帶畢業(yè)班多年，很多學生到了大學后，與我保持電話、電子郵件聯(lián)系。筆者發(fā)現(xiàn)一個問題：大學新生剛?cè)胄r往往不適應(yīng)，會懷念高中三年緊張的學習生活，有時甚至會感到孤獨、苦悶、迷惘……
筆者的學生依雪，高中時語文很不錯，習作曾在報刊上發(fā)表，上大學后學的是經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)。她訴苦說，沒有了老師為作文判出紅色分數(shù)，很不習慣。宇鋒同學也發(fā)郵件叫苦，進入大學后時間寬松了，卻不知該怎么安排。
筆者向他們建議，步入大學第一天起，就要樹立“從零開始”的理念。也就是說，無論你考取的是“一本”、“二本”還是“三本”，都是你人生的一個新起點。有的人在2009年高考中取得了輝煌成績，但它畢竟只是用時間和汗水浸泡出來的“數(shù)據(jù)”而已，不是什么高深的知識、能力，至少還不是系統(tǒng)的精深的；在一些人眼里，它甚至只是所謂“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。明白了這些，我們大可以放下“全省狀元”、“地區(qū)第一”、“分數(shù)高”等已經(jīng)成為了過去的包袱，樹立“從零開始”的心態(tài)，以“空杯”狀態(tài)開始大學新生活。
在大學，有一個求知的殿堂叫圖書館。大容量地閱讀，是成才的“捷徑”。高中的學習以“教學”式為主，大學則是以“自學”為主；高中的學習主陣地在課堂，而大學求知的殿堂在圖書館。明白了這些，我們在大學就會有行走的方向，有努力的目標，有明智的選擇。
還有一個要明白，在與同學的關(guān)系上，大學老師和中學老師不同。在高中階段，你們是老師掌上明珠，各科老師們會盡力地幫助你提高考分，班主任一天到晚盯著你們。在大學，老師的教學科研任務(wù)、學術(shù)活動很多，大學生甚至好幾天見不到任課老師。這時，你不要失落，你已經(jīng)是一個成年人，不必要求老師總關(guān)注著你了。
筆者的學生依雪，高中時語文很不錯，習作曾在報刊上發(fā)表，上大學后學的是經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)。她訴苦說，沒有了老師為作文判出紅色分數(shù)，很不習慣。宇鋒同學也發(fā)郵件叫苦，進入大學后時間寬松了，卻不知該怎么安排。
筆者向他們建議，步入大學第一天起，就要樹立“從零開始”的理念。也就是說，無論你考取的是“一本”、“二本”還是“三本”，都是你人生的一個新起點。有的人在2009年高考中取得了輝煌成績，但它畢竟只是用時間和汗水浸泡出來的“數(shù)據(jù)”而已，不是什么高深的知識、能力，至少還不是系統(tǒng)的精深的；在一些人眼里，它甚至只是所謂“應(yīng)試教育”的產(chǎn)物。明白了這些，我們大可以放下“全省狀元”、“地區(qū)第一”、“分數(shù)高”等已經(jīng)成為了過去的包袱，樹立“從零開始”的心態(tài)，以“空杯”狀態(tài)開始大學新生活。
在大學，有一個求知的殿堂叫圖書館。大容量地閱讀，是成才的“捷徑”。高中的學習以“教學”式為主，大學則是以“自學”為主；高中的學習主陣地在課堂，而大學求知的殿堂在圖書館。明白了這些，我們在大學就會有行走的方向，有努力的目標，有明智的選擇。
還有一個要明白，在與同學的關(guān)系上，大學老師和中學老師不同。在高中階段，你們是老師掌上明珠，各科老師們會盡力地幫助你提高考分，班主任一天到晚盯著你們。在大學，老師的教學科研任務(wù)、學術(shù)活動很多，大學生甚至好幾天見不到任課老師。這時，你不要失落，你已經(jīng)是一個成年人，不必要求老師總關(guān)注著你了。