閱讀能力的提高，很重要的一塊兒是詞匯量的提高。詞匯是閱讀的基礎(chǔ)。所以先講講如何背單詞。學(xué)英語的過程中，給很多同學(xué)帶來成就感和挫敗感的湊巧都是來自于背單詞。每天背幾百個(gè)后特別有成就感。兩天后記住的只剩下十幾個(gè)時(shí)挫敗感就來了。很多同學(xué)有很多本不同的單詞書，但每本只有前幾頁或前幾個(gè)單元是翻角發(fā)黑的，其他的部分都跟新的一樣。那是因?yàn)槲覀儽沉送?，忘了背，沒有進(jìn)行有效的重復(fù)記憶。
我見過不少同學(xué)背單詞都是采用的下面的方法：買來一本單詞書，先看一下一共多少個(gè)單詞，或者多少個(gè)單元，然后計(jì)劃一下準(zhǔn)備用多少天背完，于是用單元數(shù)除以天數(shù)，得出自己每天應(yīng)該背的量。比如60個(gè)單元，30天背完，每天兩個(gè)單元。于是，很多同學(xué)就每天背兩個(gè)，結(jié)果到第七天發(fā)現(xiàn)，前面背過的就跟新的似的。一本書背完，已經(jīng)一個(gè)月過去了，記住的卻不多。這樣顯然是不符合人的記憶遺忘規(guī)律的?？赡苡行┤寺犨^德國心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘曲線。我在這里不對他的理論進(jìn)行分析研究。只是覺得他分析的規(guī)律，對于大家背單詞來說是有幫助的。簡單地說就是，短時(shí)記憶，忘的很快，需要通過及時(shí)有效的重復(fù)，才能使遺忘的速度越來越慢。比如說，大家如果今天背了單詞，明天不重復(fù)，后天可能就忘了。
短時(shí)記憶的周期大概是：5分鐘，30分鐘，12個(gè)小時(shí)。其它重要的周期是：1天，2天，4天，7天，15天。大家可以參照這個(gè)記憶周期去重復(fù)復(fù)習(xí)記憶。不過，我覺得背單詞還有個(gè)簡單易行的操作方法，就是：第一天背1，2單元。第二天背第3單元之前，先快速復(fù)習(xí)1，2，然后背3，4。時(shí)間不允許就可以只多背一個(gè)第3單元。第三天復(fù)習(xí)1，2，3，再背第4單元。這樣，到了第四天，第1單元可能已經(jīng)記得很熟練了。然后就2，3，4，5。第五天，3，4，5，6等，以此類推。這樣循環(huán)著背，就不會出現(xiàn)總做重復(fù)勞作的情況。記住的單詞一定會比較多，也比較牢固了。這個(gè)方法聽起來簡單，但操作起來有點(diǎn)難度，這種難度主要是心理上的。人容易喜新厭舊，如果是背過的單詞，在復(fù)習(xí)時(shí)，就覺得沒有成就感，沒意思。而如果是翻開嶄新的一頁，背一個(gè)新的單元，總覺得更充實(shí)。雖然有句話叫：不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。但這對背單詞來說是不可取的。背單詞，我們就是要記住，但又絕對不能指望一次兩次就記住，所以只能大量重復(fù)，且要在忘記它之前重復(fù)。
還有另一個(gè)背單詞的誤區(qū)，就是期望在開始記一個(gè)單詞的時(shí)候，能記住它盡量多的意思，盡量多的用法。所以很多人背單詞成了抄詞典，每個(gè)意思都抄下來，后面還寫著一堆的搭配和例句。這樣做也經(jīng)常會事倍功半。建議大家背單詞，分成幾個(gè)階段，第一階段只要求自己做到看到英文能馬上反應(yīng)出最常用的漢語意思就足夠了。第二階段才是掌握重點(diǎn)詞匯的用法和其它意思。對于口語詞匯，還需要掌握發(fā)音。在這樣分階段的練習(xí)過程中，注意一下單詞的拼寫。適當(dāng)在紙上寫兩遍，再在心里拼讀一下，體會字母的組合發(fā)音，這樣單詞就比較容易記住了。不需要做的一個(gè)工作是，看著中文去反應(yīng)英語意思。這個(gè)過程沒有什么實(shí)質(zhì)意義，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
由于背單詞是個(gè)枯燥的過程，所以很多同學(xué)寄希望于詞根詞綴記憶，聯(lián)想記憶、看故事記單詞等。我的感覺是，枯燥的背誦重復(fù)是必須的，詞根詞綴、聯(lián)想記憶、看故事記單詞等各種背單詞的方法起的是錦上添花，而不是雪中送炭。如果沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，再多技巧方法，也很難發(fā)揮其作用。而我們一旦有了詞匯基礎(chǔ)，就可以考慮加入其它輔助的背誦方法。比如，通過做詞匯練習(xí)題來提高對單詞用法和意思更進(jìn)一步的理解。這是一個(gè)很好的練習(xí)方法。
在詞匯書的選擇上，是結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目的，買一本有針對性的詞匯書。比如，要考四級，就直接看四級詞匯書。要考托福，就看托福詞匯書。而不是先看什么詞匯8000，詞匯20000之類的。背單詞的時(shí)間要用在刀刃兒上。需要什么背什么。不要在一開始期待大而全，這樣的結(jié)果可能是對背單詞徹底失去信心。就重復(fù)古人那句話：不積跬步無以至千里。一點(diǎn)一點(diǎn)來。
一旦有了過硬的詞匯基礎(chǔ)，閱讀立刻就會變得容易多了。接下來的一個(gè)工作，就是句型結(jié)構(gòu)的掌握。有的人看閱讀文章，感覺一句話里，每個(gè)詞都認(rèn)識，但整句話看不懂，經(jīng)常喜歡回讀。就是反復(fù)把一句話看好幾遍。這個(gè)是做閱讀中要首先避免的。就是從一開始就陷入細(xì)節(jié)。不要回讀，尤其是在考試的時(shí)候。那我們平時(shí)應(yīng)該如何練習(xí)對句子整體意思的把握，來避免我們回讀，或者讀了半天不知所云呢。多看原汁原味的英語文章，多做練習(xí)題自然是的辦法，不多說了。先要走量！就是多看。
我見過一些同學(xué)一開始不講究量，過分強(qiáng)調(diào)質(zhì)。一篇文章看得非常細(xì)致，每個(gè)不認(rèn)識的詞都在文章中標(biāo)識出來，查了字典，把意思寫上去。不懂的句子也都拿重點(diǎn)筆標(biāo)出來，抄在本子上，去做分析。也就是我們俗稱的精讀。這樣做當(dāng)然有效果，可是也很費(fèi)時(shí)間。建議大家，不要一遇到不認(rèn)識的詞，就去查詞典，先鍛煉自己根據(jù)上下文去預(yù)測的能力。實(shí)在覺得影響句意理解的，再去查。至于好句子，難句子，大家可以進(jìn)行摘抄下來，有時(shí)間就分析一下，沒有時(shí)間就多看幾遍。
這里告訴大家一個(gè)非常有效的提高閱讀水平的方法，就是：把閱讀文章當(dāng)作朗讀材料，每天大聲朗讀一兩篇。記住，大聲朗讀。通過朗讀，使自己各個(gè)器官充分熟悉書面語言，眼睛看，耳朵聽，嘴巴念，腦袋想。想一下：你能說出來的句子，如果寫在紙上，你是不是很容易就看得懂。也就是說，通過大量大聲朗讀，你就能說出那些閱讀中書面化的句子。這樣，再在紙上看到，你就更容易快速理解了。以前很多人閱讀文章，就只是用來做題，用來分析原文，并沒有把它當(dāng)作朗讀材料來讀。其實(shí)，朗讀閱讀文章這個(gè)方法很有效。大家不妨試試。
當(dāng)然，大家還應(yīng)該熟悉不同類型的文章的一些寫作手法。尤其是要去參加考試的同學(xué)，需要學(xué)習(xí)一些此類考試中閱讀文章寫作的一些常用套路。要關(guān)注句子與句子之間，段落與段落之間的關(guān)系。比如因果，轉(zhuǎn)折，比較等。
閱讀的過程中一定不要怕自己在心里翻譯中文。直接理解意思，也許有人能做到，但這樣的人畢竟是少數(shù)。大多數(shù)人其實(shí)還是會中英文轉(zhuǎn)換的，只是水平好的人，這個(gè)轉(zhuǎn)換的速度已經(jīng)很快了。我記得當(dāng)年我上學(xué)的時(shí)候，一個(gè)英語老師對我們說：同學(xué)們，你們在做閱讀文章的時(shí)候，一定不能在心里翻譯中文哦。這樣會降低閱讀速度的?？墒?，我痛苦的發(fā)現(xiàn)，我在看文章的時(shí)候，心里自然地在翻譯中文。我就停下來提醒自己，不要翻譯中文。接著往下看，結(jié)果還是繼續(xù)在心里翻譯。我始終無法忘記讓我引以為驕傲和自豪的母語。我不相信只有一種辦法可以學(xué)好英語，不相信翻譯中文就不能快速閱讀。我于是堅(jiān)定信心，就按照自己最自然的閱讀方式去看文章，實(shí)踐證明我是對的。我的閱讀速度挺快，理解的也挺好，但是我在過程中心里其實(shí)是經(jīng)常會想起中文的。
我見過不少同學(xué)背單詞都是采用的下面的方法：買來一本單詞書，先看一下一共多少個(gè)單詞，或者多少個(gè)單元，然后計(jì)劃一下準(zhǔn)備用多少天背完，于是用單元數(shù)除以天數(shù)，得出自己每天應(yīng)該背的量。比如60個(gè)單元，30天背完，每天兩個(gè)單元。于是，很多同學(xué)就每天背兩個(gè)，結(jié)果到第七天發(fā)現(xiàn)，前面背過的就跟新的似的。一本書背完，已經(jīng)一個(gè)月過去了，記住的卻不多。這樣顯然是不符合人的記憶遺忘規(guī)律的?？赡苡行┤寺犨^德國心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶遺忘曲線。我在這里不對他的理論進(jìn)行分析研究。只是覺得他分析的規(guī)律，對于大家背單詞來說是有幫助的。簡單地說就是，短時(shí)記憶，忘的很快，需要通過及時(shí)有效的重復(fù)，才能使遺忘的速度越來越慢。比如說，大家如果今天背了單詞，明天不重復(fù)，后天可能就忘了。
短時(shí)記憶的周期大概是：5分鐘，30分鐘，12個(gè)小時(shí)。其它重要的周期是：1天，2天，4天，7天，15天。大家可以參照這個(gè)記憶周期去重復(fù)復(fù)習(xí)記憶。不過，我覺得背單詞還有個(gè)簡單易行的操作方法，就是：第一天背1，2單元。第二天背第3單元之前，先快速復(fù)習(xí)1，2，然后背3，4。時(shí)間不允許就可以只多背一個(gè)第3單元。第三天復(fù)習(xí)1，2，3，再背第4單元。這樣，到了第四天，第1單元可能已經(jīng)記得很熟練了。然后就2，3，4，5。第五天，3，4，5，6等，以此類推。這樣循環(huán)著背，就不會出現(xiàn)總做重復(fù)勞作的情況。記住的單詞一定會比較多，也比較牢固了。這個(gè)方法聽起來簡單，但操作起來有點(diǎn)難度，這種難度主要是心理上的。人容易喜新厭舊，如果是背過的單詞，在復(fù)習(xí)時(shí)，就覺得沒有成就感，沒意思。而如果是翻開嶄新的一頁，背一個(gè)新的單元，總覺得更充實(shí)。雖然有句話叫：不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。但這對背單詞來說是不可取的。背單詞，我們就是要記住，但又絕對不能指望一次兩次就記住，所以只能大量重復(fù)，且要在忘記它之前重復(fù)。
還有另一個(gè)背單詞的誤區(qū)，就是期望在開始記一個(gè)單詞的時(shí)候，能記住它盡量多的意思，盡量多的用法。所以很多人背單詞成了抄詞典，每個(gè)意思都抄下來，后面還寫著一堆的搭配和例句。這樣做也經(jīng)常會事倍功半。建議大家背單詞，分成幾個(gè)階段，第一階段只要求自己做到看到英文能馬上反應(yīng)出最常用的漢語意思就足夠了。第二階段才是掌握重點(diǎn)詞匯的用法和其它意思。對于口語詞匯，還需要掌握發(fā)音。在這樣分階段的練習(xí)過程中，注意一下單詞的拼寫。適當(dāng)在紙上寫兩遍，再在心里拼讀一下，體會字母的組合發(fā)音，這樣單詞就比較容易記住了。不需要做的一個(gè)工作是，看著中文去反應(yīng)英語意思。這個(gè)過程沒有什么實(shí)質(zhì)意義，比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
由于背單詞是個(gè)枯燥的過程，所以很多同學(xué)寄希望于詞根詞綴記憶，聯(lián)想記憶、看故事記單詞等。我的感覺是，枯燥的背誦重復(fù)是必須的，詞根詞綴、聯(lián)想記憶、看故事記單詞等各種背單詞的方法起的是錦上添花，而不是雪中送炭。如果沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，再多技巧方法，也很難發(fā)揮其作用。而我們一旦有了詞匯基礎(chǔ)，就可以考慮加入其它輔助的背誦方法。比如，通過做詞匯練習(xí)題來提高對單詞用法和意思更進(jìn)一步的理解。這是一個(gè)很好的練習(xí)方法。
在詞匯書的選擇上，是結(jié)合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)目的，買一本有針對性的詞匯書。比如，要考四級，就直接看四級詞匯書。要考托福，就看托福詞匯書。而不是先看什么詞匯8000，詞匯20000之類的。背單詞的時(shí)間要用在刀刃兒上。需要什么背什么。不要在一開始期待大而全，這樣的結(jié)果可能是對背單詞徹底失去信心。就重復(fù)古人那句話：不積跬步無以至千里。一點(diǎn)一點(diǎn)來。
一旦有了過硬的詞匯基礎(chǔ)，閱讀立刻就會變得容易多了。接下來的一個(gè)工作，就是句型結(jié)構(gòu)的掌握。有的人看閱讀文章，感覺一句話里，每個(gè)詞都認(rèn)識，但整句話看不懂，經(jīng)常喜歡回讀。就是反復(fù)把一句話看好幾遍。這個(gè)是做閱讀中要首先避免的。就是從一開始就陷入細(xì)節(jié)。不要回讀，尤其是在考試的時(shí)候。那我們平時(shí)應(yīng)該如何練習(xí)對句子整體意思的把握，來避免我們回讀，或者讀了半天不知所云呢。多看原汁原味的英語文章，多做練習(xí)題自然是的辦法，不多說了。先要走量！就是多看。
我見過一些同學(xué)一開始不講究量，過分強(qiáng)調(diào)質(zhì)。一篇文章看得非常細(xì)致，每個(gè)不認(rèn)識的詞都在文章中標(biāo)識出來，查了字典，把意思寫上去。不懂的句子也都拿重點(diǎn)筆標(biāo)出來，抄在本子上，去做分析。也就是我們俗稱的精讀。這樣做當(dāng)然有效果，可是也很費(fèi)時(shí)間。建議大家，不要一遇到不認(rèn)識的詞，就去查詞典，先鍛煉自己根據(jù)上下文去預(yù)測的能力。實(shí)在覺得影響句意理解的，再去查。至于好句子，難句子，大家可以進(jìn)行摘抄下來，有時(shí)間就分析一下，沒有時(shí)間就多看幾遍。
這里告訴大家一個(gè)非常有效的提高閱讀水平的方法，就是：把閱讀文章當(dāng)作朗讀材料，每天大聲朗讀一兩篇。記住，大聲朗讀。通過朗讀，使自己各個(gè)器官充分熟悉書面語言，眼睛看，耳朵聽，嘴巴念，腦袋想。想一下：你能說出來的句子，如果寫在紙上，你是不是很容易就看得懂。也就是說，通過大量大聲朗讀，你就能說出那些閱讀中書面化的句子。這樣，再在紙上看到，你就更容易快速理解了。以前很多人閱讀文章，就只是用來做題，用來分析原文，并沒有把它當(dāng)作朗讀材料來讀。其實(shí)，朗讀閱讀文章這個(gè)方法很有效。大家不妨試試。
當(dāng)然，大家還應(yīng)該熟悉不同類型的文章的一些寫作手法。尤其是要去參加考試的同學(xué)，需要學(xué)習(xí)一些此類考試中閱讀文章寫作的一些常用套路。要關(guān)注句子與句子之間，段落與段落之間的關(guān)系。比如因果，轉(zhuǎn)折，比較等。
閱讀的過程中一定不要怕自己在心里翻譯中文。直接理解意思，也許有人能做到，但這樣的人畢竟是少數(shù)。大多數(shù)人其實(shí)還是會中英文轉(zhuǎn)換的，只是水平好的人，這個(gè)轉(zhuǎn)換的速度已經(jīng)很快了。我記得當(dāng)年我上學(xué)的時(shí)候，一個(gè)英語老師對我們說：同學(xué)們，你們在做閱讀文章的時(shí)候，一定不能在心里翻譯中文哦。這樣會降低閱讀速度的?？墒?，我痛苦的發(fā)現(xiàn)，我在看文章的時(shí)候，心里自然地在翻譯中文。我就停下來提醒自己，不要翻譯中文。接著往下看，結(jié)果還是繼續(xù)在心里翻譯。我始終無法忘記讓我引以為驕傲和自豪的母語。我不相信只有一種辦法可以學(xué)好英語，不相信翻譯中文就不能快速閱讀。我于是堅(jiān)定信心，就按照自己最自然的閱讀方式去看文章，實(shí)踐證明我是對的。我的閱讀速度挺快，理解的也挺好，但是我在過程中心里其實(shí)是經(jīng)常會想起中文的。