揚州網(wǎng)訊 2010屆高考生學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試即，“小高考”將于4月8日、9日舉行。臨近考試，部分高中校園里盛傳“寧考1A3C不考4B”的說法，不少考生開始專攻自己的強勢學(xué)科，對弱勢學(xué)科卻不夠重視。據(jù)透露，這是新高考方案“見A加1分”引發(fā)的新現(xiàn)象，記者隨即進(jìn)行了采訪。
A“小高考”算式：1A3C>4B，4B=4C
根據(jù)高考微調(diào)方案中的規(guī)定，2010年高考取消6A加10分的規(guī)定，改為“小高考”必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分。如今離2010屆考生“小高考”還有20多天時間，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校鼓勵學(xué)生這段時間強化自己的強勢學(xué)科爭取拿到A，對弱項學(xué)科的態(tài)度是保證過C，不少老師和考生認(rèn)為，從拿分的角度講，寧考1A3C不考4B。在不少老師和學(xué)生的心目中，已經(jīng)形成了這樣的“小算盤”：4門必修測試中，如果沒有一門拿到A，考B考C一個樣，因為幾乎沒有高校對必修測試的等級提出要求，也就是說考4B=考4C。而如果有一門考到了A就加1分，哪怕其余3門都是C，也比3門都考到B的學(xué)生“上算”。原本為了考試公平而修改的“見A加1分”的規(guī)定，卻造成了新的偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)，有違新高考方案修改的初衷。
B 語數(shù)外三門主科遭遇“A影響”
除了考生的弱勢學(xué)科受到強勢學(xué)科的“A影響”，部分學(xué)校近段時間還減少了語、數(shù)、外三門主科的課時量，主抓“小高考”。記者了解到，不僅僅是一般中學(xué)，重點中學(xué)對“小高考”的態(tài)度也十分謹(jǐn)慎?！?A加10分”變成“見A加1分”后，重點中學(xué)得A率將大幅上升，考生們?yōu)榱藸嶢，競爭激烈程度也可想而知。
一位高二教師分析，去年“小高考”在化學(xué)學(xué)科上就難倒了不少考生，他們也因為這門學(xué)科失去了A。這證明，雖然“小高考”整體難度不大，但是命題人會總體把握各科的得A人數(shù)，如果大家都能拿到A，那么加分就沒有意義了。
C 中等學(xué)生為拿A壓力巨大
以往的加分政策即6A加10分，是少數(shù)成績較好的考生考慮和爭取的問題。去年不少四高中的學(xué)生就因為5A1B沒拿到10分而懊惱不已?，F(xiàn)在情況不同了，新政策帶來的是加分群體的變化，由原來少數(shù)考生的加分獎勵政策，變成了許多考生都有可能得A加分的照顧政策。原來一般高中的學(xué)生對6A加分是可望而不可及的，現(xiàn)在一些有強項的中等生也看到了加分希望。加分政策的變化反倒讓尖子生“長吁了一口氣”，因為他們不會因為一門考試的失誤就丟掉10分；而對于中等學(xué)生來講卻壓力巨大。記者采訪時發(fā)現(xiàn)，不少成績處于中等的考生希望自己能得到1個或者更多的A，如果得不到，不管是家長還是老師，都會給考生施加不小的壓力。
有教育專家質(zhì)疑，既然將學(xué)業(yè)水平測試定性為一種水平參照性考試，就不應(yīng)該再用加分的形式賦予它選拔性的功能?？忌鸀榱硕嗄梅?，忽視弱項學(xué)科的學(xué)習(xí)，勢必造成新的偏科現(xiàn)象。
D 得A多少讓學(xué)生學(xué)校家長都很累
不管是6個A加10分，還是見A加1分，學(xué)業(yè)水平測試的加分政策在學(xué)校、老師、家長中還是制造了緊張的氣氛。一些老師坦言，高考時，1分有可能就能拉開3000人的檔次，有時候就會決定是上本科還是上?？?。而目前家長的期望值比較高，總希望孩子能上好大學(xué)。以前會考也好，綜合考試也好，學(xué)校、老師都輕松?，F(xiàn)在學(xué)業(yè)水平測試則變了形，變成了“小高考”。要得多少A就可以加分，這不僅給老師、家長增加了壓力，而且學(xué)校和學(xué)校之間，家長對學(xué)校都會用學(xué)校得A的多少來評價學(xué)校，而學(xué)校也會用每個班級的得A率來評價各門學(xué)科的教師，這張巨大的壓力網(wǎng)讓校長和教師都感覺很累。
E 忙拿A，別忘了保住C
對于“小高考”新現(xiàn)象，很多教師表示，考生這么做無可厚非，對于目前的考試制度而言，分?jǐn)?shù)仍然是檢驗考生學(xué)習(xí)水平的重要尺度，能提前拿到高考加分，不管是對將來的高考，還是對增強高考前的備考信心都是有好處的。但老師們提醒考生，忙拿A，別忘了保住C。普通類考生必修科目只有達(dá)到4C以上,技術(shù)科目合格,才有資格填報相關(guān)科類的高考志愿,如果一味地“抓強放弱”，在弱勢學(xué)科上拿不到C等級，就有些得不償失了。
A“小高考”算式：1A3C>4B，4B=4C
根據(jù)高考微調(diào)方案中的規(guī)定，2010年高考取消6A加10分的規(guī)定，改為“小高考”必測科目1A加1分，4A加5分，選測科目不加分。如今離2010屆考生“小高考”還有20多天時間，記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校鼓勵學(xué)生這段時間強化自己的強勢學(xué)科爭取拿到A，對弱項學(xué)科的態(tài)度是保證過C，不少老師和考生認(rèn)為，從拿分的角度講，寧考1A3C不考4B。在不少老師和學(xué)生的心目中，已經(jīng)形成了這樣的“小算盤”：4門必修測試中，如果沒有一門拿到A，考B考C一個樣，因為幾乎沒有高校對必修測試的等級提出要求，也就是說考4B=考4C。而如果有一門考到了A就加1分，哪怕其余3門都是C，也比3門都考到B的學(xué)生“上算”。原本為了考試公平而修改的“見A加1分”的規(guī)定，卻造成了新的偏科現(xiàn)象的出現(xiàn)，有違新高考方案修改的初衷。
B 語數(shù)外三門主科遭遇“A影響”
除了考生的弱勢學(xué)科受到強勢學(xué)科的“A影響”，部分學(xué)校近段時間還減少了語、數(shù)、外三門主科的課時量，主抓“小高考”。記者了解到，不僅僅是一般中學(xué)，重點中學(xué)對“小高考”的態(tài)度也十分謹(jǐn)慎?！?A加10分”變成“見A加1分”后，重點中學(xué)得A率將大幅上升，考生們?yōu)榱藸嶢，競爭激烈程度也可想而知。
一位高二教師分析，去年“小高考”在化學(xué)學(xué)科上就難倒了不少考生，他們也因為這門學(xué)科失去了A。這證明，雖然“小高考”整體難度不大，但是命題人會總體把握各科的得A人數(shù)，如果大家都能拿到A，那么加分就沒有意義了。
C 中等學(xué)生為拿A壓力巨大
以往的加分政策即6A加10分，是少數(shù)成績較好的考生考慮和爭取的問題。去年不少四高中的學(xué)生就因為5A1B沒拿到10分而懊惱不已?，F(xiàn)在情況不同了，新政策帶來的是加分群體的變化，由原來少數(shù)考生的加分獎勵政策，變成了許多考生都有可能得A加分的照顧政策。原來一般高中的學(xué)生對6A加分是可望而不可及的，現(xiàn)在一些有強項的中等生也看到了加分希望。加分政策的變化反倒讓尖子生“長吁了一口氣”，因為他們不會因為一門考試的失誤就丟掉10分；而對于中等學(xué)生來講卻壓力巨大。記者采訪時發(fā)現(xiàn)，不少成績處于中等的考生希望自己能得到1個或者更多的A，如果得不到，不管是家長還是老師，都會給考生施加不小的壓力。
有教育專家質(zhì)疑，既然將學(xué)業(yè)水平測試定性為一種水平參照性考試，就不應(yīng)該再用加分的形式賦予它選拔性的功能?？忌鸀榱硕嗄梅?，忽視弱項學(xué)科的學(xué)習(xí)，勢必造成新的偏科現(xiàn)象。
D 得A多少讓學(xué)生學(xué)校家長都很累
不管是6個A加10分，還是見A加1分，學(xué)業(yè)水平測試的加分政策在學(xué)校、老師、家長中還是制造了緊張的氣氛。一些老師坦言，高考時，1分有可能就能拉開3000人的檔次，有時候就會決定是上本科還是上?？?。而目前家長的期望值比較高，總希望孩子能上好大學(xué)。以前會考也好，綜合考試也好，學(xué)校、老師都輕松?，F(xiàn)在學(xué)業(yè)水平測試則變了形，變成了“小高考”。要得多少A就可以加分，這不僅給老師、家長增加了壓力，而且學(xué)校和學(xué)校之間，家長對學(xué)校都會用學(xué)校得A的多少來評價學(xué)校，而學(xué)校也會用每個班級的得A率來評價各門學(xué)科的教師，這張巨大的壓力網(wǎng)讓校長和教師都感覺很累。
E 忙拿A，別忘了保住C
對于“小高考”新現(xiàn)象，很多教師表示，考生這么做無可厚非，對于目前的考試制度而言，分?jǐn)?shù)仍然是檢驗考生學(xué)習(xí)水平的重要尺度，能提前拿到高考加分，不管是對將來的高考，還是對增強高考前的備考信心都是有好處的。但老師們提醒考生，忙拿A，別忘了保住C。普通類考生必修科目只有達(dá)到4C以上,技術(shù)科目合格,才有資格填報相關(guān)科類的高考志愿,如果一味地“抓強放弱”，在弱勢學(xué)科上拿不到C等級，就有些得不償失了。