G的有效期是5年，T的有效期是2年，T的考試時(shí)間實(shí)際上是越新越好的，如果有了實(shí)力，那么什么時(shí)候都可以考，而準(zhǔn)備G的過(guò)程中恰好是我們提高自己能力和積累的過(guò)程，如果我們的G準(zhǔn)備的充分，那么因?yàn)楸沉思t寶，考了AW，筆試的閱讀，IBT中的閱讀，作文考試其實(shí)就基本不用看了，這個(gè)是真的，需要練習(xí)的部分就是聽(tīng)力，因?yàn)镮BT的聽(tīng)力不但自己是一個(gè)SECTION，還和口語(yǔ)，那個(gè)復(fù)寫(xiě)作文有很大的關(guān)聯(lián)如果聽(tīng)力不好，那么可以說(shuō)IBT就不用考了，而因?yàn)槲覀兿瓤剂薌的關(guān)系，那么考T的準(zhǔn)備其實(shí)就是剩下了練習(xí)聽(tīng)力而已，那么兩個(gè)月的時(shí)間還不夠你練習(xí)么?? 3個(gè)月呢?? 先考了G再去考T無(wú)疑是合理而且有序的。
詞匯：
紅寶書(shū)只來(lái)得及看完核心詞匯，新詞匯和預(yù)測(cè)詞匯根本沒(méi)來(lái)得及看。以用紅寶書(shū)遮住中文意思，只看單詞的拼寫(xiě)在兩秒之內(nèi)反應(yīng)出一個(gè)中文意思為標(biāo)準(zhǔn)，前面的核心詞匯部分大概記得60%-75%。詞匯一項(xiàng)不是我的強(qiáng)項(xiàng)。背紅寶書(shū)是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第背單詞。（以前都是看多了自然記住，或者說(shuō)，以前有很多詞壓根兒就沒(méi)記住。從來(lái)沒(méi)專(zhuān)門(mén)背過(guò)單詞。）考完核對(duì)太傻網(wǎng)友的類(lèi)反答案，兩個(gè)section大概總共錯(cuò)了4個(gè)左右。
閱讀：
在沒(méi)做任何準(zhǔn)備或者復(fù)習(xí)的情況下第做GRE閱讀真題，一個(gè)section大概錯(cuò)4個(gè)左右。復(fù)習(xí)期間沒(méi)有看任何技巧或者所謂的方法，完全按自己一貫的習(xí)慣，先讀一遍文章，然后做題的過(guò)程中回原文查證細(xì)節(jié)。很遺憾的是，6G語(yǔ)文section2的長(zhǎng)閱讀（講建筑風(fēng)格那個(gè)）沒(méi)做完（我沒(méi)跨區(qū)，而且語(yǔ)文部分后才做閱讀。）
作文：
北美范文Issue看了一半，只看英文，不看講解，主要是熟悉了一下英文議論文的寫(xiě)法。然后自己寫(xiě)了一些，還有些題目只寫(xiě)了提綱，沒(méi)寫(xiě)全文?？偣矞?zhǔn)備了大約50個(gè)issue題。但是所有的題（包括argument）我都讀過(guò)題目的原文，查過(guò)我認(rèn)為說(shuō)得不清楚的地方。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景：
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有輔修英語(yǔ)或者英語(yǔ)雙學(xué)位。05年12月CET4 619；06年4月TEM4（專(zhuān)四）81（這個(gè)專(zhuān)四優(yōu)秀和托福114是我自豪的兩個(gè)成績(jī)）；06年6月CET6 601（不滿(mǎn)，再考）；06年12月CET6 623（其實(shí)還是不滿(mǎn)，但是因?yàn)榭糋RE，所以沒(méi)再報(bào)名。）
起步
你是07年底決定要出國(guó)的，那開(kāi)始接觸g,從大三上期末考后，還是寒假過(guò)后開(kāi)始的？
h4a
寒假只是象征性的背了一下紅寶書(shū)的第一個(gè)List,實(shí)際上應(yīng)該是3月開(kāi)學(xué)以后開(kāi)始的。
復(fù)習(xí)g的時(shí)候，依據(jù)考試時(shí)間定過(guò)計(jì)劃嗎，怎么樣的?
h4a
訂過(guò)。從三月起，看兩周單詞，看一周issue，寫(xiě)一周issue，看一周argu，寫(xiě)一周argu加作文綜合復(fù)習(xí)；然后考作文；休息一周；然后兩周單詞，然后復(fù)習(xí)筆試同時(shí)也繼續(xù)鞏固單詞。但是實(shí)際情況和計(jì)劃有很大出入.
實(shí)際呢？現(xiàn)在回想覺(jué)得當(dāng)時(shí)的計(jì)劃怎么樣
h4a
計(jì)劃本身不錯(cuò)。但是人不是完美的?？倳?huì)有情緒起伏，效率高低。各種不確定因素很難事先歸入計(jì)劃。
你在t版的那篇里寫(xiě)過(guò)是要留出充足的時(shí)間給郁悶等，是這意思吧？ 實(shí)際上是兩周單詞（看了等于沒(méi)看）；看一周issue寫(xiě)一周issue，因?yàn)閷?xiě)得不好郁悶了一周沒(méi)怎么看書(shū)，后一周作文沖刺，兩個(gè)都看。然后休息了兩周（汗?。?。然后看了兩周單詞（等于沒(méi)看），然后發(fā)現(xiàn)這樣下去不行，就邊看單詞邊做題。單項(xiàng)做過(guò)之后基本上都是每天做點(diǎn)模擬題，主要看是看單詞。后一周沖刺背題，做模擬。
h4a
是的，就是這個(gè)意思。但是我很難預(yù)測(cè)我自己的情緒，所以我只能應(yīng)變。自控能力好的人也許不存在這個(gè)問(wèn)題。
呵呵，覺(jué)得你效率特高。
那你復(fù)習(xí)g時(shí)制定的規(guī)劃，是看網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)等資料定的，還是自己想的多，還是借鑒其他身邊人的經(jīng)驗(yàn)？
h4a
主要是根據(jù)自己當(dāng)時(shí)對(duì)各個(gè)題型的理解（哪些題型需要哪些準(zhǔn)備等等）和自己的英語(yǔ)情況定的。我訂計(jì)劃的時(shí)候不喜歡參考別人的。
是不是說(shuō)，你在開(kāi)始著手之前，有細(xì)看過(guò)g的題型，有點(diǎn)像研讀托福的OG？
h4a
就是這個(gè)意思。但是值得指出的是，沒(méi)有大量的做題，對(duì)題型的理解就只能基于自己的英語(yǔ)水平和積累。有很多方面，尤其是涉及出題風(fēng)格的方面，必須要有大量練習(xí)作為基礎(chǔ)才能理解。不過(guò)，一般而言，好好做一兩套題，得到的理解就足夠訂計(jì)劃用了。畢竟計(jì)劃也更多的是指導(dǎo)性的，不是強(qiáng)制性的。
現(xiàn)在不少g友先背幾個(gè)月紅寶再開(kāi)始接觸真題，這種方法比較科學(xué)是嗎？
h4a
取決于個(gè)人的詞匯量基礎(chǔ)。如果考G之前對(duì)專(zhuān)四詞匯有很好地掌握，同時(shí)進(jìn)行也未嘗不可。否則的話(huà)，至少應(yīng)該先和單詞混個(gè)臉熟。我個(gè)人單詞基礎(chǔ)不好，雖然那幾周看單詞的時(shí)間沒(méi)有讓我記住單詞，但是大體都有印象?？吹搅酥笪視?huì)知道是看過(guò)的。
另外，這是一個(gè)節(jié)約用題的問(wèn)題。尤其對(duì)于想二戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)，真題尤其寶貴。不要隨便就做了。要在狀態(tài)好的時(shí)候認(rèn)真做。一般數(shù)學(xué)真題用不完，但是語(yǔ)文真題絕對(duì)不夠練習(xí)用的。
DIY重要的是要注意什么呢？
h4a
了解自己。合理計(jì)劃。堅(jiān)決執(zhí)行。做總比不做好。做對(duì)總比做錯(cuò)好。關(guān)鍵的是，怎么讓自己做不知道對(duì)不對(duì)（有沒(méi)有效果）的事情。
你是怎么琢磨出一套套方法的呢？
h4a
顯然我不會(huì)真正“琢磨”方法。我遇到問(wèn)題的時(shí)候通常很自然的就會(huì)想到我可以怎么做。我更主要的是在我想到的各種方法中挑選，以及強(qiáng)迫自己堅(jiān)持做下去。所以抱歉，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)法回答了。
寫(xiě)作
謝謝。
轉(zhuǎn)說(shuō)寫(xiě)作吧。
寫(xiě)作的復(fù)習(xí)時(shí)程是怎么樣的？你作文復(fù)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，得這樣的高分，是不是仰賴(lài)于原來(lái)的好基礎(chǔ)？（看過(guò) 你在寫(xiě)作版的一篇文章）寫(xiě)作用了那些復(fù)習(xí)用書(shū)？
h4a
首先我寫(xiě)作考的不是很好（雖然自我感覺(jué)良好）。5分的寫(xiě)作百分位畢竟只有73%.
寫(xiě)作的復(fù)習(xí)過(guò)程我推薦首先是看，看多了，有積累了再自己寫(xiě)。所以你看我的計(jì)劃是看一周寫(xiě)一周。實(shí)際上寫(xiě)的那周也會(huì)有看，邊看別寫(xiě)。寫(xiě)作就是北美范文。起步很好。但是用到后面會(huì)發(fā)現(xiàn)北美范文還是有局限性。比較模式化，而且有些觀點(diǎn)自己未必同意。
看范文注意過(guò)哪些要點(diǎn)，可以分享么？
h4a
當(dāng)然首先是結(jié)構(gòu)。我當(dāng)時(shí)甚至不知道英文議論文的基本結(jié)構(gòu)。
第二是可以積累一些好的句子。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)積累的都不算好句子，只能說(shuō)是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
再一個(gè)可以注意一下別人用過(guò)的例子。
我曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)去XDF試講的時(shí)候準(zhǔn)備的教案。其實(shí)我還是希望大家能看看。那個(gè)帖子似乎被移動(dòng)到談天說(shuō)地（？）去了。那個(gè)是我關(guān)于的怎么進(jìn)行段落寫(xiě)作的看法。
你用的例子是自己想到，或平時(shí)積累到的多，還是大陸化的多一些？你覺(jué)得例子的小眾化（不流于通俗）是不是好文的必備條件？
h4a
實(shí)際上不管你信不信，我在考場(chǎng)上的作文里沒(méi)有用到一般意義上的例子。
例子實(shí)際上并不只是大家都知道實(shí)際發(fā)生過(guò)的事情。很多假設(shè)的情況也可以做例子。很多常識(shí)性的場(chǎng)景也可以做例子。我在那個(gè)教案里似乎還提到過(guò)把不是例子的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成例子。呵呵。大不大眾化根本不是問(wèn)題。關(guān)于例子只有兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是使用是否恰當(dāng)，一個(gè)是分析得好不好.
當(dāng)然，我的知識(shí)面有限，舉不出好的例子，是我的弱點(diǎn)，不是優(yōu)點(diǎn)。呵呵。
對(duì)例子的論證能不能展開(kāi)說(shuō)一下？因?yàn)榛蛟S是我的錯(cuò)覺(jué)，issue甚至是toefl的獨(dú)立寫(xiě)作中，都有人呼吁論證要簡(jiǎn)潔，那怎么做到簡(jiǎn)潔且有效呢。大意是舉一個(gè)例子，再用一兩句話(huà)論證這例子怎么說(shuō)明問(wèn)題。而不是舉長(zhǎng)例子，用大段的話(huà)來(lái)說(shuō)明。
h4a
我不知道我對(duì)你的話(huà)理解得對(duì)不對(duì)
首先，例子的篇幅和對(duì)例子的分析的篇幅是完全不同的兩個(gè)概念。
比如，however, scandals do attract the attention of both high-rank politicians and the general public, which actually acts as a propeller of the process of finding solutions to scandal related problems. A perfect example is the Watergate scandal. The impeachment of a president suspected of involving in cover-ups of illigal activities during the election almost instantly triggered nation-wide attention showed by intense media coverage. The ensued *****(actions), as a response to such an attention and debate, initialted a new era in the US history of politics.
（臨時(shí)想的，寫(xiě)得不好）
通過(guò)這個(gè)就能很清楚地看到，在主題句之后，（如果例子能用一個(gè)名字表示，也就是說(shuō)很），只需要一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)概述一下大致內(nèi)容。重點(diǎn)還是說(shuō)出為什么這個(gè)事件能證明你的論點(diǎn)。
上文中，首先說(shuō)了丑聞導(dǎo)致關(guān)注從而促進(jìn)了解決方法的產(chǎn)生。例子是水*。就兩句話(huà)。第一句是水*引發(fā)了關(guān)注，通過(guò)媒體報(bào)道的數(shù)量體現(xiàn)出來(lái)。第二句話(huà)是，作為對(duì)關(guān)注的回應(yīng)，某某機(jī)構(gòu)做出了某某行動(dòng)，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這個(gè)就很切合主題。邏輯也是大體上完整的。
一般意義上講，越是的事件作為例子就越不用仔細(xì)介紹事件的內(nèi)容。主要還是分析這個(gè)事件為什么能證明你的觀點(diǎn)。
很多時(shí)候，對(duì)事件的說(shuō)明和對(duì)事件的分析可能在一個(gè)長(zhǎng)句子里，而不是割裂開(kāi)來(lái)。
如果一個(gè)系列事件本身發(fā)生的順序就很能說(shuō)明問(wèn)題，那也可以著重介紹事件。但是這個(gè)情況下，介紹事件內(nèi)容的文字本身就起了分析的作用。
總之，沒(méi)有絕對(duì)的篇幅要求。但是例子的選用是否恰當(dāng)，分析得好不好，始終是核心關(guān)切。
謝了。受益不小。呵呵。下來(lái)再細(xì)讀教案.
有不少網(wǎng)友提了上百甚至全部提綱，你列的提綱不算多，是為了練習(xí)思維方法？是列分類(lèi)提綱嗎？列大類(lèi) 提綱有什么經(jīng)驗(yàn)？
h4a
我在實(shí)際動(dòng)手之前感覺(jué)分類(lèi)可能會(huì)有用，還費(fèi)了很多勁去看什么夢(mèng)雪的issue分來(lái)之類(lèi)的材料。（我不是說(shuō)那個(gè)材料不好哈。感謝夢(mèng)雪無(wú)私分享 ）
但是實(shí)際上分類(lèi)對(duì)我的用處基本沒(méi)有。
我記得我有篇文章大概是如何寫(xiě)好作文（英文的）。那個(gè)里面提到過(guò)，思想是沒(méi)辦法教你的。換句話(huà)說(shuō)，只要你有思想，拿到題目不用依靠分類(lèi)，就能確定自己的觀點(diǎn)，并且找到要說(shuō)的支持點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)題庫(kù)越熟悉，越是能全面地思考很多問(wèn)題。（實(shí)際上寫(xiě)提綱的過(guò)程我認(rèn)為是思考題目提出的問(wèn)題的過(guò)程，而不是有些人認(rèn)為的在考試之前就找好語(yǔ)言素材）
當(dāng)然，假如你對(duì)很多題目都是拿到之后一點(diǎn)想法都沒(méi)有，那問(wèn)題就比較嚴(yán)重了。這個(gè)時(shí)候，也許你能夠依靠提綱，用一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)付一類(lèi)題目。但是我不推薦這樣。如果你自己首先不能用嚴(yán)密的邏輯和合適的例子說(shuō)服你自己采取某一個(gè)立場(chǎng)（比如，同意或者不同意），你又怎么能做到同樣全面準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的向rater表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？
謝謝。
我這樣理解對(duì)嗎，你在復(fù)習(xí)寫(xiě)作時(shí)不是在純應(yīng)試，而是在比較系統(tǒng)地學(xué)寫(xiě)議論文的方法？
h4a
不能說(shuō)比較系統(tǒng)。但是確實(shí)是在學(xué)習(xí)寫(xiě)作，而不是應(yīng)試。
你在寫(xiě)作版發(fā)過(guò)一篇文章，那篇體驗(yàn)/經(jīng)驗(yàn)，是在復(fù)習(xí)aw時(shí)就已成形的，還是事后才感悟整理的？
在這么短的復(fù)習(xí)時(shí)間里，能有學(xué)習(xí)寫(xiě)作的心態(tài)而且應(yīng)試的心態(tài)，確實(shí)很難得。
h4a
怎么說(shuō)呢，復(fù)習(xí)期間肯定有體會(huì)，但是能沒(méi)有顧慮的整理自己的這些體會(huì)肯定是之后的事了。呵呵。不能割裂開(kāi)的。
我從來(lái)不以分?jǐn)?shù)為目的，不管是什么考試。這里有個(gè)插曲。6G數(shù)學(xué)比較麻煩。語(yǔ)文的第二個(gè)section也有一定難度。很多人為了做好語(yǔ)文，跨區(qū)，于是耽誤了數(shù)學(xué)section2的時(shí)間，又正好碰到數(shù)學(xué)難，所以后總分大受影響。我就是抱著不以分?jǐn)?shù)為目的的心態(tài)嚴(yán)格按規(guī)定做的。雖然語(yǔ)文的section2做得也很糟糕，但是畢竟之后的數(shù)學(xué)沒(méi)有受損失。我事后想，這是對(duì)我遵守規(guī)則的好的肯定。（運(yùn)氣有點(diǎn)好。呵呵。）我不是說(shuō)呼吁所有人不跨區(qū)。我是想強(qiáng)調(diào)，自己心態(tài)對(duì)了，方法對(duì)了，誠(chéng)實(shí)守信，肯定是不會(huì)被好運(yùn)背棄的，早晚都能?chē)L到大甜頭。呵呵。
復(fù)習(xí)托福作文時(shí)候，有沒(méi)有aw之外的新的體會(huì)可以分享？
h4a
概括的說(shuō)就是除了對(duì)謀“篇”布局的學(xué)習(xí)之外，一定要注意在段落層面上的一些問(wèn)題。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，句式要多變，長(zhǎng)短結(jié)合。詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。前后要呼應(yīng)。邏輯要完整。例子要清楚。語(yǔ)序要自然（這一點(diǎn)有爭(zhēng)議，我先不詳細(xì)說(shuō)吧，以后弄明白了有機(jī)會(huì)再說(shuō)）
可能大的問(wèn)題還是句子結(jié)構(gòu)的豐富。我有個(gè)缺點(diǎn)是寫(xiě)慣了長(zhǎng)句子就不會(huì)寫(xiě)短的了……呵呵。所以我很注意時(shí)不時(shí)地要在大段的話(huà)里插入一些短句子。但是對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，也許學(xué)會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)句子是更緊迫的問(wèn)題。這個(gè)就只能靠多讀多寫(xiě)了。讀：搞清楚別人都是怎么說(shuō)的；寫(xiě)：用同樣的方法說(shuō)自己的思想。如果句式是工具，那么讀就是看師傅使用這個(gè)工具，寫(xiě)就是自己模仿著使用，學(xué)著使用。后的目的是自己要能運(yùn)用自如，用這個(gè)工具做出自己想做的東西。
網(wǎng)友問(wèn)題
我自己想一邊作文一邊閱讀，這樣的話(huà)，通過(guò)閱讀的練習(xí)能不能對(duì)作文的水平起到提高的作用呢？
這方法不好的話(huà)，你能給出提高作文的好方法嗎？特別是語(yǔ)言水平的提高！
h4a
沒(méi)有絕對(duì)的好方法也沒(méi)有絕對(duì)的壞方法。只有適合的方法和不適合的方法。
但是，如果你這樣做的話(huà)，會(huì)不會(huì)需要對(duì)閱讀的文章有更仔細(xì)的閱讀和思考？因?yàn)楫吘棺鏖喿x的時(shí)候不會(huì)過(guò)多的追究文章的寫(xiě)法，而為了寫(xiě)作而讀范文的時(shí)候我們很關(guān)心反問(wèn)的寫(xiě)法，謀篇布局，遣詞造句都是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。
我覺(jué)得，首先，閱讀文章的風(fēng)格并不一定適用于寫(xiě)作。我聽(tīng)說(shuō)ETS為了壓縮閱讀文章的長(zhǎng)度，專(zhuān)門(mén)改寫(xiě)過(guò)，以便用少的語(yǔ)言表達(dá)多的信息。如果是這樣的話(huà)，也許這種風(fēng)格就不適合我們學(xué)習(xí)。畢竟，更多的時(shí)候我們是以說(shuō)服為主要目的的。如果我不能說(shuō)服我的讀者，給他們?cè)俣嗟男畔⒁矝](méi)用。畢竟我不是編參考書(shū)的。我是寫(xiě)說(shuō)明文議論文的.
我覺(jué)得通過(guò)看范文來(lái)提高寫(xiě)作水平是很好的。只是我推薦大家看適合模仿的文章。畢竟我們都是從模仿別人起步的。北美范文是很好的模仿的對(duì)象。但是考試的時(shí)候還是應(yīng)該有自己的風(fēng)格和特點(diǎn).
語(yǔ)言水平也是個(gè)很模糊的概念。我不知道你具體指什么。但是我猜你是指怎么寫(xiě)出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。如果是這樣的話(huà)，問(wèn)題就復(fù)雜了。首先，長(zhǎng)句的基礎(chǔ)是邏輯或者語(yǔ)言的自然順序。如果一個(gè)句子的邏輯是混亂的，或者語(yǔ)序是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，比如：我吃的是方便面中午今天，所以我看沒(méi)有時(shí)間電影和你去今晚。成分都齊全，句子也不長(zhǎng)，但是你看起來(lái)費(fèi)力。為什么？因?yàn)椴环夏憬邮照Z(yǔ)言信息的習(xí)慣，同時(shí)句子的邏輯也是錯(cuò)誤的。但是假如你說(shuō)：我今天中午吃的是方便面，還有，我今晚沒(méi)時(shí)間和你去看電影。這樣就好多了。所以，寫(xiě)長(zhǎng)句子，復(fù)雜的句子，首先要求你自己的邏輯是清楚的。換句話(huà)說(shuō)，你能用幾個(gè)短句子把意思表達(dá)出來(lái)。第二是要求你語(yǔ)法過(guò)關(guān)，知道如何合適的把你的這些短句子用符合外國(guó)人習(xí)慣的語(yǔ)序連接起來(lái)。而要滿(mǎn)足這兩個(gè)條件，沒(méi)有捷徑。只有不斷的學(xué)習(xí)和磨練了。適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的把長(zhǎng)句子改寫(xiě)長(zhǎng)短句子和把短句子組合成長(zhǎng)句子的練習(xí)是有益的。
筆考
用詞根記得多，還是自由聯(lián)想的多，還是用其它什么助記法？用過(guò)什么單詞書(shū)？ 怎么看背單詞的遍數(shù)說(shuō)法，如“要背50遍”，越多越好？對(duì)短期備考的g友有什么建議？
h4a
背單詞這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)它簡(jiǎn)單，因?yàn)樵E竅只有一個(gè)，那就是反復(fù)。說(shuō)它復(fù)雜，是因?yàn)橛懈鞣N背詞法，就連反復(fù)，都有周期與頻率的問(wèn)題。
我顯然沒(méi)有資格對(duì)各種背詞方法妄加評(píng)論，所以我只介紹一下我用的方法。很簡(jiǎn)單，就是先看單詞，把讀音和拼寫(xiě)結(jié)合起來(lái)看；然后看解釋。逐漸熟練以后，就快速的過(guò)，就是說(shuō)，看到一個(gè)單詞，默讀一遍，然后想解釋。后就是每天盡可能的看更多的單詞，然后不停的重復(fù)?？匆槐榫瓦^(guò)看一邊就過(guò)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程里，可以留意一下有些單詞的特殊的拼寫(xiě)、特殊的意義什么的。然后就是重復(fù)了幾遍也不記得的單詞可以做好標(biāo)記，多看幾遍。至于短期備考，我認(rèn)為從背單詞的角度說(shuō)也不外乎這些。但是如果是以做題為目的的話(huà)，倒還是有技巧的。這個(gè)后面會(huì)提到，這里先不多說(shuō)。
前面的核心詞匯部分大概記得60%-75%的話(huà)，怎么把題目做到如此高的正確率？
h4a
前面提到過(guò)。通過(guò)反復(fù)看題形成對(duì)題目本身的記憶。這里講一個(gè)規(guī)律。假定有一道類(lèi)比是：.
題干：abc:def 選項(xiàng)是：qwe:dic dvg:ert bjg:phe(正確選項(xiàng))
那么，很可能就會(huì)有別的很多題，用的就是這個(gè)搭配，只是變換了干擾項(xiàng)。比如：
題干：bjg:phe 選項(xiàng)是：nc:eiffr auce:kaww iio:assdc abc:def
這種情況下（我個(gè)人認(rèn)為這是很常見(jiàn)的情況），我只需要記住，和abc:def 搭配的選項(xiàng)是 bjg:phe 就可以正確解題了。我甚至不需要只要abc 和def分別是什么意思。這個(gè)其實(shí)是個(gè)投機(jī)取巧的辦法。怎奈我詞匯一直就不好。所以后幾天實(shí)在背不完單詞了，就只能這樣了。如果大家有時(shí)間背完單詞，我還是建議大家盡量背。
網(wǎng)友問(wèn)題
背詞到什么程度開(kāi)始轉(zhuǎn)入真題復(fù)習(xí)？
h4a
背到什么程度開(kāi)始做題其實(shí)是個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題。但是原則就是，不浪費(fèi)題。只要你認(rèn)為你做題作了有收獲，而這個(gè)收獲大于你用過(guò)了這套試題的成本，那你就可以做。
當(dāng)然咯，我要是全用這樣的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題，大家就會(huì)覺(jué)得我是在忽悠，在扯淡了。所以我還是提供我自己的情況供大家參考。我大致是在核心詞匯都看過(guò)一遍的情況下做題的。換句話(huà)說(shuō)，我如果在題目里見(jiàn)到不認(rèn)得的單詞，我至少能想起這個(gè)單詞是我在單詞書(shū)上見(jiàn)過(guò)的，那差不多就能做題了。理由是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始做題，遇到生詞，就能鞏固你的記憶了。當(dāng)然，不同人的情況畢竟不同，還是要考慮自身的情況。
有個(gè)流行比較廣的說(shuō)法，是填空題很看重技巧。你怎么看？對(duì)填空題干/選項(xiàng)中出現(xiàn)的釋義不常見(jiàn)的單詞，是如何攻克的？
h4a
先說(shuō)后一個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于如何攻克的問(wèn)題。這個(gè)很好回答。一方面，并不需要認(rèn)得所有的詞才能做對(duì)填空，而且就算你認(rèn)得所有的詞，你也不見(jiàn)得做得對(duì)填空。另一方面，遇到生詞，根據(jù)語(yǔ)境，也就是上下文來(lái)進(jìn)行邏輯推斷，始終是靠得住的，甚至是的方法。
對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題，我只能這么說(shuō)，做任何事都有技巧，即使是在建筑工地搬磚，純粹的體力活，也有技巧在里面，比如，姿勢(shì)怎樣，如何使勁等等。但是我還是想強(qiáng)調(diào)，整個(gè)GRE考試的語(yǔ)文部分很注重邏輯思維和推理能力。這一點(diǎn)大家都不能忘記。具體到做題上，正統(tǒng)的辦法，也是ETS希望我們采用的辦法，更是題目的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候所預(yù)期的考生會(huì)使用的方法，就是通過(guò)句子里內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)合正常的語(yǔ)言習(xí)慣和思維，（有時(shí)候需要考慮一點(diǎn)修辭手法的因素），來(lái)判斷每個(gè)選項(xiàng)是否正確。我記得新東方有一本藍(lán)色封面的書(shū)，上面介紹的方法概括地說(shuō)就是應(yīng)用的這個(gè)原則，推薦大家好好研究一下這個(gè)書(shū)。重點(diǎn)是講方法的部分。至于對(duì)每道題答案的解釋?zhuān)矣X(jué)得不用費(fèi)太大力氣鉆研。
是否專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)閱讀？還是原來(lái)基礎(chǔ)不錯(cuò)，在備考時(shí)根據(jù)gre特點(diǎn)領(lǐng)悟并使用一些方法或技巧。如何平衡速度和理解程度？（可否提供個(gè)閱讀速度做參考？）可以推薦一些長(zhǎng)時(shí)程提高閱讀的雜志或報(bào)紙嗎。
h4a
我不理解什么才叫“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)閱讀”，所以這個(gè)問(wèn)題我就不回答了。
依例，首先說(shuō)說(shuō)我自己的閱讀復(fù)習(xí)。我看過(guò)一本什么長(zhǎng)句難句理解的書(shū)，藍(lán)色的，只看了開(kāi)頭一點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。如果我做我看過(guò)長(zhǎng)句的閱讀，那肯定會(huì)覺(jué)得比較順，沒(méi)看過(guò)的還是沒(méi)有明顯的改變。而且關(guān)鍵是做題之前先看那個(gè)就有浪費(fèi)真題的嫌疑，所以我先說(shuō)我不推薦在做題之前看。如果你所有的閱讀都做過(guò)一遍了，打算做第二編，那么就無(wú)所謂了。反正你已經(jīng)知道了。
閱讀的復(fù)習(xí)材料沒(méi)有疑問(wèn)，肯定就是那三本白書(shū)。我給自己要求是每天至少一長(zhǎng)一短，好是兩長(zhǎng)兩短。每天都必須堅(jiān)持！正是因?yàn)槊刻於甲鲩喿x，同時(shí)也做別的，所以不知道什么叫“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀”。
如果說(shuō)閱讀有技巧的話(huà)，那就是兩點(diǎn)，第一，記住，我們不用讀懂所有的細(xì)節(jié)才能答對(duì)題。第二，快速的找到題目所問(wèn)的內(nèi)容在文章的什么部分提到永遠(yuǎn)是重要的，即使你先讀文章再做題。這個(gè)好像就是很多人說(shuō)的“快速定位問(wèn)題”，具體怎么做很多書(shū)上都有，大家自己看看吧。
速度和理解程度的問(wèn)題只存在于你第一遍讀文章的過(guò)程中。因?yàn)榻K你還是要理解了（至少理解題目所要求的內(nèi)容了）才能做對(duì)題。至于第一遍讀文章的速度，我覺(jué)得可以參照一下標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足下面的兩個(gè)條件的前提下，越快越好：第一，知道文章的大意，包括全篇的主題和段落的大意；第二，記住關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置（也就是在你做題的過(guò)程中需要回到原文的時(shí)候你能快速的定位.
我的速度，做白書(shū)上No4-No9得題，整個(gè)一個(gè)語(yǔ)文section，以25分鐘為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)，快的時(shí)候可以剩下六分鐘，慢的時(shí)候可以超過(guò)一兩分鐘，一般剩3分鐘或者4分鐘左右。我一般用文曲星的倒計(jì)時(shí)功能，中途不用看表，到時(shí)間了它會(huì)響。
慚愧得很，平時(shí)我不太看英文書(shū)報(bào)……這個(gè)就不好說(shuō)了。但是我們上過(guò)新聞閱讀的課，材料是China Daily和NY Times.
網(wǎng)友問(wèn)題
你是先專(zhuān)項(xiàng)突破，然后再綜合做題的嗎，還是跑上來(lái)就綜合做題呢？
如果是專(zhuān)項(xiàng)突破，那么你每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)大需花了幾天，每天幾小時(shí)，綜合做題是幾天，每天幾小時(shí)，再來(lái)你?？加昧藥滋炷兀髁藥滋啄M題呢。
h4a
我始終不理解“專(zhuān)項(xiàng)突破”這類(lèi)說(shuō)法的意思。難道你今天專(zhuān)項(xiàng)做填空，閱讀就不做了？還是你專(zhuān)向做填空就是填空做很多然后別的一樣做一點(diǎn)點(diǎn)？后一種我不好評(píng)論，但是前一種的話(huà)，就很可能會(huì)像這樣：縱軸是水平，橫軸是時(shí)間，三條曲線(xiàn)分別代表填空閱讀和類(lèi)反。虛線(xiàn)表示開(kāi)始“綜合做題”的時(shí)間。我想這個(gè)圖已經(jīng)很形象了。就不多解釋了。后一句話(huà)：每天都要練。一天都別耽擱。
詞匯：
紅寶書(shū)只來(lái)得及看完核心詞匯，新詞匯和預(yù)測(cè)詞匯根本沒(méi)來(lái)得及看。以用紅寶書(shū)遮住中文意思，只看單詞的拼寫(xiě)在兩秒之內(nèi)反應(yīng)出一個(gè)中文意思為標(biāo)準(zhǔn)，前面的核心詞匯部分大概記得60%-75%。詞匯一項(xiàng)不是我的強(qiáng)項(xiàng)。背紅寶書(shū)是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第背單詞。（以前都是看多了自然記住，或者說(shuō)，以前有很多詞壓根兒就沒(méi)記住。從來(lái)沒(méi)專(zhuān)門(mén)背過(guò)單詞。）考完核對(duì)太傻網(wǎng)友的類(lèi)反答案，兩個(gè)section大概總共錯(cuò)了4個(gè)左右。
閱讀：
在沒(méi)做任何準(zhǔn)備或者復(fù)習(xí)的情況下第做GRE閱讀真題，一個(gè)section大概錯(cuò)4個(gè)左右。復(fù)習(xí)期間沒(méi)有看任何技巧或者所謂的方法，完全按自己一貫的習(xí)慣，先讀一遍文章，然后做題的過(guò)程中回原文查證細(xì)節(jié)。很遺憾的是，6G語(yǔ)文section2的長(zhǎng)閱讀（講建筑風(fēng)格那個(gè)）沒(méi)做完（我沒(méi)跨區(qū)，而且語(yǔ)文部分后才做閱讀。）
作文：
北美范文Issue看了一半，只看英文，不看講解，主要是熟悉了一下英文議論文的寫(xiě)法。然后自己寫(xiě)了一些，還有些題目只寫(xiě)了提綱，沒(méi)寫(xiě)全文?？偣矞?zhǔn)備了大約50個(gè)issue題。但是所有的題（包括argument）我都讀過(guò)題目的原文，查過(guò)我認(rèn)為說(shuō)得不清楚的地方。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景：
非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有輔修英語(yǔ)或者英語(yǔ)雙學(xué)位。05年12月CET4 619；06年4月TEM4（專(zhuān)四）81（這個(gè)專(zhuān)四優(yōu)秀和托福114是我自豪的兩個(gè)成績(jī)）；06年6月CET6 601（不滿(mǎn)，再考）；06年12月CET6 623（其實(shí)還是不滿(mǎn)，但是因?yàn)榭糋RE，所以沒(méi)再報(bào)名。）
起步
你是07年底決定要出國(guó)的，那開(kāi)始接觸g,從大三上期末考后，還是寒假過(guò)后開(kāi)始的？
h4a
寒假只是象征性的背了一下紅寶書(shū)的第一個(gè)List,實(shí)際上應(yīng)該是3月開(kāi)學(xué)以后開(kāi)始的。
復(fù)習(xí)g的時(shí)候，依據(jù)考試時(shí)間定過(guò)計(jì)劃嗎，怎么樣的?
h4a
訂過(guò)。從三月起，看兩周單詞，看一周issue，寫(xiě)一周issue，看一周argu，寫(xiě)一周argu加作文綜合復(fù)習(xí)；然后考作文；休息一周；然后兩周單詞，然后復(fù)習(xí)筆試同時(shí)也繼續(xù)鞏固單詞。但是實(shí)際情況和計(jì)劃有很大出入.
實(shí)際呢？現(xiàn)在回想覺(jué)得當(dāng)時(shí)的計(jì)劃怎么樣
h4a
計(jì)劃本身不錯(cuò)。但是人不是完美的?？倳?huì)有情緒起伏，效率高低。各種不確定因素很難事先歸入計(jì)劃。
你在t版的那篇里寫(xiě)過(guò)是要留出充足的時(shí)間給郁悶等，是這意思吧？ 實(shí)際上是兩周單詞（看了等于沒(méi)看）；看一周issue寫(xiě)一周issue，因?yàn)閷?xiě)得不好郁悶了一周沒(méi)怎么看書(shū)，后一周作文沖刺，兩個(gè)都看。然后休息了兩周（汗?。?。然后看了兩周單詞（等于沒(méi)看），然后發(fā)現(xiàn)這樣下去不行，就邊看單詞邊做題。單項(xiàng)做過(guò)之后基本上都是每天做點(diǎn)模擬題，主要看是看單詞。后一周沖刺背題，做模擬。
h4a
是的，就是這個(gè)意思。但是我很難預(yù)測(cè)我自己的情緒，所以我只能應(yīng)變。自控能力好的人也許不存在這個(gè)問(wèn)題。
呵呵，覺(jué)得你效率特高。
那你復(fù)習(xí)g時(shí)制定的規(guī)劃，是看網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)等資料定的，還是自己想的多，還是借鑒其他身邊人的經(jīng)驗(yàn)？
h4a
主要是根據(jù)自己當(dāng)時(shí)對(duì)各個(gè)題型的理解（哪些題型需要哪些準(zhǔn)備等等）和自己的英語(yǔ)情況定的。我訂計(jì)劃的時(shí)候不喜歡參考別人的。
是不是說(shuō)，你在開(kāi)始著手之前，有細(xì)看過(guò)g的題型，有點(diǎn)像研讀托福的OG？
h4a
就是這個(gè)意思。但是值得指出的是，沒(méi)有大量的做題，對(duì)題型的理解就只能基于自己的英語(yǔ)水平和積累。有很多方面，尤其是涉及出題風(fēng)格的方面，必須要有大量練習(xí)作為基礎(chǔ)才能理解。不過(guò)，一般而言，好好做一兩套題，得到的理解就足夠訂計(jì)劃用了。畢竟計(jì)劃也更多的是指導(dǎo)性的，不是強(qiáng)制性的。
現(xiàn)在不少g友先背幾個(gè)月紅寶再開(kāi)始接觸真題，這種方法比較科學(xué)是嗎？
h4a
取決于個(gè)人的詞匯量基礎(chǔ)。如果考G之前對(duì)專(zhuān)四詞匯有很好地掌握，同時(shí)進(jìn)行也未嘗不可。否則的話(huà)，至少應(yīng)該先和單詞混個(gè)臉熟。我個(gè)人單詞基礎(chǔ)不好，雖然那幾周看單詞的時(shí)間沒(méi)有讓我記住單詞，但是大體都有印象?？吹搅酥笪視?huì)知道是看過(guò)的。
另外，這是一個(gè)節(jié)約用題的問(wèn)題。尤其對(duì)于想二戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)，真題尤其寶貴。不要隨便就做了。要在狀態(tài)好的時(shí)候認(rèn)真做。一般數(shù)學(xué)真題用不完，但是語(yǔ)文真題絕對(duì)不夠練習(xí)用的。
DIY重要的是要注意什么呢？
h4a
了解自己。合理計(jì)劃。堅(jiān)決執(zhí)行。做總比不做好。做對(duì)總比做錯(cuò)好。關(guān)鍵的是，怎么讓自己做不知道對(duì)不對(duì)（有沒(méi)有效果）的事情。
你是怎么琢磨出一套套方法的呢？
h4a
顯然我不會(huì)真正“琢磨”方法。我遇到問(wèn)題的時(shí)候通常很自然的就會(huì)想到我可以怎么做。我更主要的是在我想到的各種方法中挑選，以及強(qiáng)迫自己堅(jiān)持做下去。所以抱歉，這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)法回答了。
寫(xiě)作
謝謝。
轉(zhuǎn)說(shuō)寫(xiě)作吧。
寫(xiě)作的復(fù)習(xí)時(shí)程是怎么樣的？你作文復(fù)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，得這樣的高分，是不是仰賴(lài)于原來(lái)的好基礎(chǔ)？（看過(guò) 你在寫(xiě)作版的一篇文章）寫(xiě)作用了那些復(fù)習(xí)用書(shū)？
h4a
首先我寫(xiě)作考的不是很好（雖然自我感覺(jué)良好）。5分的寫(xiě)作百分位畢竟只有73%.
寫(xiě)作的復(fù)習(xí)過(guò)程我推薦首先是看，看多了，有積累了再自己寫(xiě)。所以你看我的計(jì)劃是看一周寫(xiě)一周。實(shí)際上寫(xiě)的那周也會(huì)有看，邊看別寫(xiě)。寫(xiě)作就是北美范文。起步很好。但是用到后面會(huì)發(fā)現(xiàn)北美范文還是有局限性。比較模式化，而且有些觀點(diǎn)自己未必同意。
看范文注意過(guò)哪些要點(diǎn)，可以分享么？
h4a
當(dāng)然首先是結(jié)構(gòu)。我當(dāng)時(shí)甚至不知道英文議論文的基本結(jié)構(gòu)。
第二是可以積累一些好的句子。其實(shí)現(xiàn)在看來(lái)當(dāng)時(shí)積累的都不算好句子，只能說(shuō)是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。
再一個(gè)可以注意一下別人用過(guò)的例子。
我曾經(jīng)發(fā)過(guò)一個(gè)去XDF試講的時(shí)候準(zhǔn)備的教案。其實(shí)我還是希望大家能看看。那個(gè)帖子似乎被移動(dòng)到談天說(shuō)地（？）去了。那個(gè)是我關(guān)于的怎么進(jìn)行段落寫(xiě)作的看法。
你用的例子是自己想到，或平時(shí)積累到的多，還是大陸化的多一些？你覺(jué)得例子的小眾化（不流于通俗）是不是好文的必備條件？
h4a
實(shí)際上不管你信不信，我在考場(chǎng)上的作文里沒(méi)有用到一般意義上的例子。
例子實(shí)際上并不只是大家都知道實(shí)際發(fā)生過(guò)的事情。很多假設(shè)的情況也可以做例子。很多常識(shí)性的場(chǎng)景也可以做例子。我在那個(gè)教案里似乎還提到過(guò)把不是例子的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成例子。呵呵。大不大眾化根本不是問(wèn)題。關(guān)于例子只有兩個(gè)問(wèn)題。一個(gè)是使用是否恰當(dāng)，一個(gè)是分析得好不好.
當(dāng)然，我的知識(shí)面有限，舉不出好的例子，是我的弱點(diǎn)，不是優(yōu)點(diǎn)。呵呵。
對(duì)例子的論證能不能展開(kāi)說(shuō)一下？因?yàn)榛蛟S是我的錯(cuò)覺(jué)，issue甚至是toefl的獨(dú)立寫(xiě)作中，都有人呼吁論證要簡(jiǎn)潔，那怎么做到簡(jiǎn)潔且有效呢。大意是舉一個(gè)例子，再用一兩句話(huà)論證這例子怎么說(shuō)明問(wèn)題。而不是舉長(zhǎng)例子，用大段的話(huà)來(lái)說(shuō)明。
h4a
我不知道我對(duì)你的話(huà)理解得對(duì)不對(duì)
首先，例子的篇幅和對(duì)例子的分析的篇幅是完全不同的兩個(gè)概念。
比如，however, scandals do attract the attention of both high-rank politicians and the general public, which actually acts as a propeller of the process of finding solutions to scandal related problems. A perfect example is the Watergate scandal. The impeachment of a president suspected of involving in cover-ups of illigal activities during the election almost instantly triggered nation-wide attention showed by intense media coverage. The ensued *****(actions), as a response to such an attention and debate, initialted a new era in the US history of politics.
（臨時(shí)想的，寫(xiě)得不好）
通過(guò)這個(gè)就能很清楚地看到，在主題句之后，（如果例子能用一個(gè)名字表示，也就是說(shuō)很），只需要一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)概述一下大致內(nèi)容。重點(diǎn)還是說(shuō)出為什么這個(gè)事件能證明你的論點(diǎn)。
上文中，首先說(shuō)了丑聞導(dǎo)致關(guān)注從而促進(jìn)了解決方法的產(chǎn)生。例子是水*。就兩句話(huà)。第一句是水*引發(fā)了關(guān)注，通過(guò)媒體報(bào)道的數(shù)量體現(xiàn)出來(lái)。第二句話(huà)是，作為對(duì)關(guān)注的回應(yīng)，某某機(jī)構(gòu)做出了某某行動(dòng)，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這個(gè)就很切合主題。邏輯也是大體上完整的。
一般意義上講，越是的事件作為例子就越不用仔細(xì)介紹事件的內(nèi)容。主要還是分析這個(gè)事件為什么能證明你的觀點(diǎn)。
很多時(shí)候，對(duì)事件的說(shuō)明和對(duì)事件的分析可能在一個(gè)長(zhǎng)句子里，而不是割裂開(kāi)來(lái)。
如果一個(gè)系列事件本身發(fā)生的順序就很能說(shuō)明問(wèn)題，那也可以著重介紹事件。但是這個(gè)情況下，介紹事件內(nèi)容的文字本身就起了分析的作用。
總之，沒(méi)有絕對(duì)的篇幅要求。但是例子的選用是否恰當(dāng)，分析得好不好，始終是核心關(guān)切。
謝了。受益不小。呵呵。下來(lái)再細(xì)讀教案.
有不少網(wǎng)友提了上百甚至全部提綱，你列的提綱不算多，是為了練習(xí)思維方法？是列分類(lèi)提綱嗎？列大類(lèi) 提綱有什么經(jīng)驗(yàn)？
h4a
我在實(shí)際動(dòng)手之前感覺(jué)分類(lèi)可能會(huì)有用，還費(fèi)了很多勁去看什么夢(mèng)雪的issue分來(lái)之類(lèi)的材料。（我不是說(shuō)那個(gè)材料不好哈。感謝夢(mèng)雪無(wú)私分享 ）
但是實(shí)際上分類(lèi)對(duì)我的用處基本沒(méi)有。
我記得我有篇文章大概是如何寫(xiě)好作文（英文的）。那個(gè)里面提到過(guò)，思想是沒(méi)辦法教你的。換句話(huà)說(shuō)，只要你有思想，拿到題目不用依靠分類(lèi)，就能確定自己的觀點(diǎn)，并且找到要說(shuō)的支持點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)題庫(kù)越熟悉，越是能全面地思考很多問(wèn)題。（實(shí)際上寫(xiě)提綱的過(guò)程我認(rèn)為是思考題目提出的問(wèn)題的過(guò)程，而不是有些人認(rèn)為的在考試之前就找好語(yǔ)言素材）
當(dāng)然，假如你對(duì)很多題目都是拿到之后一點(diǎn)想法都沒(méi)有，那問(wèn)題就比較嚴(yán)重了。這個(gè)時(shí)候，也許你能夠依靠提綱，用一個(gè)觀點(diǎn)對(duì)付一類(lèi)題目。但是我不推薦這樣。如果你自己首先不能用嚴(yán)密的邏輯和合適的例子說(shuō)服你自己采取某一個(gè)立場(chǎng)（比如，同意或者不同意），你又怎么能做到同樣全面準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的向rater表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？
謝謝。
我這樣理解對(duì)嗎，你在復(fù)習(xí)寫(xiě)作時(shí)不是在純應(yīng)試，而是在比較系統(tǒng)地學(xué)寫(xiě)議論文的方法？
h4a
不能說(shuō)比較系統(tǒng)。但是確實(shí)是在學(xué)習(xí)寫(xiě)作，而不是應(yīng)試。
你在寫(xiě)作版發(fā)過(guò)一篇文章，那篇體驗(yàn)/經(jīng)驗(yàn)，是在復(fù)習(xí)aw時(shí)就已成形的，還是事后才感悟整理的？
在這么短的復(fù)習(xí)時(shí)間里，能有學(xué)習(xí)寫(xiě)作的心態(tài)而且應(yīng)試的心態(tài)，確實(shí)很難得。
h4a
怎么說(shuō)呢，復(fù)習(xí)期間肯定有體會(huì)，但是能沒(méi)有顧慮的整理自己的這些體會(huì)肯定是之后的事了。呵呵。不能割裂開(kāi)的。
我從來(lái)不以分?jǐn)?shù)為目的，不管是什么考試。這里有個(gè)插曲。6G數(shù)學(xué)比較麻煩。語(yǔ)文的第二個(gè)section也有一定難度。很多人為了做好語(yǔ)文，跨區(qū)，于是耽誤了數(shù)學(xué)section2的時(shí)間，又正好碰到數(shù)學(xué)難，所以后總分大受影響。我就是抱著不以分?jǐn)?shù)為目的的心態(tài)嚴(yán)格按規(guī)定做的。雖然語(yǔ)文的section2做得也很糟糕，但是畢竟之后的數(shù)學(xué)沒(méi)有受損失。我事后想，這是對(duì)我遵守規(guī)則的好的肯定。（運(yùn)氣有點(diǎn)好。呵呵。）我不是說(shuō)呼吁所有人不跨區(qū)。我是想強(qiáng)調(diào)，自己心態(tài)對(duì)了，方法對(duì)了，誠(chéng)實(shí)守信，肯定是不會(huì)被好運(yùn)背棄的，早晚都能?chē)L到大甜頭。呵呵。
復(fù)習(xí)托福作文時(shí)候，有沒(méi)有aw之外的新的體會(huì)可以分享？
h4a
概括的說(shuō)就是除了對(duì)謀“篇”布局的學(xué)習(xí)之外，一定要注意在段落層面上的一些問(wèn)題。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，句式要多變，長(zhǎng)短結(jié)合。詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。前后要呼應(yīng)。邏輯要完整。例子要清楚。語(yǔ)序要自然（這一點(diǎn)有爭(zhēng)議，我先不詳細(xì)說(shuō)吧，以后弄明白了有機(jī)會(huì)再說(shuō)）
可能大的問(wèn)題還是句子結(jié)構(gòu)的豐富。我有個(gè)缺點(diǎn)是寫(xiě)慣了長(zhǎng)句子就不會(huì)寫(xiě)短的了……呵呵。所以我很注意時(shí)不時(shí)地要在大段的話(huà)里插入一些短句子。但是對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，也許學(xué)會(huì)寫(xiě)長(zhǎng)句子是更緊迫的問(wèn)題。這個(gè)就只能靠多讀多寫(xiě)了。讀：搞清楚別人都是怎么說(shuō)的；寫(xiě)：用同樣的方法說(shuō)自己的思想。如果句式是工具，那么讀就是看師傅使用這個(gè)工具，寫(xiě)就是自己模仿著使用，學(xué)著使用。后的目的是自己要能運(yùn)用自如，用這個(gè)工具做出自己想做的東西。
網(wǎng)友問(wèn)題
我自己想一邊作文一邊閱讀，這樣的話(huà)，通過(guò)閱讀的練習(xí)能不能對(duì)作文的水平起到提高的作用呢？
這方法不好的話(huà)，你能給出提高作文的好方法嗎？特別是語(yǔ)言水平的提高！
h4a
沒(méi)有絕對(duì)的好方法也沒(méi)有絕對(duì)的壞方法。只有適合的方法和不適合的方法。
但是，如果你這樣做的話(huà)，會(huì)不會(huì)需要對(duì)閱讀的文章有更仔細(xì)的閱讀和思考？因?yàn)楫吘棺鏖喿x的時(shí)候不會(huì)過(guò)多的追究文章的寫(xiě)法，而為了寫(xiě)作而讀范文的時(shí)候我們很關(guān)心反問(wèn)的寫(xiě)法，謀篇布局，遣詞造句都是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。
我覺(jué)得，首先，閱讀文章的風(fēng)格并不一定適用于寫(xiě)作。我聽(tīng)說(shuō)ETS為了壓縮閱讀文章的長(zhǎng)度，專(zhuān)門(mén)改寫(xiě)過(guò)，以便用少的語(yǔ)言表達(dá)多的信息。如果是這樣的話(huà)，也許這種風(fēng)格就不適合我們學(xué)習(xí)。畢竟，更多的時(shí)候我們是以說(shuō)服為主要目的的。如果我不能說(shuō)服我的讀者，給他們?cè)俣嗟男畔⒁矝](méi)用。畢竟我不是編參考書(shū)的。我是寫(xiě)說(shuō)明文議論文的.
我覺(jué)得通過(guò)看范文來(lái)提高寫(xiě)作水平是很好的。只是我推薦大家看適合模仿的文章。畢竟我們都是從模仿別人起步的。北美范文是很好的模仿的對(duì)象。但是考試的時(shí)候還是應(yīng)該有自己的風(fēng)格和特點(diǎn).
語(yǔ)言水平也是個(gè)很模糊的概念。我不知道你具體指什么。但是我猜你是指怎么寫(xiě)出結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。如果是這樣的話(huà)，問(wèn)題就復(fù)雜了。首先，長(zhǎng)句的基礎(chǔ)是邏輯或者語(yǔ)言的自然順序。如果一個(gè)句子的邏輯是混亂的，或者語(yǔ)序是不符合語(yǔ)言習(xí)慣的，比如：我吃的是方便面中午今天，所以我看沒(méi)有時(shí)間電影和你去今晚。成分都齊全，句子也不長(zhǎng)，但是你看起來(lái)費(fèi)力。為什么？因?yàn)椴环夏憬邮照Z(yǔ)言信息的習(xí)慣，同時(shí)句子的邏輯也是錯(cuò)誤的。但是假如你說(shuō)：我今天中午吃的是方便面，還有，我今晚沒(méi)時(shí)間和你去看電影。這樣就好多了。所以，寫(xiě)長(zhǎng)句子，復(fù)雜的句子，首先要求你自己的邏輯是清楚的。換句話(huà)說(shuō)，你能用幾個(gè)短句子把意思表達(dá)出來(lái)。第二是要求你語(yǔ)法過(guò)關(guān)，知道如何合適的把你的這些短句子用符合外國(guó)人習(xí)慣的語(yǔ)序連接起來(lái)。而要滿(mǎn)足這兩個(gè)條件，沒(méi)有捷徑。只有不斷的學(xué)習(xí)和磨練了。適當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的把長(zhǎng)句子改寫(xiě)長(zhǎng)短句子和把短句子組合成長(zhǎng)句子的練習(xí)是有益的。
筆考
用詞根記得多，還是自由聯(lián)想的多，還是用其它什么助記法？用過(guò)什么單詞書(shū)？ 怎么看背單詞的遍數(shù)說(shuō)法，如“要背50遍”，越多越好？對(duì)短期備考的g友有什么建議？
h4a
背單詞這個(gè)問(wèn)題既簡(jiǎn)單又復(fù)雜。說(shuō)它簡(jiǎn)單，因?yàn)樵E竅只有一個(gè)，那就是反復(fù)。說(shuō)它復(fù)雜，是因?yàn)橛懈鞣N背詞法，就連反復(fù)，都有周期與頻率的問(wèn)題。
我顯然沒(méi)有資格對(duì)各種背詞方法妄加評(píng)論，所以我只介紹一下我用的方法。很簡(jiǎn)單，就是先看單詞，把讀音和拼寫(xiě)結(jié)合起來(lái)看；然后看解釋。逐漸熟練以后，就快速的過(guò)，就是說(shuō)，看到一個(gè)單詞，默讀一遍，然后想解釋。后就是每天盡可能的看更多的單詞，然后不停的重復(fù)?？匆槐榫瓦^(guò)看一邊就過(guò)。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程里，可以留意一下有些單詞的特殊的拼寫(xiě)、特殊的意義什么的。然后就是重復(fù)了幾遍也不記得的單詞可以做好標(biāo)記，多看幾遍。至于短期備考，我認(rèn)為從背單詞的角度說(shuō)也不外乎這些。但是如果是以做題為目的的話(huà)，倒還是有技巧的。這個(gè)后面會(huì)提到，這里先不多說(shuō)。
前面的核心詞匯部分大概記得60%-75%的話(huà)，怎么把題目做到如此高的正確率？
h4a
前面提到過(guò)。通過(guò)反復(fù)看題形成對(duì)題目本身的記憶。這里講一個(gè)規(guī)律。假定有一道類(lèi)比是：.
題干：abc:def 選項(xiàng)是：qwe:dic dvg:ert bjg:phe(正確選項(xiàng))
那么，很可能就會(huì)有別的很多題，用的就是這個(gè)搭配，只是變換了干擾項(xiàng)。比如：
題干：bjg:phe 選項(xiàng)是：nc:eiffr auce:kaww iio:assdc abc:def
這種情況下（我個(gè)人認(rèn)為這是很常見(jiàn)的情況），我只需要記住，和abc:def 搭配的選項(xiàng)是 bjg:phe 就可以正確解題了。我甚至不需要只要abc 和def分別是什么意思。這個(gè)其實(shí)是個(gè)投機(jī)取巧的辦法。怎奈我詞匯一直就不好。所以后幾天實(shí)在背不完單詞了，就只能這樣了。如果大家有時(shí)間背完單詞，我還是建議大家盡量背。
網(wǎng)友問(wèn)題
背詞到什么程度開(kāi)始轉(zhuǎn)入真題復(fù)習(xí)？
h4a
背到什么程度開(kāi)始做題其實(shí)是個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題。但是原則就是，不浪費(fèi)題。只要你認(rèn)為你做題作了有收獲，而這個(gè)收獲大于你用過(guò)了這套試題的成本，那你就可以做。
當(dāng)然咯，我要是全用這樣的話(huà)來(lái)回答問(wèn)題，大家就會(huì)覺(jué)得我是在忽悠，在扯淡了。所以我還是提供我自己的情況供大家參考。我大致是在核心詞匯都看過(guò)一遍的情況下做題的。換句話(huà)說(shuō)，我如果在題目里見(jiàn)到不認(rèn)得的單詞，我至少能想起這個(gè)單詞是我在單詞書(shū)上見(jiàn)過(guò)的，那差不多就能做題了。理由是這個(gè)時(shí)候開(kāi)始做題，遇到生詞，就能鞏固你的記憶了。當(dāng)然，不同人的情況畢竟不同，還是要考慮自身的情況。
有個(gè)流行比較廣的說(shuō)法，是填空題很看重技巧。你怎么看？對(duì)填空題干/選項(xiàng)中出現(xiàn)的釋義不常見(jiàn)的單詞，是如何攻克的？
h4a
先說(shuō)后一個(gè)問(wèn)題，就是關(guān)于如何攻克的問(wèn)題。這個(gè)很好回答。一方面，并不需要認(rèn)得所有的詞才能做對(duì)填空，而且就算你認(rèn)得所有的詞，你也不見(jiàn)得做得對(duì)填空。另一方面，遇到生詞，根據(jù)語(yǔ)境，也就是上下文來(lái)進(jìn)行邏輯推斷，始終是靠得住的，甚至是的方法。
對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題，我只能這么說(shuō)，做任何事都有技巧，即使是在建筑工地搬磚，純粹的體力活，也有技巧在里面，比如，姿勢(shì)怎樣，如何使勁等等。但是我還是想強(qiáng)調(diào)，整個(gè)GRE考試的語(yǔ)文部分很注重邏輯思維和推理能力。這一點(diǎn)大家都不能忘記。具體到做題上，正統(tǒng)的辦法，也是ETS希望我們采用的辦法，更是題目的設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)題目的時(shí)候所預(yù)期的考生會(huì)使用的方法，就是通過(guò)句子里內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，結(jié)合正常的語(yǔ)言習(xí)慣和思維，（有時(shí)候需要考慮一點(diǎn)修辭手法的因素），來(lái)判斷每個(gè)選項(xiàng)是否正確。我記得新東方有一本藍(lán)色封面的書(shū)，上面介紹的方法概括地說(shuō)就是應(yīng)用的這個(gè)原則，推薦大家好好研究一下這個(gè)書(shū)。重點(diǎn)是講方法的部分。至于對(duì)每道題答案的解釋?zhuān)矣X(jué)得不用費(fèi)太大力氣鉆研。
是否專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)閱讀？還是原來(lái)基礎(chǔ)不錯(cuò)，在備考時(shí)根據(jù)gre特點(diǎn)領(lǐng)悟并使用一些方法或技巧。如何平衡速度和理解程度？（可否提供個(gè)閱讀速度做參考？）可以推薦一些長(zhǎng)時(shí)程提高閱讀的雜志或報(bào)紙嗎。
h4a
我不理解什么才叫“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)過(guò)閱讀”，所以這個(gè)問(wèn)題我就不回答了。
依例，首先說(shuō)說(shuō)我自己的閱讀復(fù)習(xí)。我看過(guò)一本什么長(zhǎng)句難句理解的書(shū)，藍(lán)色的，只看了開(kāi)頭一點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。如果我做我看過(guò)長(zhǎng)句的閱讀，那肯定會(huì)覺(jué)得比較順，沒(méi)看過(guò)的還是沒(méi)有明顯的改變。而且關(guān)鍵是做題之前先看那個(gè)就有浪費(fèi)真題的嫌疑，所以我先說(shuō)我不推薦在做題之前看。如果你所有的閱讀都做過(guò)一遍了，打算做第二編，那么就無(wú)所謂了。反正你已經(jīng)知道了。
閱讀的復(fù)習(xí)材料沒(méi)有疑問(wèn)，肯定就是那三本白書(shū)。我給自己要求是每天至少一長(zhǎng)一短，好是兩長(zhǎng)兩短。每天都必須堅(jiān)持！正是因?yàn)槊刻於甲鲩喿x，同時(shí)也做別的，所以不知道什么叫“專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)閱讀”。
如果說(shuō)閱讀有技巧的話(huà)，那就是兩點(diǎn)，第一，記住，我們不用讀懂所有的細(xì)節(jié)才能答對(duì)題。第二，快速的找到題目所問(wèn)的內(nèi)容在文章的什么部分提到永遠(yuǎn)是重要的，即使你先讀文章再做題。這個(gè)好像就是很多人說(shuō)的“快速定位問(wèn)題”，具體怎么做很多書(shū)上都有，大家自己看看吧。
速度和理解程度的問(wèn)題只存在于你第一遍讀文章的過(guò)程中。因?yàn)榻K你還是要理解了（至少理解題目所要求的內(nèi)容了）才能做對(duì)題。至于第一遍讀文章的速度，我覺(jué)得可以參照一下標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足下面的兩個(gè)條件的前提下，越快越好：第一，知道文章的大意，包括全篇的主題和段落的大意；第二，記住關(guān)鍵詞出現(xiàn)的位置（也就是在你做題的過(guò)程中需要回到原文的時(shí)候你能快速的定位.
我的速度，做白書(shū)上No4-No9得題，整個(gè)一個(gè)語(yǔ)文section，以25分鐘為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)時(shí)，快的時(shí)候可以剩下六分鐘，慢的時(shí)候可以超過(guò)一兩分鐘，一般剩3分鐘或者4分鐘左右。我一般用文曲星的倒計(jì)時(shí)功能，中途不用看表，到時(shí)間了它會(huì)響。
慚愧得很，平時(shí)我不太看英文書(shū)報(bào)……這個(gè)就不好說(shuō)了。但是我們上過(guò)新聞閱讀的課，材料是China Daily和NY Times.
網(wǎng)友問(wèn)題
你是先專(zhuān)項(xiàng)突破，然后再綜合做題的嗎，還是跑上來(lái)就綜合做題呢？
如果是專(zhuān)項(xiàng)突破，那么你每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)大需花了幾天，每天幾小時(shí)，綜合做題是幾天，每天幾小時(shí)，再來(lái)你?？加昧藥滋炷兀髁藥滋啄M題呢。
h4a
我始終不理解“專(zhuān)項(xiàng)突破”這類(lèi)說(shuō)法的意思。難道你今天專(zhuān)項(xiàng)做填空，閱讀就不做了？還是你專(zhuān)向做填空就是填空做很多然后別的一樣做一點(diǎn)點(diǎn)？后一種我不好評(píng)論，但是前一種的話(huà)，就很可能會(huì)像這樣：縱軸是水平，橫軸是時(shí)間，三條曲線(xiàn)分別代表填空閱讀和類(lèi)反。虛線(xiàn)表示開(kāi)始“綜合做題”的時(shí)間。我想這個(gè)圖已經(jīng)很形象了。就不多解釋了。后一句話(huà)：每天都要練。一天都別耽擱。