始的隨后三年，研究生報考和錄取人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，2006年，我國的研究生報名人數(shù)達到127.12萬，錄取研究生人數(shù)達到34.4萬。在大學(xué)生就業(yè)難背景下火爆的考研，也逐漸成了一個社會性的話題。由于復(fù)試對考生最終錄取具有重要意義，如何保證復(fù)試的公平性與有效性，成為教育界和廣大考生關(guān)注的焦點。在這個大背景下，教育部于2006年6月18日正式下發(fā)了《關(guān)于加強碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見》，對碩士研究生復(fù)試工作首次作出規(guī)范化和制度化的明文規(guī)定：初試成績占總成績的50%～70%，復(fù)試成績占總成績的30%～50%。我國研究生招生的復(fù)試也在隨后的2007年進入了一個平穩(wěn)發(fā)展的階段。
復(fù)試的今生
●2008年教育部將深入推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極推進以初試、復(fù)試和推薦免試為重點的改革措施。
●高校在錄取研究生過程中打破了以筆試論成敗的慣例，等額復(fù)試改為差額復(fù)試，一些大學(xué)的復(fù)試淘汰率達到了30%～50%。
●復(fù)試在全面考核考生對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能掌握程度的同時，更注重對考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)、責(zé)任感、團隊精神等方面的綜合考查。
從1978年到今天，研究生招生考試中的復(fù)試制度走過了30年的歷史路程。綜觀復(fù)試的發(fā)展進程，無論是過去的復(fù)試還是今天的復(fù)試，都把“人”放在了重要的位置，即在復(fù)試時注重考查考生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。今天的研究生教育在招生過程各環(huán)節(jié)也都把“能力考核”放在突出位置，在復(fù)試專業(yè)考試中突出考查學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和能力；考查的范圍不僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括文化素養(yǎng)、思想品德；考試的形式根據(jù)學(xué)科特點也更加多樣化，如筆試、面試、實驗、心理測試等。據(jù)專家預(yù)測，在今后的復(fù)試過程中，一些學(xué)科會增加個性化的考核。
復(fù)試的今生
●2008年教育部將深入推進研究生培養(yǎng)機制改革，積極推進以初試、復(fù)試和推薦免試為重點的改革措施。
●高校在錄取研究生過程中打破了以筆試論成敗的慣例，等額復(fù)試改為差額復(fù)試，一些大學(xué)的復(fù)試淘汰率達到了30%～50%。
●復(fù)試在全面考核考生對本學(xué)科理論知識和應(yīng)用技能掌握程度的同時，更注重對考生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、思想政治素質(zhì)、責(zé)任感、團隊精神等方面的綜合考查。
從1978年到今天，研究生招生考試中的復(fù)試制度走過了30年的歷史路程。綜觀復(fù)試的發(fā)展進程，無論是過去的復(fù)試還是今天的復(fù)試，都把“人”放在了重要的位置，即在復(fù)試時注重考查考生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。今天的研究生教育在招生過程各環(huán)節(jié)也都把“能力考核”放在突出位置，在復(fù)試專業(yè)考試中突出考查學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和能力；考查的范圍不僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括文化素養(yǎng)、思想品德；考試的形式根據(jù)學(xué)科特點也更加多樣化，如筆試、面試、實驗、心理測試等。據(jù)專家預(yù)測，在今后的復(fù)試過程中，一些學(xué)科會增加個性化的考核。