在學(xué)習(xí)別的科目時,大家用得多的可能是手和耳,但在英語學(xué)習(xí)中,五官并用才會更有效。
·姓名:康 靜
·畢業(yè)學(xué)校:湖北省武漢外語學(xué)校
·2005年湖北文科狀元。考入北京大學(xué)法律系
優(yōu)等生經(jīng)驗談:
五官并用是我學(xué)習(xí)英語時常用的一種方法,我自己覺得非常有效。英語是一種語言,語言運用的高境界就是四會——聽說讀寫,因此相應(yīng)的,要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一個器官,而沒有想到在一個單位時間里面,其實可以五官并用。這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。
那么具體是怎么做的呢?康靜同學(xué)給我們做了具體的說明:
拿到一個有聲文本,我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本。第二遍,把自己聽到的東西寫下來,進行聽寫。第三遍一邊放錄音,一邊對照文本,看自己所聽寫的內(nèi)容和原文本有什么差距,尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本,一邊進行跟讀。即看文本、聽錄音,跟讀。第五遍不看文本,聽錄音,進行跟讀。
大家往往覺得,一個錄音要聽五遍好像很累。其實我們仔細想一想,在學(xué)課文的時候,一篇課文聽錄音加起來又豈止聽了五遍,但是在那五遍中間,我們又讓課文在腦中留下了什么印象呢?往往效果并不太好。如果按照康靜說的這個方法做了,真可謂一舉多得。大家可以在練習(xí)聽力的過程中同時練習(xí)口語:聽寫的過程可以發(fā)現(xiàn)你聽力存在的缺陷,找出自己具體的問題在哪里,然后對癥下藥:在跟讀的過程中間,練習(xí)了自己的語音、語調(diào),使自己的發(fā)音更趨于完善,跟著課文讀也能夠使文章的文本在腦中留下比較深刻的印象。
記住,學(xué)英語特別忌諱一個“懶”字,五官并用,才能取得良好的效果。
·姓名:康 靜
·畢業(yè)學(xué)校:湖北省武漢外語學(xué)校
·2005年湖北文科狀元。考入北京大學(xué)法律系
優(yōu)等生經(jīng)驗談:
五官并用是我學(xué)習(xí)英語時常用的一種方法,我自己覺得非常有效。英語是一種語言,語言運用的高境界就是四會——聽說讀寫,因此相應(yīng)的,要耳到口到眼到手到。很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一個器官,而沒有想到在一個單位時間里面,其實可以五官并用。這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。
那么具體是怎么做的呢?康靜同學(xué)給我們做了具體的說明:
拿到一個有聲文本,我一般會進行五遍聽音。第一遍進行聽音不看文本。第二遍,把自己聽到的東西寫下來,進行聽寫。第三遍一邊放錄音,一邊對照文本,看自己所聽寫的內(nèi)容和原文本有什么差距,尤其是要注意自己寫錯的和沒有聽出來的地方。第四遍一邊聽文本,一邊進行跟讀。即看文本、聽錄音,跟讀。第五遍不看文本,聽錄音,進行跟讀。
大家往往覺得,一個錄音要聽五遍好像很累。其實我們仔細想一想,在學(xué)課文的時候,一篇課文聽錄音加起來又豈止聽了五遍,但是在那五遍中間,我們又讓課文在腦中留下了什么印象呢?往往效果并不太好。如果按照康靜說的這個方法做了,真可謂一舉多得。大家可以在練習(xí)聽力的過程中同時練習(xí)口語:聽寫的過程可以發(fā)現(xiàn)你聽力存在的缺陷,找出自己具體的問題在哪里,然后對癥下藥:在跟讀的過程中間,練習(xí)了自己的語音、語調(diào),使自己的發(fā)音更趨于完善,跟著課文讀也能夠使文章的文本在腦中留下比較深刻的印象。
記住,學(xué)英語特別忌諱一個“懶”字,五官并用,才能取得良好的效果。