一份上周正式遞交教育部的 “民間高考(論壇)改革方案”成為社會(huì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn)。在高考錄取工作進(jìn)行之際，該方案提出的“一個(gè)學(xué)生可以收到四份錄取通知書(shū)”、“英語(yǔ)(論壇)從150分降至80分”等建議更是一石激起千層浪。
近年來(lái)，高考改革方案始終是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在這份“民間高考改革方案”中，筆者更關(guān)心的是其中關(guān)于調(diào)整英語(yǔ)所占比重的建議。
任何一種語(yǔ)言都不過(guò)是工具而已，若沒(méi)有實(shí)際的用途，工具也就失去了意義。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)肯定是有其實(shí)際意義的。學(xué)生考大學(xué)必須要經(jīng)過(guò)英語(yǔ)考試，也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這種實(shí)用工具的掌握情況是需要經(jīng)過(guò)檢測(cè)的。問(wèn)題的關(guān)鍵是，有些人或許需要更進(jìn)一步“打磨”，而有些人卻因?yàn)樗鶎W(xué)無(wú)用武之地，而覺(jué)得無(wú)謂地浪費(fèi)了時(shí)間和精力。
無(wú)論使用何種方式，人才都是需要檢驗(yàn)的，關(guān)鍵是考試應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，而且結(jié)果必須準(zhǔn)確。對(duì)于那些非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)足夠，而對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前的英語(yǔ)考試也許還略顯不足。有鑒于此，筆者以為，或可借鑒駕駛執(zhí)照的考試模式。如果你想開(kāi)小車就選擇考小車證，如果開(kāi)大車就選擇大車證，而對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有開(kāi)車需求的人來(lái)說(shuō)，只要了解最基本的交通法規(guī)已經(jīng)足夠——那些贊同縮小英語(yǔ)比重者，想必多半正是出于這樣一種心態(tài)。
客觀地說(shuō)，任何一種考試都是門檻，關(guān)鍵在于門檻的設(shè)置能否放得更低一點(diǎn)、更加實(shí)用一些，以便考生能夠?qū)⒕Ω嗟赜迷谄鋵I(yè)領(lǐng)域上。加強(qiáng)漢語(yǔ)考試無(wú)疑具備這些要素。作為自己的母語(yǔ)，這道門檻應(yīng)該并不算高，而且遠(yuǎn)比英語(yǔ)實(shí)用得多，考生不僅可以把更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)好漢語(yǔ)對(duì)于準(zhǔn)確理解專業(yè)教材也大有裨益。
對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的無(wú)外乎多掌握一種語(yǔ)言工具，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意義則要重要得多。作為本民族的母語(yǔ)，漢語(yǔ)顯然比英語(yǔ)具有更為廣泛的適用性和實(shí)用性，無(wú)論從事任何職業(yè)都不可或缺，即使是在日常生活和人際交往中也一樣須臾不可離。
正因?yàn)槿绱?，在?duì)這份“民間高考改革方案”表示肯定的同時(shí)，筆者也衷心地希望教育主管部門能夠認(rèn)真傾聽(tīng)民意、“充分考慮民間建議”。
近年來(lái)，高考改革方案始終是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，在這份“民間高考改革方案”中，筆者更關(guān)心的是其中關(guān)于調(diào)整英語(yǔ)所占比重的建議。
任何一種語(yǔ)言都不過(guò)是工具而已，若沒(méi)有實(shí)際的用途，工具也就失去了意義。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，英語(yǔ)肯定是有其實(shí)際意義的。學(xué)生考大學(xué)必須要經(jīng)過(guò)英語(yǔ)考試，也就是說(shuō)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這種實(shí)用工具的掌握情況是需要經(jīng)過(guò)檢測(cè)的。問(wèn)題的關(guān)鍵是，有些人或許需要更進(jìn)一步“打磨”，而有些人卻因?yàn)樗鶎W(xué)無(wú)用武之地，而覺(jué)得無(wú)謂地浪費(fèi)了時(shí)間和精力。
無(wú)論使用何種方式，人才都是需要檢驗(yàn)的，關(guān)鍵是考試應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性，而且結(jié)果必須準(zhǔn)確。對(duì)于那些非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)足夠，而對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，目前的英語(yǔ)考試也許還略顯不足。有鑒于此，筆者以為，或可借鑒駕駛執(zhí)照的考試模式。如果你想開(kāi)小車就選擇考小車證，如果開(kāi)大車就選擇大車證，而對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有開(kāi)車需求的人來(lái)說(shuō)，只要了解最基本的交通法規(guī)已經(jīng)足夠——那些贊同縮小英語(yǔ)比重者，想必多半正是出于這樣一種心態(tài)。
客觀地說(shuō)，任何一種考試都是門檻，關(guān)鍵在于門檻的設(shè)置能否放得更低一點(diǎn)、更加實(shí)用一些，以便考生能夠?qū)⒕Ω嗟赜迷谄鋵I(yè)領(lǐng)域上。加強(qiáng)漢語(yǔ)考試無(wú)疑具備這些要素。作為自己的母語(yǔ)，這道門檻應(yīng)該并不算高，而且遠(yuǎn)比英語(yǔ)實(shí)用得多，考生不僅可以把更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且學(xué)好漢語(yǔ)對(duì)于準(zhǔn)確理解專業(yè)教材也大有裨益。
對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的無(wú)外乎多掌握一種語(yǔ)言工具，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的意義則要重要得多。作為本民族的母語(yǔ)，漢語(yǔ)顯然比英語(yǔ)具有更為廣泛的適用性和實(shí)用性，無(wú)論從事任何職業(yè)都不可或缺，即使是在日常生活和人際交往中也一樣須臾不可離。
正因?yàn)槿绱?，在?duì)這份“民間高考改革方案”表示肯定的同時(shí)，筆者也衷心地希望教育主管部門能夠認(rèn)真傾聽(tīng)民意、“充分考慮民間建議”。