今天是高考成績發(fā)布的日子，“高考狀元”又將成為關(guān)注的焦點。多年來，一方面是相關(guān)部門刻意回避“狀元”的態(tài)度，另一方面卻是民眾對“狀元”越來越高的好奇心。兩相碰撞，“狀元”的話題被炒得越來越熱。因此，每到成績發(fā)布之時，總會有人大聲呼吁：該給“狀元”降降溫了。
其實每個人都明白，所謂“狀元”只是一種偶然。大家關(guān)注的，只是高考這一特殊考試，畢竟30多年來，這是國人尤其是普通人改變自己命運的最主要途徑。對于高考的特殊感情，使得有關(guān)高考的任何信息都牽動著全社會的神經(jīng)。也因此，“狀元”這一偶然事件也因為高考而成為了街頭巷尾最關(guān)注的話題。
在這樣一種社會關(guān)注度下，“狀元”背后的中學(xué)、城市乃至于招錄“狀元”的大學(xué)，都從中獲得了一定的聲譽或資源。在現(xiàn)有的環(huán)境下，如果高考制度不進(jìn)行合理的改革，追逐“高考狀元”之風(fēng)就斷不會停止，而呼吁不要炒作“高考狀元”只是一個偽命題。
當(dāng)我們既不能左右社會對“狀元”的關(guān)注，而“狀元”也不能成為人生成功的代名詞時，我們不妨輕松上陣，只把高考看做一場競技或者是一個秀，這樣面對“狀元”的心態(tài)就可能更合適。就像我們嘗試著欣賞體育競技的魅力，而不再只把目光對準(zhǔn)奧運冠軍；就像我們給蘇珊大媽鼓掌，只是因為她喜歡唱歌一樣，當(dāng)我們輕松地看待高考“狀元”，“狀元”背后所有的利益與紛爭都會自動煙消云散。
“高考狀元”不能也不必背負(fù)中國教育的重責(zé)。這樣，學(xué)生們可以以更平和的心態(tài)走上考場，萬一有幸“高中”，就像買彩票中了10元錢一樣，小小滿足一下就可以。家長們也大可不必為子女沒有成為“高考狀元”而捶胸頓足。中學(xué)和各級教育主管部門也不必把是否有“高考狀元”作為考核指標(biāo)，靜下心來，多一些對教育的探索。社會公眾也不用為是否要炒作“高考狀元”這個偽命題而爭論不休，大家都可以帶著輕松的心情度過陽光燦爛的六月。
其實每個人都明白，所謂“狀元”只是一種偶然。大家關(guān)注的，只是高考這一特殊考試，畢竟30多年來，這是國人尤其是普通人改變自己命運的最主要途徑。對于高考的特殊感情，使得有關(guān)高考的任何信息都牽動著全社會的神經(jīng)。也因此，“狀元”這一偶然事件也因為高考而成為了街頭巷尾最關(guān)注的話題。
在這樣一種社會關(guān)注度下，“狀元”背后的中學(xué)、城市乃至于招錄“狀元”的大學(xué)，都從中獲得了一定的聲譽或資源。在現(xiàn)有的環(huán)境下，如果高考制度不進(jìn)行合理的改革，追逐“高考狀元”之風(fēng)就斷不會停止，而呼吁不要炒作“高考狀元”只是一個偽命題。
當(dāng)我們既不能左右社會對“狀元”的關(guān)注，而“狀元”也不能成為人生成功的代名詞時，我們不妨輕松上陣，只把高考看做一場競技或者是一個秀，這樣面對“狀元”的心態(tài)就可能更合適。就像我們嘗試著欣賞體育競技的魅力，而不再只把目光對準(zhǔn)奧運冠軍；就像我們給蘇珊大媽鼓掌，只是因為她喜歡唱歌一樣，當(dāng)我們輕松地看待高考“狀元”，“狀元”背后所有的利益與紛爭都會自動煙消云散。
“高考狀元”不能也不必背負(fù)中國教育的重責(zé)。這樣，學(xué)生們可以以更平和的心態(tài)走上考場，萬一有幸“高中”，就像買彩票中了10元錢一樣，小小滿足一下就可以。家長們也大可不必為子女沒有成為“高考狀元”而捶胸頓足。中學(xué)和各級教育主管部門也不必把是否有“高考狀元”作為考核指標(biāo)，靜下心來，多一些對教育的探索。社會公眾也不用為是否要炒作“高考狀元”這個偽命題而爭論不休，大家都可以帶著輕松的心情度過陽光燦爛的六月。