復(fù)試的難題：
公平性與科學(xué)性的矛盾
國家設(shè)立復(fù)試的目的，在于更好地選拔人才。復(fù)試的公正性和公平性本應(yīng)是復(fù)試的題中之義，復(fù)試中導(dǎo)師主觀性的融入，卻讓復(fù)試面臨著如何確保公平性與科學(xué)性兼顧的難題。因此，招生單位、研究生導(dǎo)師和考生對復(fù)試有不同的期待。
在應(yīng)試風盛行的大背景下，招生單位希望獲得更多的自主權(quán)，科學(xué)地選拔專才。北京某高校研招辦負責人指出：“復(fù)試是為了淘汰掉那些‘高分低能’的考生，把真正有潛力的學(xué)生選拔出來，尤其是不拘一格選拔拔尖創(chuàng)新人才?！蹦晨蒲袉挝粡埥淌谔寡裕骸拔覀兏矚g那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一方面有專長的考生，而筆試取得高分的考生并不一定就具有科研能力或者學(xué)術(shù)專長。所以，我們希望復(fù)試成績在研究生錄取中的權(quán)重能夠更大一些?！?BR> 但是，考研競爭激烈，考生希望有科學(xué)、客觀、公平的選拔標準。正在準備2008年研究生復(fù)試的小曹說：“作為考生，我們更關(guān)注的是復(fù)試的程序公正，希望能有一個公平的舞臺來展示自己的才華?！庇捎趶?fù)試含有較大的主觀性，所以關(guān)于復(fù)試是否公平一直是廣大考生關(guān)注的焦點。
針對這一問題，記者多方調(diào)研求證，并總結(jié)出以下觀點：
1.復(fù)試有助于選拔專業(yè)對口的優(yōu)秀考生
國家設(shè)立復(fù)試，就是為了讓學(xué)校和導(dǎo)師更好地選拔學(xué)有專長的學(xué)生。如果說本科是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，那么研究生階段的學(xué)習(xí)就更強調(diào)專業(yè)性與學(xué)術(shù)性。北京航空航天大學(xué)的曲老師認為：“導(dǎo)師挑選到一個適合自己的學(xué)生，既有利于自己學(xué)術(shù)工作的展開和學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，同時也是對學(xué)生負責?！?BR> 2.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)可以增加復(fù)試籌碼
對于負責任的導(dǎo)師來說，他們希望招收到綜合素質(zhì)高、專業(yè)基本功扎實的學(xué)生，而不是只想來鍍金的文憑混混。考生如果能密切關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)、對所報考的專業(yè)和領(lǐng)域有深入了解和獨特見解，在復(fù)試時提供相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或課題成果，將自己的學(xué)術(shù)潛力和興趣能力大程度地呈現(xiàn)給面試導(dǎo)師，無疑會大大增加成功的幾率。
3.“唯分數(shù)論”不可取
對考生而言，“唯分數(shù)論”的觀點需要扭轉(zhuǎn)。很多人在求學(xué)過程中，一直受“唯分數(shù)論”的應(yīng)試教育選拔標準的影響，對研究生招生考試中出現(xiàn)的新的選拔形式——復(fù)試有些迷茫和擔心，只要考生認真了解了復(fù)試制度的由來、初衷和程序、要求，應(yīng)該可以打消這樣的疑慮。
無可否認，教育部門正在做種種努力，兼顧復(fù)試的科學(xué)性與公平性。事實證明，近年來，研究生考試的復(fù)試工作越來越趨向于規(guī)范、科學(xué)和公開。今天的考生們不僅可以隨時在網(wǎng)上查詢復(fù)試流程及規(guī)定，查詢自己在復(fù)試中的成績及是否被錄取等信息，同時還可以監(jiān)督高校是否按照國家的相關(guān)要求進行規(guī)范、科學(xué)的錄取工作。所以對于廣大考生來說，如何適應(yīng)現(xiàn)階段的規(guī)則要求，充分展示自己的優(yōu)點與潛力來打動各位考官才是復(fù)試的關(guān)鍵。對于導(dǎo)師來說，有潛力、有能力的學(xué)生都是受歡迎的，只要你在復(fù)試中表現(xiàn)得足夠優(yōu)秀，相信沒有哪個導(dǎo)師會拒絕你。
特色復(fù)試：
因地制宜，形式多樣
上面介紹的是復(fù)試的一般程序，但在實踐中，有些學(xué)校開創(chuàng)出具有一定特色的復(fù)試模式。
“體檢式面試”
從2007年開始，“體檢式面試”這種新的面試形式被部分學(xué)校采用。所謂體檢式面試，亦指分室分類考查學(xué)生的英語水平、基礎(chǔ)知識和實踐能力等，采用這種面試形式的首推中國地質(zhì)大學(xué)。
為了保障考試的公平性，中國地質(zhì)大學(xué)采取“抽取制”和“雙盲制”，從面試教師的考場安排到學(xué)生考題的選擇，都采取抽簽形式?jīng)Q定。在進入復(fù)試考場前，參加面試的考生不知道自己將被分配到哪個考場，也不知道面試導(dǎo)師是誰，導(dǎo)師也不知道自己將到哪個考場去面試考生，也不知道具體考生是哪些，這樣在制度上避免了“暗箱操作”，確?？荚嚬?。每一考核教室設(shè)5名考官，當學(xué)生回答完畢離場后，每位面試教師獨立給出各自的成績，進行無記名評分，經(jīng)考場秘書匯總后當場出面試成績并給出評語，從而保證成績的客觀真實性。
此外，各學(xué)院可以根據(jù)各自學(xué)科性質(zhì)的不同自主設(shè)置考核內(nèi)容，每個考室的考題均來自題庫，難度水平相當，學(xué)生隨機抽取，保證了考試的公平。由于整個過程很像體檢，因此這種面試又被形象地稱為“體檢式面試”。
“一對多的電話面試”
近些年，香港高校在內(nèi)地的招生力度加大，港校復(fù)試漸入人們的視野?！耙粚Χ嗟碾娫捗嬖嚒睆?fù)試形式多被港校采用。以香港理工大學(xué)為例，其電話面試不是導(dǎo)師與學(xué)生一對一的問答，而是幾名老師圍著一臺免提電話，輪流提問，面試一名學(xué)生，問題主要和研究方向以及將來的打算有關(guān)。其實，和真正的面試差不多，只是形式上有些不同。需要提醒的是，因為對方是免提電話，聲音效果不是很好，建議找一臺固定電話來接聽，同時應(yīng)找一個安靜的地方，避免環(huán)境因素的影響。這樣的電話面試時間一般不會少于半個小時。
現(xiàn)場實驗操作
現(xiàn)場實驗操作作為一種新的復(fù)試形式，被一些對動手能力要求高的學(xué)?；蛘邔I(yè)復(fù)試時所采用，比如農(nóng)學(xué)。農(nóng)學(xué)類的許多專業(yè)都是建立在實驗技能基礎(chǔ)上的，對報考學(xué)生的實際動手技能要求較高。以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為代表的一些院校，會在錄取農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生的復(fù)試中設(shè)置實驗操作的環(huán)節(jié)，具體形式是：給學(xué)生實驗操作指南，要求學(xué)生根據(jù)要求完成相應(yīng)的實驗過程（如質(zhì)粒DNA的提取）。一般實驗過程都很簡單，主要目的是考查考生在實驗中是否細心，能否應(yīng)對突發(fā)狀況，實驗完成后臺面是否整潔等。此環(huán)節(jié)以細節(jié)制勝，只要考生仔細、認真，即能輕松過關(guān)。
現(xiàn)場實驗操作式的復(fù)試也突出了對創(chuàng)新型人才的選拔。例如清華大學(xué)的計算機系通過上機編程考查學(xué)生的實踐能力；華中科技大學(xué)的儀器系專業(yè)面試則通過讓考生現(xiàn)場拼裝賽車，考查其動手能力。
公平性與科學(xué)性的矛盾
國家設(shè)立復(fù)試的目的，在于更好地選拔人才。復(fù)試的公正性和公平性本應(yīng)是復(fù)試的題中之義，復(fù)試中導(dǎo)師主觀性的融入，卻讓復(fù)試面臨著如何確保公平性與科學(xué)性兼顧的難題。因此，招生單位、研究生導(dǎo)師和考生對復(fù)試有不同的期待。
在應(yīng)試風盛行的大背景下，招生單位希望獲得更多的自主權(quán)，科學(xué)地選拔專才。北京某高校研招辦負責人指出：“復(fù)試是為了淘汰掉那些‘高分低能’的考生，把真正有潛力的學(xué)生選拔出來，尤其是不拘一格選拔拔尖創(chuàng)新人才?！蹦晨蒲袉挝粡埥淌谔寡裕骸拔覀兏矚g那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的某一方面有專長的考生，而筆試取得高分的考生并不一定就具有科研能力或者學(xué)術(shù)專長。所以，我們希望復(fù)試成績在研究生錄取中的權(quán)重能夠更大一些?！?BR> 但是，考研競爭激烈，考生希望有科學(xué)、客觀、公平的選拔標準。正在準備2008年研究生復(fù)試的小曹說：“作為考生，我們更關(guān)注的是復(fù)試的程序公正，希望能有一個公平的舞臺來展示自己的才華?！庇捎趶?fù)試含有較大的主觀性，所以關(guān)于復(fù)試是否公平一直是廣大考生關(guān)注的焦點。
針對這一問題，記者多方調(diào)研求證，并總結(jié)出以下觀點：
1.復(fù)試有助于選拔專業(yè)對口的優(yōu)秀考生
國家設(shè)立復(fù)試，就是為了讓學(xué)校和導(dǎo)師更好地選拔學(xué)有專長的學(xué)生。如果說本科是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，那么研究生階段的學(xué)習(xí)就更強調(diào)專業(yè)性與學(xué)術(shù)性。北京航空航天大學(xué)的曲老師認為：“導(dǎo)師挑選到一個適合自己的學(xué)生，既有利于自己學(xué)術(shù)工作的展開和學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，同時也是對學(xué)生負責?！?BR> 2.扎實的專業(yè)基礎(chǔ)可以增加復(fù)試籌碼
對于負責任的導(dǎo)師來說，他們希望招收到綜合素質(zhì)高、專業(yè)基本功扎實的學(xué)生，而不是只想來鍍金的文憑混混。考生如果能密切關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)、對所報考的專業(yè)和領(lǐng)域有深入了解和獨特見解，在復(fù)試時提供相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或課題成果，將自己的學(xué)術(shù)潛力和興趣能力大程度地呈現(xiàn)給面試導(dǎo)師，無疑會大大增加成功的幾率。
3.“唯分數(shù)論”不可取
對考生而言，“唯分數(shù)論”的觀點需要扭轉(zhuǎn)。很多人在求學(xué)過程中，一直受“唯分數(shù)論”的應(yīng)試教育選拔標準的影響，對研究生招生考試中出現(xiàn)的新的選拔形式——復(fù)試有些迷茫和擔心，只要考生認真了解了復(fù)試制度的由來、初衷和程序、要求，應(yīng)該可以打消這樣的疑慮。
無可否認，教育部門正在做種種努力，兼顧復(fù)試的科學(xué)性與公平性。事實證明，近年來，研究生考試的復(fù)試工作越來越趨向于規(guī)范、科學(xué)和公開。今天的考生們不僅可以隨時在網(wǎng)上查詢復(fù)試流程及規(guī)定，查詢自己在復(fù)試中的成績及是否被錄取等信息，同時還可以監(jiān)督高校是否按照國家的相關(guān)要求進行規(guī)范、科學(xué)的錄取工作。所以對于廣大考生來說，如何適應(yīng)現(xiàn)階段的規(guī)則要求，充分展示自己的優(yōu)點與潛力來打動各位考官才是復(fù)試的關(guān)鍵。對于導(dǎo)師來說，有潛力、有能力的學(xué)生都是受歡迎的，只要你在復(fù)試中表現(xiàn)得足夠優(yōu)秀，相信沒有哪個導(dǎo)師會拒絕你。
特色復(fù)試：
因地制宜，形式多樣
上面介紹的是復(fù)試的一般程序，但在實踐中，有些學(xué)校開創(chuàng)出具有一定特色的復(fù)試模式。
“體檢式面試”
從2007年開始，“體檢式面試”這種新的面試形式被部分學(xué)校采用。所謂體檢式面試，亦指分室分類考查學(xué)生的英語水平、基礎(chǔ)知識和實踐能力等，采用這種面試形式的首推中國地質(zhì)大學(xué)。
為了保障考試的公平性，中國地質(zhì)大學(xué)采取“抽取制”和“雙盲制”，從面試教師的考場安排到學(xué)生考題的選擇，都采取抽簽形式?jīng)Q定。在進入復(fù)試考場前，參加面試的考生不知道自己將被分配到哪個考場，也不知道面試導(dǎo)師是誰，導(dǎo)師也不知道自己將到哪個考場去面試考生，也不知道具體考生是哪些，這樣在制度上避免了“暗箱操作”，確?？荚嚬?。每一考核教室設(shè)5名考官，當學(xué)生回答完畢離場后，每位面試教師獨立給出各自的成績，進行無記名評分，經(jīng)考場秘書匯總后當場出面試成績并給出評語，從而保證成績的客觀真實性。
此外，各學(xué)院可以根據(jù)各自學(xué)科性質(zhì)的不同自主設(shè)置考核內(nèi)容，每個考室的考題均來自題庫，難度水平相當，學(xué)生隨機抽取，保證了考試的公平。由于整個過程很像體檢，因此這種面試又被形象地稱為“體檢式面試”。
“一對多的電話面試”
近些年，香港高校在內(nèi)地的招生力度加大，港校復(fù)試漸入人們的視野?！耙粚Χ嗟碾娫捗嬖嚒睆?fù)試形式多被港校采用。以香港理工大學(xué)為例，其電話面試不是導(dǎo)師與學(xué)生一對一的問答，而是幾名老師圍著一臺免提電話，輪流提問，面試一名學(xué)生，問題主要和研究方向以及將來的打算有關(guān)。其實，和真正的面試差不多，只是形式上有些不同。需要提醒的是，因為對方是免提電話，聲音效果不是很好，建議找一臺固定電話來接聽，同時應(yīng)找一個安靜的地方，避免環(huán)境因素的影響。這樣的電話面試時間一般不會少于半個小時。
現(xiàn)場實驗操作
現(xiàn)場實驗操作作為一種新的復(fù)試形式，被一些對動手能力要求高的學(xué)?；蛘邔I(yè)復(fù)試時所采用，比如農(nóng)學(xué)。農(nóng)學(xué)類的許多專業(yè)都是建立在實驗技能基礎(chǔ)上的，對報考學(xué)生的實際動手技能要求較高。以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為代表的一些院校，會在錄取農(nóng)學(xué)專業(yè)研究生的復(fù)試中設(shè)置實驗操作的環(huán)節(jié)，具體形式是：給學(xué)生實驗操作指南，要求學(xué)生根據(jù)要求完成相應(yīng)的實驗過程（如質(zhì)粒DNA的提取）。一般實驗過程都很簡單，主要目的是考查考生在實驗中是否細心，能否應(yīng)對突發(fā)狀況，實驗完成后臺面是否整潔等。此環(huán)節(jié)以細節(jié)制勝，只要考生仔細、認真，即能輕松過關(guān)。
現(xiàn)場實驗操作式的復(fù)試也突出了對創(chuàng)新型人才的選拔。例如清華大學(xué)的計算機系通過上機編程考查學(xué)生的實踐能力；華中科技大學(xué)的儀器系專業(yè)面試則通過讓考生現(xiàn)場拼裝賽車，考查其動手能力。