭外貌、神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)以及說書場面的描寫，繪聲繪色地表現(xiàn)出他高超的說書技藝。學(xué)習(xí)時(shí)要著重掌握以下幾點(diǎn)寫作特色進(jìn)行：
(1)第一段中動用欲揚(yáng)先抑、鋪墊對村烘托等手法。運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法時(shí)，文章先寫柳敬亭平庸甚至丑陋的容貌，再寫他說書時(shí)卻神采飛揚(yáng);運(yùn)用鋪墊手法，寫柳敬亭說書的價(jià)錢很高，即使早早下定金還常常不得空;將柳敬亭與當(dāng)時(shí)紅極一時(shí)、風(fēng)流妍美的名歌妓王月生相提并論，則運(yùn)用的是對照反托的手法。這些敘述，為下文渲染柳敬亭說書的技藝營造了足夠的氛圍。
(2)文章的后一段與第一段前后照應(yīng)，兩者為寫柳敬亭的外貌與說書技藝，使前后首尾呼應(yīng)，給讀者留下了咀嚼不盡的意味。
(3)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。文章對柳敬亭說書的場面描寫異常精彩：“叱咤叫喊，洶洶崩屋”，“其疾徐輕重，吞吐抑揚(yáng)，人情人理，人筋人骨”是對柳敬亭說書時(shí)的動作、聲音的正面描寫：“主人必屏息而坐，側(cè)耳聽之”則是對觀眾反應(yīng)的側(cè)面描寫。
(4)運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法?！奥暼缇掮姟庇脕肀扔髁赐ふf書的聲音，“說至筋節(jié)處，叱咤叫喊，洶洶崩屋”則用夸張的手法來形容柳敬亭說書的藝術(shù)效果。
2.對于字詞的掌握，如以下的題目
1.南京柳麻子，黧黑。
2.悠悠忽忽，土木形骸。
3.十日前先送書帕下定，常不得空。
《獄中雜記》
本課主要考核點(diǎn)是：
方苞所處的時(shí)代背景;其在歷的地位和主要成就;文中出現(xiàn)的常見實(shí)詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨別同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義;結(jié)合文中的語言材料，識別主要文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義或作用;理解文中的特殊語法現(xiàn)象;解釋文中的疑難詞語;歸納文章的主題思想;掌握本文組織眾多材料所圍繞的中心;理解本文說服力強(qiáng)的原因是事例確鑿、典型;選出文中典型事例，簡要說明作者用樸素、簡練的語言點(diǎn)撥人物性格的特點(diǎn)。
1.這是一篇記事散文。作者通過自己在刑部獄中所見所聞的大量確鑿事實(shí)，揭露了清代監(jiān)獄種種黑暗的內(nèi)幕，反映了清代封建體制下司法部門的極端腐朽。所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意本文寫作特色主要有兩點(diǎn)，一為選擇確鑿、典型的事例來增強(qiáng)說服力，二為運(yùn)用樸實(shí)、簡練的語言來描繪人物性格特征。
(1)本文記事，全用確鑿、典型的事例，有極強(qiáng)的說服力。這些事例，或是作者親身經(jīng)歷或是作者耳聞目睹，真實(shí)、具體、可信。運(yùn)用這些典型事例說明問題，對于揭露清代監(jiān)獄的黑暗內(nèi)幕，具有無可辯駁的說服力。
(2)描寫人物性格時(shí)語言樸實(shí)、簡練，作者運(yùn)用平易的筆觸，準(zhǔn)確而細(xì)致地?cái)⑹隽舜罅渴聦?shí)真相，語言十分樸實(shí)、簡練，恰如其分地反映了清代獄中種種腐敗現(xiàn)象。如寫殺人犯郭四的神態(tài)，“意色揚(yáng)揚(yáng)，若自矜詡”顯露出其有恃無恐的心理。又如對山陰李姓的描繪，居獄外“漠然無所事”出獄反而“悵然”。
2.要結(jié)合一些例題，靈活地掌握上述所說的課文的知識點(diǎn)。如：
A.(2000.10.自考試題)閱讀《獄中雜記》中的一段文字：
凡死刑獄上，行刑無俟于門外，使其黨人索財(cái)物，名曰“斯羅”。富者就其戚屬，貧則面語之。其極刑，曰：“順我即先刺心，否則四支解盡，心猶不死?！逼浣g縊，曰：“順我，始縊即氣絕;否則三縊加別械，然后得死。”惟大辟無可要，然猶質(zhì)其首。用此，富者賂數(shù)十百金，貧變馨衣裝，絕無有者則治之如所言。主縛者亦然，不如所欲，縛時(shí)即先折筋骨。每歲大決，勾者十四三，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成瘤疾。
請回答：
(1)概括這段文字的大意。
(2)這段文字反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?
(3)從這段文字來看，《獄中雜記》的即使有什么特色?
B.解釋加點(diǎn)的字
1.見死而由竇出者，日四三人。
有洪洞令杜君者，作而言日：“此疫作也?！?BR> 3.余叩所以。