文學(xué)院（國家文科基地）
文學(xué)院（國家文科基地）師資力量雄厚，“國家文科基地教學(xué)團隊”是首批國家教學(xué)創(chuàng)新團隊。朱曉進教授和馬景侖教授為教學(xué)，文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和古代漢語為精品課程。文學(xué)院現(xiàn)有教授37人(其中博士生導(dǎo)師26人)，副教授42人，學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理，整體實力強。文學(xué)院設(shè)有中國語言文學(xué)系等5個系，設(shè)有文學(xué)研究所等8個研究所和一個中心（普通話研究與測試中心）。1995年被國家教育部批準為“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”(簡稱國家文科基地)。
文學(xué)院（國家文科基地）學(xué)科優(yōu)勢明顯，文學(xué)學(xué)科在中國大學(xué)排行榜網(wǎng)上綜合排名連續(xù)多年名列全國前列。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為重點學(xué)科，中國古代文學(xué)、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為省級重點學(xué)科。擁有中國古代文學(xué)等12個學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)和中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)(內(nèi)含12個博士點)，設(shè)有中國語言文學(xué)博士后流動站，從本科到博士后，形成“一條龍”人才培養(yǎng)體系。
文學(xué)院（國家文科基地）一貫重視教學(xué)工作，擁有2名教學(xué)，具有高級職稱的教師100%承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，全面開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，與韓國、香港等國家或地區(qū)的多所知名大學(xué)建立了互派留學(xué)生項目，畢業(yè)生素以專業(yè)基礎(chǔ)厚、實踐能力強、綜合素質(zhì)高而享譽社會。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，近年來，師范類專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，非師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在96%以上。
▲漢語言文學(xué)(國家文科基地班)
南京師范大學(xué)“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”(簡稱“國家文科基地”)，是國家教育部批準設(shè)立的培養(yǎng)跨世紀中文人才的基地。國家文科基地班屬非師范性質(zhì)的漢語言文學(xué)專業(yè)。四年級上學(xué)期進行全面測評，選拔50％左右的學(xué)生直接攻讀碩士學(xué)位。本科階段教學(xué)體制為“2＋1＋0.5＋0.5”模式，前兩年為基礎(chǔ)段，第3年對學(xué)生全面進行科研和專業(yè)提高訓(xùn)練，第4年上、下學(xué)期分別強化科研和實踐培養(yǎng)。本科畢業(yè)后不能進入研究生學(xué)習(xí)階段的學(xué)生正常就業(yè)。
培養(yǎng)目標：主要為各類學(xué)校、科研機構(gòu)及文化宣傳單位培養(yǎng)高層次中文學(xué)科教學(xué)、科研和應(yīng)用人才。
就業(yè)去向：60％左右的畢業(yè)生可免試保送攻讀研究生；其余自行考研或自主擇業(yè)，可從事新聞、宣傳、秘書、出版、教育等工作。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、文學(xué)概論、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)、語言學(xué)概論、西方文論、西方美學(xué)史、文藝美學(xué)、詞學(xué)、古代文論、比較文學(xué)、科研論文讀寫、中國語言學(xué)史等必修課，并開設(shè)文藝學(xué)系列、古代文學(xué)系列、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)系列、外國文學(xué)系列、語言學(xué)系列等數(shù)十門選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)建立在由唐圭璋、孫望、段熙仲、徐復(fù)等學(xué)術(shù)巨匠所奠定的學(xué)科基礎(chǔ)之上，堅持以“三基”（基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能）學(xué)習(xí)為核心，高度重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。文科基地班集中了漢語言文學(xué)專業(yè)優(yōu)秀的教師資源，授課教師都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家，其中絕大部分是碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師。同時實行本科生導(dǎo)師制，配備副教授以上的導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)性研究。
▲漢語言文學(xué)(師范方向)——國家首批特色專業(yè)、江蘇省首批品牌專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)中等學(xué)?！敖虒W(xué)研究”型語文師資和優(yōu)秀教育管理人才。
就業(yè)去向：中等學(xué)校及其他文化教育單位。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、現(xiàn)代文學(xué)、語言學(xué)概論、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育管理學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)科(語文)教育學(xué)、科研論文讀寫、書法藝術(shù)等必修課，并開設(shè)了文藝學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)等數(shù)十門系列選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)具有悠久的辦學(xué)歷史，從1952年院系調(diào)整起，就是國內(nèi)首批招收全日制本科生的師范專業(yè)之一。目前擁有一個國家精品課程（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)），三個省級精品課程（古代漢語、中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）。本專業(yè)高度重視本科教學(xué)，具有高級職稱的教師100%擔(dān)負本科教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”思維能力和專業(yè)技能。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師57人，其中教授26人，副教授19人，講師7人。
▲漢語言文學(xué)(高級秘書方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)黨政機關(guān)、企事業(yè)單位秘書及行政管理人才。
就業(yè)去向：各級各類黨政機關(guān)、企事業(yè)單位。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、文學(xué)概論、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)史、外國文學(xué)、語言學(xué)概論、檔案管理、秘書學(xué)概論、公務(wù)文書寫作、廣告學(xué)、公務(wù)員制度、秘書實務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)管理、辦公自動化、公關(guān)禮儀學(xué)、大眾傳播學(xué)、科研論文讀寫等必修課，并開設(shè)20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)擁有全國的相關(guān)學(xué)科“應(yīng)用文體學(xué)”的博士點和碩士點。專業(yè)緊扣社會發(fā)展，以培養(yǎng)黨政機關(guān)、企事業(yè)單位較高層次秘書為出發(fā)點，形成了自己鮮明而特有的學(xué)科特色。專業(yè)與韓國等大學(xué)建有廣泛的秘書合作培養(yǎng)機制，學(xué)生可以較方便地申請公派赴韓國等大學(xué)學(xué)習(xí)交流。學(xué)科研究中，已經(jīng)建立了自己的教材體系，古代文牘學(xué)的研究在全國處于地位。本專業(yè)承擔(dān)各級公務(wù)員培訓(xùn)工作。專任教師中90%具有博士學(xué)歷，其中教授、副教授6人，講師3人。
▲漢語言文學(xué)(編輯出版學(xué)方向)
培養(yǎng)目標：主要為新聞出版等文化事業(yè)單位培養(yǎng)專業(yè)人才。
就業(yè)去向：新聞出版、期刊雜志、文化宣傳等部門。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)、藝術(shù)概論、編輯學(xué)概論、編輯實務(wù)、出版學(xué)概論、圖書學(xué)概論、中國編輯出版史、專業(yè)法律基礎(chǔ)、現(xiàn)代編輯出版手段、圖書發(fā)行與外貿(mào)教程、外國出版概況、編輯應(yīng)用文寫作、音像電子出版、科研論文讀寫等必修課，并開設(shè)20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟背景下文化產(chǎn)業(yè)要求的“大出版”為理念，逐步建構(gòu)起包括高校、出版社、雜志社、書店、圖書市場等在內(nèi)的學(xué)界與業(yè)界聯(lián)動的一體化人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生有著較強的實際應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下我國出版產(chǎn)業(yè)的特殊要求。本專業(yè)以漢語言文學(xué)學(xué)科為依托，重視培養(yǎng)學(xué)生全面人格精神和人文素養(yǎng)，做到了素質(zhì)教育與專業(yè)教育、編輯出版與其他學(xué)科、知識素質(zhì)與應(yīng)用技能的有機結(jié)合，培養(yǎng)了大批全面發(fā)展、具有一定創(chuàng)造力的高層次復(fù)合人才。
▲戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)與評論方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德、專業(yè)知識和心理素質(zhì)，并具有創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力，能從事影視節(jié)目策劃、評論與制作等應(yīng)用型、教學(xué)型或科研型人才。
就業(yè)去向：電視臺、影視機構(gòu)、廣告公司、大中專院校教學(xué)或行政崗位、國家公務(wù)員、報社、出版社、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、黨政企業(yè)宣傳部門等。
主要課程：藝術(shù)概論、影視藝術(shù)概論、視聽語言、影視編劇基礎(chǔ)、影視寫作、新聞采訪與寫作、電視學(xué)原理、電視節(jié)目策劃與制作、電視攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視編輯、電視發(fā)展史、中國電影史、外國電影史以及十余門文學(xué)課程等。
專業(yè)特色：本專業(yè)高度重視本科教學(xué)，課程體系注重影視專業(yè)課程與文學(xué)基礎(chǔ)課程的結(jié)合，旨在使學(xué)生既掌握必要的專業(yè)技能，又具備比較廣博的知識，從而在就業(yè)時具有一定的靈活性。在教學(xué)方法上，本專業(yè)既重視基礎(chǔ)理論的教學(xué)，又重視培養(yǎng)學(xué)生在影視編導(dǎo)與評論方面的制作能力和實踐技能。經(jīng)過多年來的建設(shè)，在學(xué)術(shù)隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面都取得了較大的成績，并取得了一批標志性的成果。現(xiàn)有專業(yè)教師14人，其中，教授2人，副教授7人，講師3人，助教2人，具有博士學(xué)位的教師9人，整個學(xué)術(shù)梯隊無論年齡結(jié)構(gòu)還是職稱結(jié)構(gòu)都比較合理，富有潛力。
▲戲劇影視文學(xué)(播音與主持藝術(shù)方向)（藝術(shù)類專業(yè)）
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)和優(yōu)秀的播音主持才能的廣播電視播音與節(jié)目主持、廣播電視節(jié)目策劃與制作等方面的高層次人才。
就業(yè)去向：各級各類電視臺、電臺、影視制作公司、文化傳播公司、黨政企業(yè)宣傳部門、博物館、禮儀公司等。
主要課程：現(xiàn)代漢語、普通話語音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持學(xué)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、播音與主持節(jié)目解析、文藝作品演播、主持人研究、即興口語表達、訪談類節(jié)目主持藝術(shù)、形體訓(xùn)練、電視攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目策劃與制作、電視學(xué)原理、電視發(fā)展史、中國電影史、外國電影史、藝術(shù)概論、攝影學(xué)、電視專題片制作、影視作品鑒賞與分析、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選等20余門必修和選修課程。
專業(yè)特色：本專業(yè)秉承“以藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以服務(wù)社會為動力，以特色研究為方向，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，以深厚的文化底蘊為依托，溝通文學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、廣播電視學(xué)等學(xué)科，合理配置并優(yōu)化各種教研資源，注重學(xué)生的專業(yè)實踐，實行師生對口聯(lián)系和指導(dǎo)，著力培養(yǎng)文化知識全面、語言功底扎實、專業(yè)技能突出的綜合性有特色的播音主持人才。碩士、博士學(xué)位點齊全?，F(xiàn)有教授2人，副教授7人，講師3人，助教2人，具有博士學(xué)位的9人，學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理、富有潛力。
▲漢語言（語言信息處理方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是面向21世紀的前瞻性專業(yè)，立足當(dāng)代語言科技領(lǐng)域，培養(yǎng)促進21世紀科技進步和社會發(fā)展的語言科技復(fù)合型創(chuàng)新人才。
就業(yè)去向：本專業(yè)具有迫切而穩(wěn)定的社會需求。畢業(yè)生可從事語言信息處理工作、對外漢語教學(xué)與研究工作、語言文字信息和辦公自動化等管理工作。
主要課程：本專業(yè)以語言學(xué)、計算機應(yīng)用、應(yīng)用數(shù)學(xué)和認知科學(xué)為主干構(gòu)成全新課程體系，重點開設(shè)語言學(xué)基礎(chǔ)、漢語語音學(xué)、漢語詞匯學(xué)、漢語語法學(xué)、漢語語義學(xué)、中文信息處理、計算語言學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、高等數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯、認知心理學(xué)、社會心理學(xué)等必修課；同時開設(shè)程序語言設(shè)計、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、現(xiàn)代文秘技術(shù)、現(xiàn)代編輯技術(shù)、軟件制作技術(shù)、語料庫技術(shù)、語言統(tǒng)計方法、對外漢語教學(xué)概論、語言學(xué)習(xí)偏誤分析、社會語言學(xué)、認知語言學(xué)、文化語言學(xué)、語言研究方法論等專業(yè)技能與選修課。
專業(yè)特色：南京師范大學(xué)語言科技系是全國的語言科技系。本專業(yè)堅持“面向科技、面向社會、面向應(yīng)用”的專業(yè)建設(shè)思路，養(yǎng)成文理工滲透的思維方法，建構(gòu)跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式。注重學(xué)生技能培養(yǎng)，開設(shè)多門專業(yè)技能選修課，建有語言學(xué)科技實驗室，為操作能力的培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺。形成了“本科生—碩士生—博士生—博士后”多層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)體系?，F(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中教授3人、副教授7人，博士學(xué)位獲得者8人。
▲古典文獻
就業(yè)去向：各級政府機關(guān)、學(xué)校、圖書館、博物館、檔案館及新聞出版等文化宣傳單位。
文學(xué)院（國家文科基地）師資力量雄厚，“國家文科基地教學(xué)團隊”是首批國家教學(xué)創(chuàng)新團隊。朱曉進教授和馬景侖教授為教學(xué)，文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)和古代漢語為精品課程。文學(xué)院現(xiàn)有教授37人(其中博士生導(dǎo)師26人)，副教授42人，學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理，整體實力強。文學(xué)院設(shè)有中國語言文學(xué)系等5個系，設(shè)有文學(xué)研究所等8個研究所和一個中心（普通話研究與測試中心）。1995年被國家教育部批準為“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”(簡稱國家文科基地)。
文學(xué)院（國家文科基地）學(xué)科優(yōu)勢明顯，文學(xué)學(xué)科在中國大學(xué)排行榜網(wǎng)上綜合排名連續(xù)多年名列全國前列。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為重點學(xué)科，中國古代文學(xué)、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)為省級重點學(xué)科。擁有中國古代文學(xué)等12個學(xué)科的碩士學(xué)位授予權(quán)和中國語言文學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)(內(nèi)含12個博士點)，設(shè)有中國語言文學(xué)博士后流動站，從本科到博士后，形成“一條龍”人才培養(yǎng)體系。
文學(xué)院（國家文科基地）一貫重視教學(xué)工作，擁有2名教學(xué)，具有高級職稱的教師100%承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，全面開展教學(xué)改革和教學(xué)研究，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，與韓國、香港等國家或地區(qū)的多所知名大學(xué)建立了互派留學(xué)生項目，畢業(yè)生素以專業(yè)基礎(chǔ)厚、實踐能力強、綜合素質(zhì)高而享譽社會。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，近年來，師范類專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，非師范類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在96%以上。
▲漢語言文學(xué)(國家文科基地班)
南京師范大學(xué)“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”(簡稱“國家文科基地”)，是國家教育部批準設(shè)立的培養(yǎng)跨世紀中文人才的基地。國家文科基地班屬非師范性質(zhì)的漢語言文學(xué)專業(yè)。四年級上學(xué)期進行全面測評，選拔50％左右的學(xué)生直接攻讀碩士學(xué)位。本科階段教學(xué)體制為“2＋1＋0.5＋0.5”模式，前兩年為基礎(chǔ)段，第3年對學(xué)生全面進行科研和專業(yè)提高訓(xùn)練，第4年上、下學(xué)期分別強化科研和實踐培養(yǎng)。本科畢業(yè)后不能進入研究生學(xué)習(xí)階段的學(xué)生正常就業(yè)。
培養(yǎng)目標：主要為各類學(xué)校、科研機構(gòu)及文化宣傳單位培養(yǎng)高層次中文學(xué)科教學(xué)、科研和應(yīng)用人才。
就業(yè)去向：60％左右的畢業(yè)生可免試保送攻讀研究生；其余自行考研或自主擇業(yè)，可從事新聞、宣傳、秘書、出版、教育等工作。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、文學(xué)概論、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)、語言學(xué)概論、西方文論、西方美學(xué)史、文藝美學(xué)、詞學(xué)、古代文論、比較文學(xué)、科研論文讀寫、中國語言學(xué)史等必修課，并開設(shè)文藝學(xué)系列、古代文學(xué)系列、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)系列、外國文學(xué)系列、語言學(xué)系列等數(shù)十門選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)建立在由唐圭璋、孫望、段熙仲、徐復(fù)等學(xué)術(shù)巨匠所奠定的學(xué)科基礎(chǔ)之上，堅持以“三基”（基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能）學(xué)習(xí)為核心，高度重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。文科基地班集中了漢語言文學(xué)專業(yè)優(yōu)秀的教師資源，授課教師都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家，其中絕大部分是碩士生導(dǎo)師和博士生導(dǎo)師。同時實行本科生導(dǎo)師制，配備副教授以上的導(dǎo)師來指導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)性研究。
▲漢語言文學(xué)(師范方向)——國家首批特色專業(yè)、江蘇省首批品牌專業(yè)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)中等學(xué)?！敖虒W(xué)研究”型語文師資和優(yōu)秀教育管理人才。
就業(yè)去向：中等學(xué)校及其他文化教育單位。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、現(xiàn)代文學(xué)、語言學(xué)概論、教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、教育管理學(xué)、普通心理學(xué)、學(xué)科(語文)教育學(xué)、科研論文讀寫、書法藝術(shù)等必修課，并開設(shè)了文藝學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)等數(shù)十門系列選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)具有悠久的辦學(xué)歷史，從1952年院系調(diào)整起，就是國內(nèi)首批招收全日制本科生的師范專業(yè)之一。目前擁有一個國家精品課程（中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)），三個省級精品課程（古代漢語、中國古代文學(xué)和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）。本專業(yè)高度重視本科教學(xué)，具有高級職稱的教師100%擔(dān)負本科教學(xué)任務(wù)，著重培養(yǎng)學(xué)生的“大語文”思維能力和專業(yè)技能。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專業(yè)教師57人，其中教授26人，副教授19人，講師7人。
▲漢語言文學(xué)(高級秘書方向)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)黨政機關(guān)、企事業(yè)單位秘書及行政管理人才。
就業(yè)去向：各級各類黨政機關(guān)、企事業(yè)單位。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、文學(xué)概論、古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)史、外國文學(xué)、語言學(xué)概論、檔案管理、秘書學(xué)概論、公務(wù)文書寫作、廣告學(xué)、公務(wù)員制度、秘書實務(wù)、現(xiàn)代企業(yè)管理、辦公自動化、公關(guān)禮儀學(xué)、大眾傳播學(xué)、科研論文讀寫等必修課，并開設(shè)20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)擁有全國的相關(guān)學(xué)科“應(yīng)用文體學(xué)”的博士點和碩士點。專業(yè)緊扣社會發(fā)展，以培養(yǎng)黨政機關(guān)、企事業(yè)單位較高層次秘書為出發(fā)點，形成了自己鮮明而特有的學(xué)科特色。專業(yè)與韓國等大學(xué)建有廣泛的秘書合作培養(yǎng)機制，學(xué)生可以較方便地申請公派赴韓國等大學(xué)學(xué)習(xí)交流。學(xué)科研究中，已經(jīng)建立了自己的教材體系，古代文牘學(xué)的研究在全國處于地位。本專業(yè)承擔(dān)各級公務(wù)員培訓(xùn)工作。專任教師中90%具有博士學(xué)歷，其中教授、副教授6人，講師3人。
▲漢語言文學(xué)(編輯出版學(xué)方向)
培養(yǎng)目標：主要為新聞出版等文化事業(yè)單位培養(yǎng)專業(yè)人才。
就業(yè)去向：新聞出版、期刊雜志、文化宣傳等部門。
主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作學(xué)、古代文學(xué)、外國文學(xué)、藝術(shù)概論、編輯學(xué)概論、編輯實務(wù)、出版學(xué)概論、圖書學(xué)概論、中國編輯出版史、專業(yè)法律基礎(chǔ)、現(xiàn)代編輯出版手段、圖書發(fā)行與外貿(mào)教程、外國出版概況、編輯應(yīng)用文寫作、音像電子出版、科研論文讀寫等必修課，并開設(shè)20余門專業(yè)選修課。
專業(yè)特色：本專業(yè)以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟背景下文化產(chǎn)業(yè)要求的“大出版”為理念，逐步建構(gòu)起包括高校、出版社、雜志社、書店、圖書市場等在內(nèi)的學(xué)界與業(yè)界聯(lián)動的一體化人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生有著較強的實際應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)市場經(jīng)濟條件下我國出版產(chǎn)業(yè)的特殊要求。本專業(yè)以漢語言文學(xué)學(xué)科為依托，重視培養(yǎng)學(xué)生全面人格精神和人文素養(yǎng)，做到了素質(zhì)教育與專業(yè)教育、編輯出版與其他學(xué)科、知識素質(zhì)與應(yīng)用技能的有機結(jié)合，培養(yǎng)了大批全面發(fā)展、具有一定創(chuàng)造力的高層次復(fù)合人才。
▲戲劇影視文學(xué)（影視編導(dǎo)與評論方向）
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的思想道德、專業(yè)知識和心理素質(zhì)，并具有創(chuàng)新精神、自學(xué)能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展的潛力，能從事影視節(jié)目策劃、評論與制作等應(yīng)用型、教學(xué)型或科研型人才。
就業(yè)去向：電視臺、影視機構(gòu)、廣告公司、大中專院校教學(xué)或行政崗位、國家公務(wù)員、報社、出版社、廣播電臺、網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、黨政企業(yè)宣傳部門等。
主要課程：藝術(shù)概論、影視藝術(shù)概論、視聽語言、影視編劇基礎(chǔ)、影視寫作、新聞采訪與寫作、電視學(xué)原理、電視節(jié)目策劃與制作、電視攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視編輯、電視發(fā)展史、中國電影史、外國電影史以及十余門文學(xué)課程等。
專業(yè)特色：本專業(yè)高度重視本科教學(xué)，課程體系注重影視專業(yè)課程與文學(xué)基礎(chǔ)課程的結(jié)合，旨在使學(xué)生既掌握必要的專業(yè)技能，又具備比較廣博的知識，從而在就業(yè)時具有一定的靈活性。在教學(xué)方法上，本專業(yè)既重視基礎(chǔ)理論的教學(xué)，又重視培養(yǎng)學(xué)生在影視編導(dǎo)與評論方面的制作能力和實踐技能。經(jīng)過多年來的建設(shè)，在學(xué)術(shù)隊伍、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面都取得了較大的成績，并取得了一批標志性的成果。現(xiàn)有專業(yè)教師14人，其中，教授2人，副教授7人，講師3人，助教2人，具有博士學(xué)位的教師9人，整個學(xué)術(shù)梯隊無論年齡結(jié)構(gòu)還是職稱結(jié)構(gòu)都比較合理，富有潛力。
▲戲劇影視文學(xué)(播音與主持藝術(shù)方向)（藝術(shù)類專業(yè)）
培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)具有較高的政治素質(zhì)和優(yōu)秀的播音主持才能的廣播電視播音與節(jié)目主持、廣播電視節(jié)目策劃與制作等方面的高層次人才。
就業(yè)去向：各級各類電視臺、電臺、影視制作公司、文化傳播公司、黨政企業(yè)宣傳部門、博物館、禮儀公司等。
主要課程：現(xiàn)代漢語、普通話語音、播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、播音與主持學(xué)概論、廣播播音與主持、電視播音與主持、播音與主持節(jié)目解析、文藝作品演播、主持人研究、即興口語表達、訪談類節(jié)目主持藝術(shù)、形體訓(xùn)練、電視攝像技術(shù)與藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目策劃與制作、電視學(xué)原理、電視發(fā)展史、中國電影史、外國電影史、藝術(shù)概論、攝影學(xué)、電視專題片制作、影視作品鑒賞與分析、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品選等20余門必修和選修課程。
專業(yè)特色：本專業(yè)秉承“以藝術(shù)理論為基礎(chǔ)，以服務(wù)社會為動力，以特色研究為方向，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合”的辦學(xué)思路，以深厚的文化底蘊為依托，溝通文學(xué)、語言學(xué)、藝術(shù)學(xué)、廣播電視學(xué)等學(xué)科，合理配置并優(yōu)化各種教研資源，注重學(xué)生的專業(yè)實踐，實行師生對口聯(lián)系和指導(dǎo)，著力培養(yǎng)文化知識全面、語言功底扎實、專業(yè)技能突出的綜合性有特色的播音主持人才。碩士、博士學(xué)位點齊全?，F(xiàn)有教授2人，副教授7人，講師3人，助教2人，具有博士學(xué)位的9人，學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理、富有潛力。
▲漢語言（語言信息處理方向）
培養(yǎng)目標：本專業(yè)是面向21世紀的前瞻性專業(yè)，立足當(dāng)代語言科技領(lǐng)域，培養(yǎng)促進21世紀科技進步和社會發(fā)展的語言科技復(fù)合型創(chuàng)新人才。
就業(yè)去向：本專業(yè)具有迫切而穩(wěn)定的社會需求。畢業(yè)生可從事語言信息處理工作、對外漢語教學(xué)與研究工作、語言文字信息和辦公自動化等管理工作。
主要課程：本專業(yè)以語言學(xué)、計算機應(yīng)用、應(yīng)用數(shù)學(xué)和認知科學(xué)為主干構(gòu)成全新課程體系，重點開設(shè)語言學(xué)基礎(chǔ)、漢語語音學(xué)、漢語詞匯學(xué)、漢語語法學(xué)、漢語語義學(xué)、中文信息處理、計算語言學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、高等數(shù)學(xué)、數(shù)理邏輯、認知心理學(xué)、社會心理學(xué)等必修課；同時開設(shè)程序語言設(shè)計、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、現(xiàn)代文秘技術(shù)、現(xiàn)代編輯技術(shù)、軟件制作技術(shù)、語料庫技術(shù)、語言統(tǒng)計方法、對外漢語教學(xué)概論、語言學(xué)習(xí)偏誤分析、社會語言學(xué)、認知語言學(xué)、文化語言學(xué)、語言研究方法論等專業(yè)技能與選修課。
專業(yè)特色：南京師范大學(xué)語言科技系是全國的語言科技系。本專業(yè)堅持“面向科技、面向社會、面向應(yīng)用”的專業(yè)建設(shè)思路，養(yǎng)成文理工滲透的思維方法，建構(gòu)跨學(xué)科的人才培養(yǎng)模式。注重學(xué)生技能培養(yǎng)，開設(shè)多門專業(yè)技能選修課，建有語言學(xué)科技實驗室，為操作能力的培養(yǎng)提供了技術(shù)平臺。形成了“本科生—碩士生—博士生—博士后”多層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)體系?，F(xiàn)有專業(yè)教師12名，其中教授3人、副教授7人，博士學(xué)位獲得者8人。
▲古典文獻
就業(yè)去向：各級政府機關(guān)、學(xué)校、圖書館、博物館、檔案館及新聞出版等文化宣傳單位。