點撥老師：江蘇省句容高級中學 夏春來
很多考生經常會問這樣的問題，英語復習是不是就是背背單詞、做做練習？有沒有什么有趣而又高效的復習方法呢？答案是肯定的。這里，筆者結合自己多年來的高三教學經驗，向廣大考生推薦英語備考“三字經”。牢記備考“三字經”，枯燥的高考復習，一定會變得輕松而充滿趣味。
一、聽聽歌，悅耳亦悅心
聽力作為高考試題的第一部分，在整份試卷中起著十分重要的作用。如果考生在聽力部分能盡早進入狀態(tài)，將會極大地增強考生的自信心，從而有利于后面單項選擇、完形填空、閱讀理解等部分的發(fā)揮。建議考生在進行正常聽力訓練的同時，購買一些經典英文歌曲磁帶或ＣＤ作為聽力訓練的輔助材料。英文金曲大都歌詞優(yōu)美，旋律動人，考生在欣賞英文歌曲的同時，既放松了心情，又提高了聽力水平，可謂一舉兩得。
二、看看書，怡情也減壓
如果考生能在緊張的學習過程中，找點時間看些“閑書”，放松一下，有時會起到意想不到的效果。建議考生看一些簡寫本的英文名著、報刊或雜志。因為這些材料難易適中，語言鮮活，可以讓學生在緊張的復習過程中，開闊視野，放松心情，使身心得到調節(jié)。同時，近年來高考英語命題，正越來越重視對考生文學素養(yǎng)的考查。世界名著，經常在試卷中出現(xiàn)就體現(xiàn)了這一趨勢。重視名著閱讀，不僅可以陶冶考生情操，緩解學習壓力，有時還會起到“無心插柳柳成蔭”的效果。
三、勤練筆，技巧練中得
有些考生經常抱怨，平時我練習做的不少，準確率也很高，可一到考試，就手忙腳亂，發(fā)揮失常，實在是郁悶。究其原因，是平時訓練的技巧不到位，針對性不強。建議考生每天堅持３０－３５分鐘的小練筆，題型包括單項選擇（１５題），完形填空（１篇），閱讀理解（１－２篇），任務型閱讀（１篇）?？忌刻於家佑|到高考試題中的各個項目。同時，為了適應綜合考試的要求，提高考生的解題速度和效率，建議每周進行一次１２０分鐘的完整訓練。通過全真模擬，把握各題型的時間分配，解題順序，從而找到適合自己的解題模式。
四、勤整理，有錯必糾之
隨著綜合復習的深入，考生每天都在大量的練習中度過。很多時候，練習做多了，總有這樣的感覺：某道題目做過了，但再做一遍，又錯了。原因在于，考生第一次做錯時，沒有深入探究做錯的原因，沒有對錯題進行歸納總結。只重視“量”，不重視“質”，只重視“練”，不重視“糾”是很多考生復習過程中的頑疾。因此，建議考生建立錯題檔案，將平時做錯的題目，按照類別做好記錄。在錯題后面，寫下錯誤原因以及分析。對于過關的錯題，進行刪除，而對再次錯誤的題目，要再次查找原因，做到不重復犯錯，從而變“錯”為寶。
很多考生經常會問這樣的問題，英語復習是不是就是背背單詞、做做練習？有沒有什么有趣而又高效的復習方法呢？答案是肯定的。這里，筆者結合自己多年來的高三教學經驗，向廣大考生推薦英語備考“三字經”。牢記備考“三字經”，枯燥的高考復習，一定會變得輕松而充滿趣味。
一、聽聽歌，悅耳亦悅心
聽力作為高考試題的第一部分，在整份試卷中起著十分重要的作用。如果考生在聽力部分能盡早進入狀態(tài)，將會極大地增強考生的自信心，從而有利于后面單項選擇、完形填空、閱讀理解等部分的發(fā)揮。建議考生在進行正常聽力訓練的同時，購買一些經典英文歌曲磁帶或ＣＤ作為聽力訓練的輔助材料。英文金曲大都歌詞優(yōu)美，旋律動人，考生在欣賞英文歌曲的同時，既放松了心情，又提高了聽力水平，可謂一舉兩得。
二、看看書，怡情也減壓
如果考生能在緊張的學習過程中，找點時間看些“閑書”，放松一下，有時會起到意想不到的效果。建議考生看一些簡寫本的英文名著、報刊或雜志。因為這些材料難易適中，語言鮮活，可以讓學生在緊張的復習過程中，開闊視野，放松心情，使身心得到調節(jié)。同時，近年來高考英語命題，正越來越重視對考生文學素養(yǎng)的考查。世界名著，經常在試卷中出現(xiàn)就體現(xiàn)了這一趨勢。重視名著閱讀，不僅可以陶冶考生情操，緩解學習壓力，有時還會起到“無心插柳柳成蔭”的效果。
三、勤練筆，技巧練中得
有些考生經常抱怨，平時我練習做的不少，準確率也很高，可一到考試，就手忙腳亂，發(fā)揮失常，實在是郁悶。究其原因，是平時訓練的技巧不到位，針對性不強。建議考生每天堅持３０－３５分鐘的小練筆，題型包括單項選擇（１５題），完形填空（１篇），閱讀理解（１－２篇），任務型閱讀（１篇）?？忌刻於家佑|到高考試題中的各個項目。同時，為了適應綜合考試的要求，提高考生的解題速度和效率，建議每周進行一次１２０分鐘的完整訓練。通過全真模擬，把握各題型的時間分配，解題順序，從而找到適合自己的解題模式。
四、勤整理，有錯必糾之
隨著綜合復習的深入，考生每天都在大量的練習中度過。很多時候，練習做多了，總有這樣的感覺：某道題目做過了，但再做一遍，又錯了。原因在于，考生第一次做錯時，沒有深入探究做錯的原因，沒有對錯題進行歸納總結。只重視“量”，不重視“質”，只重視“練”，不重視“糾”是很多考生復習過程中的頑疾。因此，建議考生建立錯題檔案，將平時做錯的題目，按照類別做好記錄。在錯題后面，寫下錯誤原因以及分析。對于過關的錯題，進行刪除，而對再次錯誤的題目，要再次查找原因，做到不重復犯錯，從而變“錯”為寶。