“在廣東，中小學(xué)教師工資、福利待遇要與公務(wù)員看齊了！”日前，廣東召開了全省工作電視電話會(huì)議，再次強(qiáng)調(diào)落實(shí)中小學(xué)教師工資福利待遇，并在今年拿出7億多元，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)89個(gè)縣（市、區(qū)），按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)補(bǔ)。這則消息一經(jīng)傳出，引來輿論普遍關(guān)注。（8月7日《人民日?qǐng)?bào)》）
看了又一條這樣的不應(yīng)當(dāng)成為新聞的新聞，作為一名教育工作者，忍不住還是要為廣東的給教師漲工資給予些掌聲，不僅因?yàn)槠涫桥Φ匮a(bǔ)了過，更為重要的意義還在于其帶頭用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了教育法、教師法作為國家法律的嚴(yán)肅性和有效性。
自從改革開放之后，在小平同志的關(guān)心下，隨著教育法、教師法的相繼出臺(tái)，一個(gè)時(shí)期教師的福利待遇和社會(huì)地位確實(shí)得到了很大提高，成為人們最羨慕的職業(yè)之一。但好景不長，近年來本應(yīng)隨著改革的深化而得到鞏固的教師待遇和地位反而在實(shí)際當(dāng)中急速下降。尤其是在2007年全國各地公務(wù)員大幅度漲工資之后，教師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公務(wù)員的水平?！澳贻p老師養(yǎng)不起自己，中年老師養(yǎng)不了家庭”，成為不少“靈魂工程師”的寒酸寫照與自嘲。曾于公務(wù)員比肩的教師再次開始往原來的老九的地位上滑行。教師隊(duì)伍也出現(xiàn)了松動(dòng)。正如《人民日?qǐng)?bào)》當(dāng)日的評(píng)論中所提到的“穩(wěn)定師資隊(duì)伍、提高教師待遇，歷來是黨和政府十分關(guān)心的問題。在近些年的兩會(huì)上，呼吁教師公務(wù)員化、提升教師待遇的呼聲，也日益強(qiáng)勁。”然而，現(xiàn)實(shí)是如此的不堪，教師的工資待遇就是這樣在我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、呼吁中明明確確下降了。教育法、教師法里“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”的規(guī)定也成了一句空話。
一說到“提高教師待遇”問題，人們首先聽到的就是政府財(cái)力不足。而廣東的事實(shí)卻是發(fā)達(dá)地區(qū)教師與公務(wù)員工資差距反而。這說明什么？只能說明提高教師待遇，差的絕不是錢，差的就是尊師重教的意識(shí)和行動(dòng)。是不為也，非不能也。對(duì)此，廣東省的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，提高教師待遇“不僅取決于財(cái)力問題，更取決于地方的努力程度?！边@種強(qiáng)烈的自省意識(shí)應(yīng)該給予掌聲鼓勵(lì)。
其實(shí)，“提高教師待遇”問題能否有效解決，更為重要的還涉及各級(jí)黨委政府是否真正依法行政的問題。在我們這個(gè)以“以法治國”為基本國策的社會(huì)主義國家，如此大范圍長時(shí)間地讓教育法、教師法的條文失去法律效力，實(shí)在是不應(yīng)該發(fā)生的事情。令人可喜的是正值新中國又一個(gè)教師節(jié)即將到來之際，廣東省再開全國先河，努力解決教師工資待遇的歷史欠帳，拉齊教師與公務(wù)員的待遇差距，實(shí)在是帶了一個(gè)好頭，值得大力推廣。全國各地的黨委和政府都積極行動(dòng)起來吧，把維護(hù)教育法、教師法補(bǔ)漲教師工資作為禮物送給全國的教師們！
看了又一條這樣的不應(yīng)當(dāng)成為新聞的新聞，作為一名教育工作者，忍不住還是要為廣東的給教師漲工資給予些掌聲，不僅因?yàn)槠涫桥Φ匮a(bǔ)了過，更為重要的意義還在于其帶頭用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了教育法、教師法作為國家法律的嚴(yán)肅性和有效性。
自從改革開放之后，在小平同志的關(guān)心下，隨著教育法、教師法的相繼出臺(tái)，一個(gè)時(shí)期教師的福利待遇和社會(huì)地位確實(shí)得到了很大提高，成為人們最羨慕的職業(yè)之一。但好景不長，近年來本應(yīng)隨著改革的深化而得到鞏固的教師待遇和地位反而在實(shí)際當(dāng)中急速下降。尤其是在2007年全國各地公務(wù)員大幅度漲工資之后，教師工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于公務(wù)員的水平?！澳贻p老師養(yǎng)不起自己，中年老師養(yǎng)不了家庭”，成為不少“靈魂工程師”的寒酸寫照與自嘲。曾于公務(wù)員比肩的教師再次開始往原來的老九的地位上滑行。教師隊(duì)伍也出現(xiàn)了松動(dòng)。正如《人民日?qǐng)?bào)》當(dāng)日的評(píng)論中所提到的“穩(wěn)定師資隊(duì)伍、提高教師待遇，歷來是黨和政府十分關(guān)心的問題。在近些年的兩會(huì)上，呼吁教師公務(wù)員化、提升教師待遇的呼聲，也日益強(qiáng)勁。”然而，現(xiàn)實(shí)是如此的不堪，教師的工資待遇就是這樣在我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、呼吁中明明確確下降了。教育法、教師法里“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”的規(guī)定也成了一句空話。
一說到“提高教師待遇”問題，人們首先聽到的就是政府財(cái)力不足。而廣東的事實(shí)卻是發(fā)達(dá)地區(qū)教師與公務(wù)員工資差距反而。這說明什么？只能說明提高教師待遇，差的絕不是錢，差的就是尊師重教的意識(shí)和行動(dòng)。是不為也，非不能也。對(duì)此，廣東省的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，提高教師待遇“不僅取決于財(cái)力問題，更取決于地方的努力程度?！边@種強(qiáng)烈的自省意識(shí)應(yīng)該給予掌聲鼓勵(lì)。
其實(shí)，“提高教師待遇”問題能否有效解決，更為重要的還涉及各級(jí)黨委政府是否真正依法行政的問題。在我們這個(gè)以“以法治國”為基本國策的社會(huì)主義國家，如此大范圍長時(shí)間地讓教育法、教師法的條文失去法律效力，實(shí)在是不應(yīng)該發(fā)生的事情。令人可喜的是正值新中國又一個(gè)教師節(jié)即將到來之際，廣東省再開全國先河，努力解決教師工資待遇的歷史欠帳，拉齊教師與公務(wù)員的待遇差距，實(shí)在是帶了一個(gè)好頭，值得大力推廣。全國各地的黨委和政府都積極行動(dòng)起來吧，把維護(hù)教育法、教師法補(bǔ)漲教師工資作為禮物送給全國的教師們！