掃清知識盲點，突出重點問題
高考沖刺在即，如何有效利用后的這段時間大程度地取得突破，筆者有以下幾點建議：
首先，應(yīng)該注意梳理知識庫存，構(gòu)建學(xué)科知識點網(wǎng)絡(luò)。即以《考試說明》作指導(dǎo)，將已經(jīng)復(fù)習(xí)的語文知識點（具體來說就是高考的考點）進行歸納整理，形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補漏，掃清知識盲點，突出重點問題。
其次，在基礎(chǔ)知識方面，應(yīng)該注重反思，及時糾錯。在近幾年的高考語文試題中，相當數(shù)量的題目本來是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎(chǔ)的東西越容易出差錯”的怪圈。
對此，建議大家對考試中出現(xiàn)差錯的“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強化訓(xùn)練，根據(jù)自己的具體情況采取強化的糾錯方式加以解決，防止在試場上低級失誤的發(fā)生。
第三，閱讀題應(yīng)該認真總結(jié)答題規(guī)律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的后一年，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題?！睉?zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有針對性地回顧有關(guān)知識點的高考真題，認真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規(guī)律，做到對高考閱讀題目的題型了如指掌，對作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類旁通的作用。
第四，作文的備考方面應(yīng)該重點進行審題、行文提綱的訓(xùn)練和作文素材的梳理提升。審題訓(xùn)練要注意對材料的整體把握和公眾的價值取向；行文提綱訓(xùn)練側(cè)重于行文層次的清晰和行文結(jié)構(gòu)的新穎；作文素材則應(yīng)多多關(guān)注身邊生活，18年的生活體驗、6年的作文實例、3年的高中課本，還有1年來的社會熱點，所有這些都應(yīng)認真回顧，發(fā)掘其可以利用的內(nèi)容或角度。
高考沖刺在即，如何有效利用后的這段時間大程度地取得突破，筆者有以下幾點建議：
首先，應(yīng)該注意梳理知識庫存，構(gòu)建學(xué)科知識點網(wǎng)絡(luò)。即以《考試說明》作指導(dǎo)，將已經(jīng)復(fù)習(xí)的語文知識點（具體來說就是高考的考點）進行歸納整理，形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這樣做的目的在于診斷和補漏，掃清知識盲點，突出重點問題。
其次，在基礎(chǔ)知識方面，應(yīng)該注重反思，及時糾錯。在近幾年的高考語文試題中，相當數(shù)量的題目本來是送分題，但不少考生卻陷入了“越基礎(chǔ)的東西越容易出差錯”的怪圈。
對此，建議大家對考試中出現(xiàn)差錯的“事故易發(fā)地帶”要有意識地加以強化訓(xùn)練，根據(jù)自己的具體情況采取強化的糾錯方式加以解決，防止在試場上低級失誤的發(fā)生。
第三，閱讀題應(yīng)該認真總結(jié)答題規(guī)律，歸納答題模式。由于今年是大綱卷的后一年，題型結(jié)構(gòu)應(yīng)該不會有大的變化，因此，建議大家不要陷入“題?！睉?zhàn)術(shù)，而應(yīng)該有針對性地回顧有關(guān)知識點的高考真題，認真分析研讀題干和參考答案，提煉答題規(guī)律，做到對高考閱讀題目的題型了如指掌，對作答方式爛熟于胸，以起到舉一反三、觸類旁通的作用。
第四，作文的備考方面應(yīng)該重點進行審題、行文提綱的訓(xùn)練和作文素材的梳理提升。審題訓(xùn)練要注意對材料的整體把握和公眾的價值取向；行文提綱訓(xùn)練側(cè)重于行文層次的清晰和行文結(jié)構(gòu)的新穎；作文素材則應(yīng)多多關(guān)注身邊生活，18年的生活體驗、6年的作文實例、3年的高中課本，還有1年來的社會熱點，所有這些都應(yīng)認真回顧，發(fā)掘其可以利用的內(nèi)容或角度。