一、要做到心中有“綱”
面對(duì)考綱，不僅老師，同學(xué)們也要仔細(xì)閱讀考綱解讀，依據(jù)考綱所列知識(shí)點(diǎn)將教材做全面梳理。對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)宏觀而全面的把握。
綜合各方面信息來(lái)看，2009年的生物高考依舊“以能力測(cè)試為指導(dǎo)，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)用”，體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、綜合性、時(shí)代性、地方性”，以中等難度題為主，主要考核生物學(xué)知識(shí)的基本方法和技巧，關(guān)注生物熱點(diǎn)和科學(xué)史，避免偏題、怪題，貼近實(shí)際生活。
部分新課標(biāo)先行地區(qū)的高考試題告訴我們，在高考試題中必修內(nèi)容占約占80%，選修內(nèi)容約占20%，代謝、調(diào)節(jié)、遺傳和變異是大題考核的首選內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)考核形式仍是試題的難點(diǎn)，同學(xué)們可以參考相應(yīng)比例分配復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢。
二、關(guān)注新教材中的新內(nèi)容
1.新的科學(xué)研究方法——新課標(biāo)教材特別向我們展示了一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)模式和重要的科學(xué)研究方法，以達(dá)到提高同學(xué)們的科學(xué)探究能力。其中貫穿于必修教材中的各種科學(xué)研究的探究歷程體現(xiàn)了：假說(shuō)演繹、類比推理、模型建構(gòu)的科學(xué)研究方法，就模型建構(gòu)而言又分為概念模型、數(shù)學(xué)模型、物理模型等。越來(lái)越多的相應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)科學(xué)研究方法的新題型正在變換著不同的形式與同學(xué)們見(jiàn)面，但我們只要抓住知識(shí)之源就可以一當(dāng)百，那就是——熟練掌握課本。
2.新的知識(shí)點(diǎn)——相對(duì)于老教材而言，新課標(biāo)新增了很多的知識(shí)內(nèi)容，為此也非常值得我們關(guān)注。如：降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶；癌變的原因（原癌基因、抑癌基因突變）；共同進(jìn)化與生物多樣性的形成；正反饋與負(fù)反饋；促胰液素的發(fā)現(xiàn)；群落的演替；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞；胚胎工程；生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題；生態(tài)工程等，另外還有教材中一系列的探究實(shí)驗(yàn)也越來(lái)越多地作為高考實(shí)驗(yàn)探究題的“原型”。因此我們也要挖掘課本知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的實(shí)驗(yàn)因素，注意相關(guān)新實(shí)驗(yàn)探究，如：探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系等。
三、各種題型及注意事項(xiàng)
1.選擇題特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。近年來(lái)選擇題越來(lái)越傾向于“以下說(shuō)法正確（錯(cuò)誤）的是”的表述題型，這樣每個(gè)選項(xiàng)之間不會(huì)相互干擾，而且可以在有限的選擇題中考查盡可能多的知識(shí)點(diǎn)。這樣的題型我們應(yīng)該做到“審題要嚴(yán)密，析題要明確，答題要謹(jǐn)慎，選好要驗(yàn)證”。
2.非選題注意事項(xiàng)。作為備考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，各個(gè)知識(shí)的熟練掌握自然應(yīng)放到首位，但是如果在如今的沖刺階段，同學(xué)們?cè)诒容^熟悉知識(shí)點(diǎn)的情況下，注意細(xì)節(jié)就是我們成功的關(guān)鍵了。在非選題的文字表述中我們盡可能地用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)去合理表達(dá)，規(guī)范之上尋求靈活。另外一定還要注意一些不經(jīng)意就會(huì)犯的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、字跡不清、答題方向有誤等等。因?yàn)樵诟呖贾幸粋€(gè)錯(cuò)別字術(shù)語(yǔ)是不能得分的。
面對(duì)考綱，不僅老師，同學(xué)們也要仔細(xì)閱讀考綱解讀，依據(jù)考綱所列知識(shí)點(diǎn)將教材做全面梳理。對(duì)高考知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有一個(gè)宏觀而全面的把握。
綜合各方面信息來(lái)看，2009年的生物高考依舊“以能力測(cè)試為指導(dǎo)，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)用”，體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、綜合性、時(shí)代性、地方性”，以中等難度題為主，主要考核生物學(xué)知識(shí)的基本方法和技巧，關(guān)注生物熱點(diǎn)和科學(xué)史，避免偏題、怪題，貼近實(shí)際生活。
部分新課標(biāo)先行地區(qū)的高考試題告訴我們，在高考試題中必修內(nèi)容占約占80%，選修內(nèi)容約占20%，代謝、調(diào)節(jié)、遺傳和變異是大題考核的首選內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)考核形式仍是試題的難點(diǎn)，同學(xué)們可以參考相應(yīng)比例分配復(fù)習(xí)時(shí)間，做到有的放矢。
二、關(guān)注新教材中的新內(nèi)容
1.新的科學(xué)研究方法——新課標(biāo)教材特別向我們展示了一系列的科學(xué)發(fā)現(xiàn)模式和重要的科學(xué)研究方法，以達(dá)到提高同學(xué)們的科學(xué)探究能力。其中貫穿于必修教材中的各種科學(xué)研究的探究歷程體現(xiàn)了：假說(shuō)演繹、類比推理、模型建構(gòu)的科學(xué)研究方法，就模型建構(gòu)而言又分為概念模型、數(shù)學(xué)模型、物理模型等。越來(lái)越多的相應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)科學(xué)研究方法的新題型正在變換著不同的形式與同學(xué)們見(jiàn)面，但我們只要抓住知識(shí)之源就可以一當(dāng)百，那就是——熟練掌握課本。
2.新的知識(shí)點(diǎn)——相對(duì)于老教材而言，新課標(biāo)新增了很多的知識(shí)內(nèi)容，為此也非常值得我們關(guān)注。如：降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶；癌變的原因（原癌基因、抑癌基因突變）；共同進(jìn)化與生物多樣性的形成；正反饋與負(fù)反饋；促胰液素的發(fā)現(xiàn)；群落的演替；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞；胚胎工程；生物技術(shù)的安全性和倫理性問(wèn)題；生態(tài)工程等，另外還有教材中一系列的探究實(shí)驗(yàn)也越來(lái)越多地作為高考實(shí)驗(yàn)探究題的“原型”。因此我們也要挖掘課本知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的實(shí)驗(yàn)因素，注意相關(guān)新實(shí)驗(yàn)探究，如：探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系等。
三、各種題型及注意事項(xiàng)
1.選擇題特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。近年來(lái)選擇題越來(lái)越傾向于“以下說(shuō)法正確（錯(cuò)誤）的是”的表述題型，這樣每個(gè)選項(xiàng)之間不會(huì)相互干擾，而且可以在有限的選擇題中考查盡可能多的知識(shí)點(diǎn)。這樣的題型我們應(yīng)該做到“審題要嚴(yán)密，析題要明確，答題要謹(jǐn)慎，選好要驗(yàn)證”。
2.非選題注意事項(xiàng)。作為備考的同學(xué)來(lái)說(shuō)，各個(gè)知識(shí)的熟練掌握自然應(yīng)放到首位，但是如果在如今的沖刺階段，同學(xué)們?cè)诒容^熟悉知識(shí)點(diǎn)的情況下，注意細(xì)節(jié)就是我們成功的關(guān)鍵了。在非選題的文字表述中我們盡可能地用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)去合理表達(dá)，規(guī)范之上尋求靈活。另外一定還要注意一些不經(jīng)意就會(huì)犯的錯(cuò)誤，如錯(cuò)別字、字跡不清、答題方向有誤等等。因?yàn)樵诟呖贾幸粋€(gè)錯(cuò)別字術(shù)語(yǔ)是不能得分的。