內(nèi)容說(shuō)明：
1、本貼的主要目的是對(duì)大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的常用問(wèn)題提供一些幫助和指導(dǎo)。所有內(nèi)容均來(lái)自牛人心經(jīng)（包括置頂帖子“牛人心經(jīng)”中的內(nèi)容和散落在各討論貼中的內(nèi)容）或者困境區(qū)的與語(yǔ)法相關(guān)的問(wèn)題討論貼。
2、本貼內(nèi)容主要包括以下幾部分：語(yǔ)法方法推薦和評(píng)價(jià)、個(gè)人語(yǔ)法學(xué)習(xí)心得、語(yǔ)法備考資料推薦等等。如果是推薦內(nèi)容或者方法，通常先概述其精華內(nèi)容部分或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨后附帶原始鏈接方便進(jìn)一步查詢(xún)。如果是個(gè)人心得，直接發(fā)帖即可。
3、如果對(duì)備考過(guò)程中其它部分有疑問(wèn)，請(qǐng)參見(jiàn)困境區(qū)置頂貼《備考全過(guò)程faq》貼：
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardid=34&id=74320&star=1#74320
4、備考復(fù)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和心得教訓(xùn)，請(qǐng)參見(jiàn)《gmat備考過(guò)程心得教訓(xùn)篇》：
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=74163&page=1
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-- 作者：cd小兵
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-10-18 21:21:00
-- 語(yǔ)法備考真經(jīng)篇
1、GMAT考試句子改錯(cuò)為王 by gemj
原因：
1．一般考試先出現(xiàn)的幾題是改錯(cuò)，而前面的題目是重要的，它決定著后面題目的難度系數(shù)以及整個(gè)考試的成敗；
2．改錯(cuò)題的數(shù)量多；
3．改錯(cuò)的難度便于控制。
個(gè)人理解：GMAT的總復(fù)習(xí)時(shí)間中，一半以上的時(shí)間花在改錯(cuò)上不算多。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：雖然閱讀與邏輯是本人強(qiáng)項(xiàng)，但上次只是考了個(gè)雞肋分?jǐn)?shù)7**加滿(mǎn)分作文。
慘痛教訓(xùn)，切記！
并附gmat語(yǔ)法神仙gemj的心經(jīng)：
a. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=38508 (必讀讀之貼!)
b. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=23&ID=62016 (在7樓)
c. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardid=23&star=1&replyid=185813&id=24941&skin=0&page=1 (在3樓)
2、Lstzhang的語(yǔ)法三板斧 by lstzhang
1.）剔魚(yú)骨。就是說(shuō)拿到一個(gè)語(yǔ)法題后，在迅速了解其大意的基礎(chǔ)上，看是否有句子完整性問(wèn)題、絕對(duì)慣用語(yǔ)、及絕對(duì)致命錯(cuò)誤。句子完整性問(wèn)題我就不多說(shuō)了，是比較簡(jiǎn)單的。絕對(duì)慣用語(yǔ)（比如說(shuō)between and），這種詞匯是不會(huì)在英文中有另外的用法的，請(qǐng)大家注意我說(shuō)的“絕對(duì)”二字。我們頭腦中有很多慣用語(yǔ)，都是相對(duì)慣用語(yǔ)，這些慣用語(yǔ)是正確的，但是它有一定的局限性，我勸大家盡量少用，以免扔掉正確的選項(xiàng)。絕對(duì)致命錯(cuò)誤（比如it is unlikely that its...、there being）這種短語(yǔ)和句式，大家見(jiàn)到就可以直接拋棄。
2.) 挑魚(yú)刺。這是解題過(guò)程中非常關(guān)鍵的一步。當(dāng)讀完題后，先看看劃線部分是否存在并列關(guān)系，把絕對(duì)違反并列原則的扔掉。然后迅速找到劃線部分的關(guān)鍵動(dòng)詞。看看動(dòng)詞的發(fā)起者是否合理有效。這句話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含了ＧＭＡＴ語(yǔ)法中一半以上的語(yǔ)法知識(shí)。它包括語(yǔ)法書(shū)中的主謂一致、邏輯主語(yǔ)等等問(wèn)題。這些問(wèn)題很多朋友已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，我就不再多言。我再多說(shuō)一點(diǎn)－“時(shí)態(tài)”和“代詞”的問(wèn)題。這是ＥＴＳ的后防線，也是整個(gè)英語(yǔ)的難點(diǎn)。當(dāng)看到這些情況的時(shí)候，如果我們沒(méi)有絕對(duì)的把握，請(qǐng)不要主觀的拋棄你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)，而應(yīng)該細(xì)致的比較兩個(gè)選項(xiàng)其他的不同點(diǎn)，在做題的過(guò)程中，我們可能會(huì)碰到比較難的語(yǔ)法點(diǎn)，一定要本著“避實(shí)就虛”的原則，不要想一口吃個(gè)大胖子，就扔掉三個(gè)選項(xiàng)。按管衛(wèi)東老師的說(shuō)法，在考試中我們一定要避開(kāi)難點(diǎn)。
3.) 去魚(yú)鱗。其實(shí)能走到這一步，題目已經(jīng)不多了，這一步的關(guān)鍵就是看邏輯意思的合理性和一些小詞的區(qū)別。這是考驗(yàn)?zāi)阌⒄Z(yǔ)功底的時(shí)候，也不能靠我?guī)拙湓拋?lái)概括了，只有靠大家平時(shí)多多積累，把每個(gè)題目吃透。
3、Gmat語(yǔ)法學(xué)習(xí)三大層次 by atongmu
戰(zhàn)役層次
首先說(shuō)戰(zhàn)役層次是因?yàn)樗邔?shí)戰(zhàn)價(jià)值。我所謂的語(yǔ)法戰(zhàn)役層次是指題型的分類(lèi)。細(xì)細(xì)體會(huì)一下看似雜亂無(wú)章的語(yǔ)法考題，不難發(fā)現(xiàn)其可以把握住的主考的語(yǔ)法點(diǎn)并不是太多：比如說(shuō)主謂一致/平行對(duì)稱(chēng)/代詞指代等等。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，完全可以把語(yǔ)法當(dāng)作邏輯題（題型十分明確，并且有相對(duì)固定的解題思路）對(duì)待，找到自己語(yǔ)法中的薄弱環(huán)節(jié)，集中突破某種題型。我本人作完OG以后發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)錯(cuò)在代詞指代，后來(lái)做白皮書(shū)時(shí)強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，現(xiàn)在一看到代詞就十分敏感?？梢哉f(shuō)，把這個(gè)戰(zhàn)役層次的問(wèn)題中解決了語(yǔ)法修煉就完成了一半，實(shí)戰(zhàn)中體現(xiàn)為大多數(shù)題目可以在第一時(shí)間排除2-3個(gè)錯(cuò)誤答案。
戰(zhàn)術(shù)層次
戰(zhàn)術(shù)層次指的是具體解題中的小技巧。本人認(rèn)為語(yǔ)法題解題忌的就是：看完提干后一頭霧水，既沒(méi)搞清楚考點(diǎn)也沒(méi)讀明白意思。不得已只能反復(fù)比較5個(gè)選項(xiàng)的每個(gè)差異，后憑感覺(jué)（所謂的語(yǔ)感）選出一個(gè)答案。這樣不但正確率很低，而且耗費(fèi)大量的寶貴時(shí)間，實(shí)際效果還不如瞎猜一個(gè)答案（省時(shí)間）。一道語(yǔ)法考題涉及的語(yǔ)法點(diǎn)很多，甚至個(gè)別題目超過(guò)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)。所幸的是，ETS并不要求掌握所有語(yǔ)法點(diǎn)——只要有任意2-3個(gè)有把握的語(yǔ)法點(diǎn)基本就能保證題目的正確性，而且大多數(shù)題目的2-3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)中有一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)是戰(zhàn)役層次的問(wèn)題（這也是我強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)役層次問(wèn)題的原因）。基于這點(diǎn)共識(shí)，我認(rèn)為在戰(zhàn)術(shù)層次上有以下幾點(diǎn)值得注意：1，迅速將考題歸類(lèi)，找出主考語(yǔ)法點(diǎn)；2，仔細(xì)觀察劃線部分，一般劃線首尾很可能是解題點(diǎn)（否則為什么只劃那么長(zhǎng)，我覺(jué)得老美不像國(guó)內(nèi)很多考試命題人心里陰暗）；3，觀察選項(xiàng)中明顯的不同。這并不是指漫無(wú)目的的反復(fù)比較每個(gè)選項(xiàng)，而是從選項(xiàng)明顯的不同中反推所考的語(yǔ)法點(diǎn)。一般明顯的不同呈2/3分布。以上三點(diǎn)只是從三個(gè)不同方面尋找語(yǔ)法點(diǎn)，相輔相成并不矛盾，在每個(gè)具體的題目中選擇靈活運(yùn)用。
戰(zhàn)略層次
我之所以將戰(zhàn)略層次的問(wèn)題放在后是因?yàn)槎际菑U話，講不講都一樣。就像“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心都搞定了，再談如何減員增效，姓資姓社都是廢話。我認(rèn)為語(yǔ)法戰(zhàn)略層次的高綱領(lǐng)是：提高英語(yǔ)水平，對(duì)英語(yǔ)有著敏銳的洞察力（想速練乾坤大挪移頂層功夫的朋友千萬(wàn)別打我），這是真正的語(yǔ)感，有別于上文所提及的“所謂語(yǔ)感”。這點(diǎn)恐怕國(guó)內(nèi)大多數(shù)G友都難以做到。比較可行的綱領(lǐng)是：1，提高把握句子主干的能力；2，對(duì)各類(lèi)語(yǔ)法錯(cuò)誤的優(yōu)先級(jí)把握的能力。這兩點(diǎn)我相信經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練大家都能做到，至少提高到足以應(yīng)付GMAT
4、mzyzhu之a(chǎn)rgument： http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=14181
LZM的語(yǔ)法改錯(cuò)精解和OG SC的差距
應(yīng)該說(shuō)，LZM的書(shū)在OG沒(méi)有出來(lái)之前，還是在極大程度上幫助了GMAT的考生的。該書(shū)的影響似乎超過(guò)了BY,幾乎成為GMAT語(yǔ)法考試的法寶。LZM之所以能獲得如此的地位，也應(yīng)該要間接的感謝BY.如果不是BY堅(jiān)持不肯出書(shū)，LZM也沒(méi)有機(jī)會(huì)一舉成名。而且，LZM作為一個(gè)GMAT的考生，在1999年寫(xiě)的書(shū)，即便是用目前的OG標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，很多地方還是寫(xiě)得很精彩的。但是這本書(shū)有一個(gè)致命的缺陷，就是他有意無(wú)意的將GMAT的句子改錯(cuò)的層次，降低到了托福的語(yǔ)法考察的層次。這一下降的潛在副作用就是：他使得考生在準(zhǔn)備句子改錯(cuò)的開(kāi)始，就已經(jīng)輸給了ETS – 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。而這正是ETS用來(lái)區(qū)別一個(gè)考生駕馭復(fù)雜句子的能力的一個(gè)重要指標(biāo)。
ETS對(duì)于句子改錯(cuò)的Majestic principle，翻成中文只有6個(gè)字，那就是“準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清晰”的表達(dá)意思。所謂準(zhǔn)確就是說(shuō)一句話，要?jiǎng)e人聽(tīng)的懂。所謂簡(jiǎn)潔，就是在別人聽(tīng)的懂的基礎(chǔ)上不要羅嗦。所謂清晰就是簡(jiǎn)潔的底線 – 簡(jiǎn)單但不能發(fā)生歧義。除此之外，沒(méi)有任何硬性的什么公理，家規(guī)能夠凌駕其上。在準(zhǔn)確，見(jiàn)解，清晰的原則之下，ETS的基本主要考察點(diǎn)就是復(fù)合句運(yùn)用，平行結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，主謂一致，時(shí)態(tài)的確定，比較結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，修飾語(yǔ)的運(yùn)用，再加上一些習(xí)慣用法。而要適應(yīng)這一要求，必須一上來(lái)就從句子的意思和結(jié)構(gòu)出發(fā)。根據(jù)目前的筆試題總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)未嘗不可，出書(shū)也行。但是將根據(jù)部分不具代表性，不能夠與時(shí)居進(jìn)的歸納上升到公理的高度，不僅不嚴(yán)密，而且還有害后人。
LZM的書(shū)雖然在后勉強(qiáng)提到了句子層次的重要性，但是他全書(shū)的編排，將使得絕大多數(shù)讀者，按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的邏輯，來(lái)應(yīng)付副ETS考核復(fù)雜句子的要求。有一些句子的歸類(lèi)，然我們產(chǎn)生了懷疑，就近他本人相信他自己的解釋嗎？他真正理解了他寫(xiě)的東西嗎？還是像BY宣稱(chēng)的那樣，LZM是一個(gè)盜版者。
在目錄上， LZM雖然對(duì)用了從句這一章來(lái)表示復(fù)合句的概念。但是他把許多應(yīng)該屬于這一章的東西，列入到了其他章節(jié)。隨便句一個(gè)例子：
P235 E11-66: Since the 1903’s aircraft manufactures have tried to build airplanes with frictionless (wings, shaped so smoothly and perfectly) that the air passing over them would not become turbulent.
LZM的解釋大家就自己去看。我這里談?wù)劙碋TS的majestic principle的指導(dǎo)下如何得到正確答案。在明白這句話的意思之后，你可以馬上明白，這時(shí)一個(gè)主從復(fù)合句。Since引起的是一個(gè)從句，它通過(guò)逗號(hào)跟主句分開(kāi)。劃線部分之后是一個(gè)that從句，因此很有可能，劃線部分應(yīng)該時(shí)主巨的主謂部分，或者時(shí)主謂賓that從句修飾賓語(yǔ)。所以A 不對(duì),因?yàn)槿敝髦^。B有主謂留下。C不對(duì)。無(wú)主句。D，E不對(duì)，無(wú)主謂。只能是B.
再下一題：E11-67.while some academicians believe that business ethics should be integrated into every course, others say that students will take ethics seriously (only if it would be taught as a separately required course.)
LZM排除CDE的解釋?zhuān)彩菦](méi)說(shuō)到點(diǎn)子上?？催^(guò)LSAT邏輯的人應(yīng)該知道，only if 和 if 是不同的條件。一個(gè)比要，一個(gè)充分，增么能替換呢？
再來(lái)一句：p211,11-31,According to some analysts, whatever (its merit, the proposal to tax) away all capital gains on the short-term investment would be, if enacted, have a disastrous effect on Wall Street.
他解釋為什么DE不對(duì)，我到現(xiàn)在還沒(méi)有明白。我也不知道他本人是否明白。但是下面這種解釋顯然大家都看得明白。注意那個(gè)插入語(yǔ)if enacted了嗎？只有proposal可以enact.其他的to tax, taxing都不能被enact。
再來(lái)一個(gè)例子證明LZM在理解句子改錯(cuò)時(shí)，不但經(jīng)常忽視ETS基于整個(gè)句子的完整意思，而給考生做出的提示，而且對(duì)于主句套從句在每一層次上的主謂賓的掌握也欠火候。
P68,5-6.The Federal Reserve Board’s (reduction of interest rate on loans to financial institutions is both an acknowledgement of past economic trends and an effort to influence their future direction.)大家注意他對(duì)A、C的解釋。主語(yǔ)的中心詞是reduction，單數(shù)3人稱(chēng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞acknowledge attempt為什么不加S.
再比如，比較是ETS的考察重點(diǎn)之一。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)未來(lái)的經(jīng)理，你每天要涉及許多比較。在p154，大字標(biāo)題是:“在than之后盡量補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”。試問(wèn)如果要盡量補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞，那你如何理解簡(jiǎn)潔原則。那你如何理解9-4,9-8, 9-20等眾多的系表結(jié)構(gòu)，在使用than的結(jié)構(gòu)時(shí)不補(bǔ)出表語(yǔ)動(dòng)詞。實(shí)際上的準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)該是：在比較的時(shí)候，再不影響句子準(zhǔn)確意思表達(dá)的前提下，能夠省略一定要省略。這時(shí)第一重要的。但是如果該身略可能導(dǎo)致歧義產(chǎn)生，則堅(jiān)決不能省略。這是第二重要。而ETS恰好在考察比較時(shí)絕大多數(shù)都是考察主語(yǔ)比較。而在比較句子主語(yǔ)時(shí)，如果謂語(yǔ)動(dòng)詞是實(shí)意動(dòng)詞，則不能省略。我句一個(gè)例子：I play much more tennis than my dog.這句話than后面就不對(duì)，容易產(chǎn)生歧義。My dog 就近時(shí)行為的發(fā)出者還是接收者，不清晰。有兩種修改法：(1) I play much form tennis than my dog does. (2)I play much more tennis than play with my dog.這兩句話分別補(bǔ)出了不同的內(nèi)容，表達(dá)了不同的意思。
再比如，LZM說(shuō)過(guò)which指代前面的的一句話所錯(cuò)的。但是大家又沒(méi)有注意到OG 119。 Which就是指代前面的2句話的意思。為什么他是正確的呢？因?yàn)橹挥羞@個(gè)答案準(zhǔn)確的反映了句子的意思，簡(jiǎn)潔，而且不會(huì)產(chǎn)生歧義。
再來(lái)一個(gè)OG可能也不完美的地方。一般來(lái)說(shuō)，代詞it時(shí)不能隨便亂用的，如果it在句子中指代的不是同一個(gè)事務(wù)，容易產(chǎn)生歧義的可能性就更大，錯(cuò)誤的的可能性就更大。大家注意到OG60了嘛。2個(gè)It前后就不是指代同一事物。為什么要這么寫(xiě)，我也不知道。
后一個(gè)例子，就是向大家證明，為什么ETS如此的reluctant to purport 什么硬性的公理。如何將一個(gè)句子表達(dá)得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，不產(chǎn)生歧義是ETS對(duì)句子改錯(cuò)的高要求。有一些通常的做法，但是決不能生搬硬套。
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-- 作者：cd小兵
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-10-18 22:37:00
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1、Mindfree語(yǔ)法心得：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=2923
正如很多人所說(shuō), OG是必讀課本. 里面是ETS出題的思路和語(yǔ)法原則. 掌握了OG, 80%的SC迎刃而解. 很多人做題后感覺(jué)偏題很多, 于是認(rèn)為OG過(guò)于簡(jiǎn)化. 實(shí)際不然. 我做SC的原則是以不變應(yīng)萬(wàn)變. 無(wú)論如何, ETS不會(huì)改變它的語(yǔ)法點(diǎn). 錯(cuò)的總是錯(cuò)的. 通讀OG的解釋并時(shí)時(shí)總結(jié)有百益而無(wú)一害.
OG解決了80%, 那么剩下的20%怎么辦? 這就牽涉到SC的精髓: 閱讀和logic. 聽(tīng)了KAPLAN的教材, 里面講在做SC時(shí), 要把句子念出來(lái), 不喜歡,不通順很可能就錯(cuò). 這就是靠模糊的直覺(jué). 我們很多人沒(méi)有那么強(qiáng)的語(yǔ)感怎么辦? 我認(rèn)為在平時(shí)做題過(guò)程中, 要加強(qiáng)理解, 附帶培養(yǎng)語(yǔ)感. 舉一個(gè)例子: The unemployment rate in NYC city in recent months has doubled. 美國(guó)人可能讀完了覺(jué)的不是很上口, 認(rèn)為一般不這么說(shuō), 就排除了. 我們?cè)谧鲱}是, 要進(jìn)一層, 理解為什么錯(cuò). 是副詞的位置有問(wèn)題, 位置的變化改變了原句要表達(dá)的意思. 正確應(yīng)該是: The unemployment rate in NYC has doubled in recent months. 理解此例后, 進(jìn)而推廣到所有修飾詞位置變化改變句意的題目中, 例如一道題中: … only equipped with…和equipped only with… 再舉一例, 一道題目中, sizeable wolf population和sizeable population of wolf. 靠感覺(jué)也許能覺(jué)得后一種說(shuō)法常用一些. 但深入理解后就知道前一中說(shuō)法會(huì)造成歧義. 是大狼的群還是狼的大群. 了解此例后, 可以推廣到其它例子中, 一道題好像是sediments in A and B和A and B sediments. 后一中說(shuō)法有歧義. 同理, control of water and air比water and air control好.
對(duì)句子的理解加強(qiáng)后, 句子結(jié)構(gòu)會(huì)變的很清晰, 比如并列關(guān)系中所并列的部分等.
2、rhod的綜述：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=73427&page=1
GMAT的語(yǔ)法也有其特殊性, 就是大家都知道的GMAT家規(guī). 比如, 在字典上我們可以找到consider A to be B, 但是ETS只認(rèn)consider A B. 所以GMAT語(yǔ)法的好資料, 首推OG. 雖然OG也有些bug, 但是基本上是權(quán)威的.
其次, 一些語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則需要印證, 而印證好的資料莫過(guò)于三套大全, 可以認(rèn)為是ETS prefer的語(yǔ)言庫(kù).
所以, 語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可靠的資料按優(yōu)先級(jí)來(lái)排列, 我認(rèn)為是:
OG
大全
字典, 權(quán)威語(yǔ)法書(shū)
Google
語(yǔ)法總結(jié)我認(rèn)為縱向橫向總結(jié)比較有效率. 拿OG來(lái)說(shuō), 我應(yīng)該至少看了5遍. 第是熟悉題型, 第二次再做一遍, 同時(shí)把所有語(yǔ)法點(diǎn)都作好筆記, OG里沒(méi)有提到的也記下來(lái). 第三次, 把這些語(yǔ)法點(diǎn)按照語(yǔ)法現(xiàn)象串聯(lián)起來(lái), 比如平行考了哪些題, 主謂一致考了哪些題, 縱向得再看. 這三次下來(lái)基本奠定了我對(duì)GMAT語(yǔ)法體系的認(rèn)識(shí). 以后也仔細(xì)看過(guò)OG, 也有啟發(fā), 但是效果只是補(bǔ)遺而已.
縱向總結(jié)的好處就是對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象集中總結(jié), 能夠快速理解語(yǔ)法現(xiàn)象, 類(lèi)似于集中突破法. 而且便于日后的reference. 如果不做縱向總結(jié), 就像OG第二片閱讀(講考古的那片)里說(shuō)的那樣, they cannot be found again and become as inaccessible as if they had never been discovered.
在奠定語(yǔ)法基礎(chǔ)之后, 大家應(yīng)該積極在論壇上搜索以前NN的討論, 并且參與其中. 不斷提問(wèn)和討論是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的不斷錘煉. 不過(guò), 我在語(yǔ)法區(qū)也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題, 這里說(shuō)說(shuō)我的看法.
1. 剛?cè)腴T(mén)的xdjm們應(yīng)該focus在OG上, 反復(fù)總結(jié)幾遍之后, 可以開(kāi)始大全和13套的練習(xí)和討論. 因?yàn)槿绻麤](méi)有OG作基礎(chǔ), 大家很難深入討論和理解某些NN見(jiàn)解的精妙之處.
2. 語(yǔ)法現(xiàn)象一定要驗(yàn)證. 有不少網(wǎng)友都應(yīng)該上過(guò)XDF. 的確, XDF有很多歸納的很好的語(yǔ)法規(guī)則, 但是大家一定要驗(yàn)證. 舉個(gè)例子來(lái)說(shuō), 我不止看到有網(wǎng)友提到有生命體的所有格用’s, 無(wú)生命體的用of. 而根據(jù)我的總結(jié), GMAT根本沒(méi)有一道題目考到過(guò)這個(gè)原則. 我的總結(jié)只包括: 雙重所有格錯(cuò)誤; 代詞不能指代所有格里的名詞, 還有一些其他的所有格的effective的規(guī)則. 推而廣之, 一切不出自于OG的語(yǔ)法規(guī)則, 都需要驗(yàn)證.
3. 語(yǔ)法現(xiàn)象和邏輯意思孰輕孰重? 大家都認(rèn)為邏輯意思優(yōu)先, 不過(guò)我覺(jué)得可能有些矯枉過(guò)正. 有些時(shí)候會(huì)有網(wǎng)友認(rèn)為某選項(xiàng)正確因?yàn)橐馑己虾踹壿? 但是該選項(xiàng)卻有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤. 我覺(jué)得GMAT語(yǔ)法考的是在合乎語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上判斷邏輯的合理性, 也就是說(shuō), 我們應(yīng)該先用語(yǔ)法規(guī)則排除錯(cuò)誤選項(xiàng), 然后再來(lái)用邏輯意思來(lái)narrow down.
推薦:
- gemj的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法.
- 縱向橫向總結(jié).
- 多多上CD論壇搜索討論.
3、promise：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1540
關(guān)于SC的復(fù)習(xí):
1． 首先不要花太多時(shí)間在劉振民上，專(zhuān)注于OFFICIAL GUIDE。
2． 一提一提做。先做，用秒表記時(shí)，對(duì)答案，看解釋。對(duì)提到的每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)做標(biāo)記，并用中文注明是什么語(yǔ)法點(diǎn)。
3． 自己準(zhǔn)備1張大的白紙，按OG提到的語(yǔ)法點(diǎn)劃出一個(gè)個(gè)區(qū)域，計(jì)有：
時(shí)態(tài)，平行，比較，狀語(yǔ)、副詞、修飾語(yǔ)位置，句意理解，特殊句子結(jié)構(gòu)（你比較少見(jiàn)的），動(dòng)名詞、名詞、不定式，分詞與從句， ；還是， ，主被動(dòng)，羅嗦錯(cuò)結(jié)構(gòu)，詞的用法，代詞指代，主謂（單復(fù)）一致，被動(dòng)，AS 和LIKE，定從、同從，同位語(yǔ)（修飾語(yǔ)）修飾誰(shuí)。把提號(hào)登記到一個(gè)個(gè)區(qū)域。
4． 另外準(zhǔn)備1張，專(zhuān)門(mén)記固定搭配，劃一個(gè)表，正確的用法、錯(cuò)誤的用法。
5． 還有一張，記下你反復(fù)錯(cuò)的句子，自己標(biāo)明為什么錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)做比較的就老錯(cuò)，把他記下來(lái)有個(gè)好處，可以一目了然，這都是弱點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)是把其中的很多句子都背了下來(lái)。
4、anchoret：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=12400
好的方法是自己總結(jié)，不要用固有的新東方思維，因?yàn)樗^對(duì)了，不太可靠。
總結(jié)的關(guān)鍵是：
1、區(qū)分出correctiveness和effectiveness錯(cuò)誤。
2、形成判斷語(yǔ)法的優(yōu)先級(jí)次序。我的次序是：先判斷代詞指代和主謂搭配、慣用法，然后是平行對(duì)稱(chēng)關(guān)系、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)…………
5、bryony：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=47894&page=1
如果你跟我一樣，做完LZM一直苦于正確率無(wú)法提高，多半是思路有偏差了。這里需要指出的是，有人認(rèn)為用題海戰(zhàn)術(shù)-狂做885，SC的能力會(huì)有提高?？赡軙?huì)有，不過(guò)效果肯定不明顯。不要以為做狂做885 就有立桿見(jiàn)影的效果。大多數(shù)情況下，你會(huì)重復(fù)犯以前你犯的錯(cuò)。 或者你記住了答案，但是遇到同類(lèi)新題，再錯(cuò)。 所以與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不如把OG徹底再看兩遍再說(shuō)。對(duì)于885偶的看法是－885的妙用在于是：在你徹底看完OG2遍以后，用來(lái)檢驗(yàn)?zāi)闼⒌恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)感是否正確。一天做1-2套就可以了。同時(shí)可以保持你對(duì)SC 的敏感程度。如果你發(fā)現(xiàn)自己做885錯(cuò)的還是很多，八成是OG SC沒(méi)理解透徹。 我的建議是再看SC.
OG SC偶至少看了4-5 遍。 而且分類(lèi)總結(jié)。建議大家也這樣做，雖然會(huì)比較費(fèi)時(shí)，很有好處。同時(shí)OG菜鳥(niǎo)手冊(cè)是一個(gè)好冬冬，用起來(lái)很方便。
6、pumpkin之大點(diǎn)評(píng)：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=52159&page=1
OG里面很多個(gè)難題, 理解透徹對(duì)考試的幫助非常大. 非常大. 每個(gè)?？嫉臇|西都在OG里面出現(xiàn)好多次. 當(dāng)初就是這8個(gè)字給啟發(fā)特別大: 并列平行, 結(jié)構(gòu)為先. 這八個(gè)字是字字真言, 不想接著分析為什么偶不說(shuō)邏輯意思, 這就是一種感覺(jué), 我聽(tīng)到的時(shí)候, 也不認(rèn)同, 到考前2周左右, 嘻嘻, 醒悟了終于. 大家認(rèn)同的話, 就用菜鳥(niǎo)的OG 手冊(cè), 分類(lèi)看, 看個(gè)濫熟, 4-6遍, 差不多了就. 而且, 后來(lái)有補(bǔ)充, 現(xiàn)在大家可以看到的OG增加了44+50=94題啊, 已經(jīng)是360道題目了. OG里面, 講到時(shí)態(tài)的大概有100個(gè), 能掌握的話, 看到了考題沒(méi)難度了就. 到后15秒左右, 偶修改了后一個(gè)SC, 覺(jué)得自己修改的很準(zhǔn)確, 具體內(nèi)容不記得了, 精神記得, 就是完成時(shí)態(tài)的使用. 考試的SC是滿(mǎn)長(zhǎng)的, 3-4行, 不過(guò), 劃線越長(zhǎng)越好啦, 可以比較的地方多, 只要掌握corrective/ effectiveness的分辨, 長(zhǎng)了比較點(diǎn)多, 好作.
附上補(bǔ)充的OG部分, 在SC導(dǎo)師sbbi的精華貼, 是SC區(qū)的置頂
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=23&ID=22310&page=14. 老題目看多了, 可能適應(yīng)不了新題目, 沒(méi)關(guān)系的. 真的理解了OG, 沒(méi)有難題. 就如同bryony說(shuō)的, 拿大全練手就非常好, 每天, 或者每2天, 作個(gè)15題, 爭(zhēng)取20分鐘. 然后錯(cuò)的找找解釋, 或者對(duì)照OG, 看OG的解釋有沒(méi)有可以套用的.
5. 關(guān)于SC的討論. 肯定是要討論的, 只有討論才能進(jìn)步. 但是別過(guò)頭. 嘻嘻, 我也受過(guò)批評(píng)提醒哦. 討論有時(shí)候進(jìn)牛角尖, 自己出不來(lái). 翻看前人的討論是個(gè)很好的方法. OG弄了4遍的時(shí)候, 在SC區(qū)我要回答問(wèn)題, 就是幾個(gè)字, 要么就是引用個(gè)OG的題目來(lái). 可能也滿(mǎn)教條的, 但是沒(méi)辦法. 要用ETS的矛, 攻ETS的盾. 沒(méi)有任何一本字典, 語(yǔ)法書(shū)可以解決所有的GMAT的SC的問(wèn)題, 沒(méi)有. 而且, 前人討論的結(jié)果也不一定都對(duì), 偶也肯定有很多錯(cuò)誤, 希望大家批判繼承. Sinoboy有個(gè)貼, 就是說(shuō)這個(gè)的.
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=23&ID=49711&replyID=422047&skin=16.
關(guān)于總結(jié), 自己的總結(jié)才有用. 別人的都是參考書(shū). 自發(fā)的總結(jié)才好, 為了總結(jié)而總結(jié), 或者看到別人總結(jié)就總結(jié), 都不太理想. 沒(méi)東東總結(jié), 就反復(fù)看OG.
要說(shuō)明的是, 個(gè)人認(rèn)同的方法不同, XDF的方法也有自己的好處, 1stzhang的一日三練也非常有道理. 大全也是一樣. 能把每個(gè)選項(xiàng)都分析出2-3個(gè)錯(cuò)誤的話, 那都是殊途同歸的. 如果語(yǔ)言基礎(chǔ)不是很好, 就早點(diǎn)看, 多看幾遍. 希望大家能夠找到合適自己的方法, 認(rèn)同了, 就走下去, 到工夫了就能出效果了.
7、語(yǔ)法大牛tianwan的體會(huì)：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=58913&page=1（推薦）
語(yǔ)法：語(yǔ)法參考書(shū)，題海，重復(fù)。基礎(chǔ)就是時(shí)間的無(wú)限制投入。
我沒(méi)有縱向或橫向總結(jié)，大全所有的題目一個(gè)不落，至少都做了1遍，分析了1遍；OG的題目做了3遍分析了3遍；老OG（大全sec01,sec02,補(bǔ)充1-44）做了2遍分析了2遍。完全是用時(shí)間堆上來(lái)的，對(duì)語(yǔ)法的感覺(jué)就是在題海和重復(fù)中硬生生的積累的。
8、Xtriumph之橫向縱向比較：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=51799
我的二次考試（2003、12、19）時(shí)OG看了三遍，覺(jué)得有把握的就是語(yǔ)法，感覺(jué)同OG很相似?？傻谌挝覜](méi)把握的卻是語(yǔ)法，OG又看了4遍?？紙?chǎng)上我感覺(jué)真題已經(jīng)同OG有些出入了。真題對(duì)于意思，邏輯及語(yǔ)境要求更高了，將近一半的題通過(guò)OG中的的時(shí)態(tài)，主謂一致，代詞指代，或是簡(jiǎn)單的平行等語(yǔ)法點(diǎn)只能排除三個(gè)選項(xiàng)，后二選一時(shí)涉及到固定搭配，語(yǔ)序，動(dòng)詞及形容詞的優(yōu)劣級(jí)別等（不要以為動(dòng)詞一定比形容詞好）。即便是時(shí)態(tài)的判斷，也沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞，只能通過(guò)意思來(lái)把握。所以平時(shí)做題時(shí)，要加快純語(yǔ)法點(diǎn)的判斷，同時(shí)加強(qiáng)邏輯及語(yǔ)義的把握。做完題后，要對(duì)所有的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行橫向及縱向的比較?？v向比較：把整個(gè)句子中的各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)要挑出來(lái)，進(jìn)行比較歸納總結(jié)，不明白的地方要查查語(yǔ)法書(shū)（推薦使用《張到真英語(yǔ)語(yǔ)法》）。橫向比較:歸納總結(jié)完之后，又要把語(yǔ)法點(diǎn)還原到句子中，去感覺(jué)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在整個(gè)句子中的Consistent, and Coherent. For example,...
9、caterpillar之總結(jié)重要性：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=68025&page=1
我的語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是放在OG上的。我找了一個(gè)大大的筆記本，把OG中提到的語(yǔ)法點(diǎn)橫向列出來(lái)，縱向?qū)懮项}號(hào)。每道題我都先自己分析，然后逐字逐句地看OG的解釋。每道題包含了哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，就在筆記本上那一欄下面打勾。其實(shí)做法跟菜鳥(niǎo)語(yǔ)法是一樣的，只不過(guò)我覺(jué)得看電腦眼睛很累，所以用筆寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程相當(dāng)花時(shí)間，但是覺(jué)得對(duì)自己幫助很大。一遍下來(lái)，我對(duì)語(yǔ)法的重點(diǎn)清楚了不少，并且可以對(duì)一些比較難的但又很重要的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)橫向的比較。比如比較從句的省略，就可以根據(jù)筆記很快找出所有相關(guān)的題目，對(duì)它們進(jìn)行比較。值得注意的是，我覺(jué)得這個(gè)工作必須是你自己親自來(lái)做，光是看別人總結(jié)出來(lái)的東西是不行的。也就是說(shuō)，你必須親自經(jīng)歷這個(gè)總結(jié)的過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中去體會(huì)規(guī)律，才能達(dá)到靈活運(yùn)用規(guī)律的效果。光看別人的總結(jié)是達(dá)不到這個(gè)效果的。
10、chipmunk改錯(cuò)篇：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1163
OG里的解釋讓我茅塞頓開(kāi)，這些解釋清晰自然，毫無(wú)隱會(huì)之處，堅(jiān)定了我長(zhǎng)久以來(lái)一直有的一個(gè)懷疑，那就是90%的該錯(cuò)題考的語(yǔ)法并不難，無(wú)非是主謂不一致，指代不明確，平行與比較，或修飾和被修飾的對(duì)象不一致等等。
大家可以自己總結(jié)，但是總數(shù)絕對(duì)不超過(guò)八個(gè)。但是為什么簡(jiǎn)單的語(yǔ)法會(huì)讓我們吃藥呢，一是粗心，二是對(duì)修飾和修飾對(duì)象分不清楚，還有就是腦筋不轉(zhuǎn)彎，有很多題目看上去花里乎芍的，句子中有某一部份讓人是事而非，但是八九成的可能這類(lèi)的句子在其他部份有明顯的錯(cuò)誤是我們可以找出的。
鑒于ETS考改錯(cuò)的思路改變，我也準(zhǔn)備了相應(yīng)的對(duì)策，那就是讀一句句子的時(shí)候，慢一點(diǎn)讀。一邊讀的時(shí)候一邊已經(jīng)把主謂賓，誰(shuí)修飾誰(shuí)等找出來(lái)，同時(shí)對(duì)句意也有個(gè)概念。大部份情況下把那些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法一代進(jìn)去，就可以發(fā)現(xiàn)句子里哪里不對(duì)了，找不出也不要緊，接著在選項(xiàng)中挑錯(cuò)。一般可以用排除法至剩下兩個(gè)選項(xiàng)，然后再比較一下這兩個(gè)從里面選出一個(gè)。大家可能會(huì)說(shuō)要考的語(yǔ)法點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單，但是為了10%的可能性花大量的時(shí)間實(shí)在是不值得。而且現(xiàn)在很明顯ETS考試的方向轉(zhuǎn)到了考對(duì)整句句子的結(jié)構(gòu)的把握上，糾纏于細(xì)節(jié)會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和本末倒置。
11、V19之解題法：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1162
語(yǔ)法：我的解題法是： 首先“掃”一邊句子，找出化線部分在句中的“角色“，或者說(shuō)找出句子的結(jié)構(gòu)，注意并不需要你知道文字的細(xì)節(jié)。然后試著排除一半以上的選項(xiàng)，有三條線索：1）劃線部分本身的錯(cuò)誤，可根據(jù)“公理”等或平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。2）選項(xiàng)中的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)一個(gè)就能排除一片，因?yàn)楹脦讉€(gè)都會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。3）縱向比較選項(xiàng)，有變化的地方一定就是在考你的地方。后往往勝2句，要你去權(quán)衡起細(xì)微的區(qū)別，這只有考多練多分析去積累感覺(jué)了。實(shí)在不行就看選項(xiàng)：長(zhǎng)的難堪的，笨拙的，冗長(zhǎng)的，統(tǒng)統(tǒng)去掉。這樣猜題紀(jì)律也更大。
12、terry_lin: http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=7490
語(yǔ)法其實(shí)是能夠在短的時(shí)間里有大提高的一部分， 了解了諸如主謂一致，平行結(jié)構(gòu)之后，大部分的題目都可以迎刃而解。難的語(yǔ)法其實(shí)是在考閱讀能力，一般比較復(fù)雜很難理清其中的關(guān)系，又有一些干擾的選項(xiàng)?？荚嚂r(shí)期是感覺(jué)難的部分是SC, 很長(zhǎng)的句子，理不清關(guān)系。我的經(jīng)驗(yàn)是：做SC的時(shí)候首先是看句子的結(jié)構(gòu)，一定要找準(zhǔn)主謂關(guān)系和對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)。不畫(huà)線的地方一定要讀，很多時(shí)候?qū)?yīng)的好的句子往往就是和句子的其他成分有著很大的關(guān)聯(lián)。做語(yǔ)法的時(shí)候一定要自己做好筆記，對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行整理和分類(lèi)，一些固定搭配也要整理下來(lái)，雖然不是考點(diǎn)，但有時(shí)候也可據(jù)此推斷答案。我認(rèn)為新東方關(guān)于語(yǔ)法部分的教學(xué)的那些定理，已經(jīng)不是很適用了。曾經(jīng)有一段時(shí)間用了網(wǎng)上新東方的筆記，錯(cuò)誤率反而升高。當(dāng)然也不是說(shuō)新東方的語(yǔ)法沒(méi)有一點(diǎn)用，只是說(shuō)很多新東方認(rèn)為必錯(cuò)的表達(dá)已經(jīng)不是一種肯定。所以做的時(shí)候要仔細(xì)比較個(gè)個(gè)選項(xiàng)，不要看到諸如being, there is 之類(lèi)的詞語(yǔ)就輕易的予以排除，有很多時(shí)候正確答案往往就是含有這類(lèi)詞語(yǔ)的那個(gè)。
13、opeman的語(yǔ)法心得：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=67403&page=2
在OG熟的不能再熟后怎么辦？1. 回歸句意2. 找出念起來(lái)很順，很合理的句子。
14、atongmu之og與機(jī)考題關(guān)系：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=17549
有人把語(yǔ)法稱(chēng)為“the King of GMAT”，可見(jiàn)其重要性不言而喻。有些人對(duì)語(yǔ)法的重要性有一種理解：語(yǔ)法是容易拿分的，所以語(yǔ)法為重要。不過(guò)我覺(jué)得語(yǔ)法是難達(dá)到高境界的部分。一些簡(jiǎn)單的規(guī)則的確可以在短期內(nèi)得以掌握，但疑難選項(xiàng)一直會(huì)困擾到殺雞結(jié)束。小安等大牛都覺(jué)得現(xiàn)場(chǎng)中很多語(yǔ)法題目都沒(méi)有十足的把握，我也有這種感覺(jué)。說(shuō)的玄一點(diǎn)這只能靠慢慢體會(huì)疑難語(yǔ)法點(diǎn)以及培養(yǎng)潛移默化的語(yǔ)感來(lái)解決了。我覺(jué)得平時(shí)參與bbs的語(yǔ)法討論對(duì)這種疑難選項(xiàng)中的語(yǔ)法點(diǎn)的掌握很有幫助，gemj兄所倡導(dǎo)的討論模式十分有助于搞清似是而非的語(yǔ)法點(diǎn)。我在參與語(yǔ)法討論過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多題干和答案都幾乎背出來(lái)的題目中都隱含著我所沒(méi)有掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。
還有如我上文所提對(duì)于語(yǔ)法，手熟十分重要?？记耙欢ㄒ粢徊糠诸}目用來(lái)練手，否則即使對(duì)語(yǔ)法總結(jié)倒背如流也會(huì)對(duì)新題的解題有一種強(qiáng)烈的陌生感覺(jué)——這感覺(jué)就像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的熟人，眼睛看著很熟就是想不起是誰(shuí)。
網(wǎng)上有一種說(shuō)法機(jī)考題比OG的題目難很多。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法沒(méi)有太確實(shí)的依據(jù)。首先，OG題目并不簡(jiǎn)單；其次，正如很多牛人所說(shuō)，GMAT那么多考點(diǎn)OG基本上都囊括了，如果吃透了筆試題機(jī)考也不會(huì)覺(jué)得特別難。有一點(diǎn)比較容易讓大家明白這個(gè)關(guān)系：在OG官方解釋出來(lái)之前，國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)給出的題目的解釋都似是而非，甚至答案沒(méi)有定論。而我們現(xiàn)在做完機(jī)考真題差不多還是這個(gè)感覺(jué)。
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-- 作者：h990515
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-12-31 8:09:00
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我是離開(kāi)中國(guó)三年后才開(kāi)始接觸GMAT, 對(duì)XDF以及BY,LZM沒(méi)有接觸過(guò),我當(dāng)時(shí)就是到書(shū)店買(mǎi)了一本OG,回家慢慢研究,圖書(shū)館里有豐富的其它英文GMAT指導(dǎo)書(shū)籍可借.大概認(rèn)真弄了四遍OG的SC后,我的一位朋友回國(guó)時(shí),買(mǎi)了一本LZM的SC送給我,我認(rèn)真讀了一下,雖然中間有很多牽強(qiáng)的解釋,有些點(diǎn)他沒(méi)有看出來(lái)或是遺漏,但對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō),LZM的SC仍不失為一本有價(jià)值的參考書(shū),尤其是對(duì)那些英語(yǔ)不是很N的朋友,理由如下:
1,雖然它與OG同源,但它采用了分類(lèi)法編排,盡管分類(lèi)不是很完善,但對(duì)初學(xué)者來(lái)講比較容易建立SC系統(tǒng)概念.OG的編排是流水帳,不是每個(gè)人都很容易去自己作分類(lèi)的.
2,LZM的SC用中國(guó)人搞英語(yǔ)的方法,現(xiàn)成地歸納了一些所謂的公理和原則,這同樣對(duì)初學(xué)者很有幫助,我相信那也是當(dāng)年集體智慧的結(jié)晶,初學(xué)者看完OG后總結(jié)到這個(gè)程度是不可能的.它很好地從另一個(gè)角度幫助初學(xué)者理解SC.盡管其中有很多不完善的地方,但不能因此而否定它的價(jià)值.
3,OG是目前有權(quán)威的但不是十全十美的,寫(xiě)OG解釋的人不是編寫(xiě)題目的人.同時(shí),OG中很多解釋寫(xiě)得很敷衍,初學(xué)者能不能看出來(lái)我不知道,但NN們一定是感覺(jué)得到的,象SC解釋中的很多地方僅僅解釋為\'ambiguous\',\'unidiomatic\',\'awkward\',這種情形下一部分確實(shí)如此,另一部分是寫(xiě)解釋的人自己都不知道怎么解釋,然后就如此解釋. LZM的SC用中國(guó)人的觀點(diǎn)補(bǔ)充了一些OG中的SC,盡管不地道,但對(duì)考試管用.
補(bǔ)充一點(diǎn)個(gè)人關(guān)于語(yǔ)言的感受,來(lái)北美六年,其中有三年是潛心于攻語(yǔ)言的,對(duì)于GMAT,請(qǐng)牢記,"語(yǔ)言是一種藝術(shù)",想VERBAL得高分,基本原則是基礎(chǔ),感覺(jué)也是一個(gè)重要因素. 作SC時(shí),不要用純數(shù)學(xué)的邏輯來(lái)解決語(yǔ)言問(wèn)題.
1、本貼的主要目的是對(duì)大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的常用問(wèn)題提供一些幫助和指導(dǎo)。所有內(nèi)容均來(lái)自牛人心經(jīng)（包括置頂帖子“牛人心經(jīng)”中的內(nèi)容和散落在各討論貼中的內(nèi)容）或者困境區(qū)的與語(yǔ)法相關(guān)的問(wèn)題討論貼。
2、本貼內(nèi)容主要包括以下幾部分：語(yǔ)法方法推薦和評(píng)價(jià)、個(gè)人語(yǔ)法學(xué)習(xí)心得、語(yǔ)法備考資料推薦等等。如果是推薦內(nèi)容或者方法，通常先概述其精華內(nèi)容部分或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨后附帶原始鏈接方便進(jìn)一步查詢(xún)。如果是個(gè)人心得，直接發(fā)帖即可。
3、如果對(duì)備考過(guò)程中其它部分有疑問(wèn)，請(qǐng)參見(jiàn)困境區(qū)置頂貼《備考全過(guò)程faq》貼：
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardid=34&id=74320&star=1#74320
4、備考復(fù)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和心得教訓(xùn)，請(qǐng)參見(jiàn)《gmat備考過(guò)程心得教訓(xùn)篇》：
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=74163&page=1
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-- 作者：cd小兵
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-10-18 21:21:00
-- 語(yǔ)法備考真經(jīng)篇
1、GMAT考試句子改錯(cuò)為王 by gemj
原因：
1．一般考試先出現(xiàn)的幾題是改錯(cuò)，而前面的題目是重要的，它決定著后面題目的難度系數(shù)以及整個(gè)考試的成敗；
2．改錯(cuò)題的數(shù)量多；
3．改錯(cuò)的難度便于控制。
個(gè)人理解：GMAT的總復(fù)習(xí)時(shí)間中，一半以上的時(shí)間花在改錯(cuò)上不算多。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：雖然閱讀與邏輯是本人強(qiáng)項(xiàng)，但上次只是考了個(gè)雞肋分?jǐn)?shù)7**加滿(mǎn)分作文。
慘痛教訓(xùn)，切記！
并附gmat語(yǔ)法神仙gemj的心經(jīng)：
a. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=38508 (必讀讀之貼!)
b. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=23&ID=62016 (在7樓)
c. http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardid=23&star=1&replyid=185813&id=24941&skin=0&page=1 (在3樓)
2、Lstzhang的語(yǔ)法三板斧 by lstzhang
1.）剔魚(yú)骨。就是說(shuō)拿到一個(gè)語(yǔ)法題后，在迅速了解其大意的基礎(chǔ)上，看是否有句子完整性問(wèn)題、絕對(duì)慣用語(yǔ)、及絕對(duì)致命錯(cuò)誤。句子完整性問(wèn)題我就不多說(shuō)了，是比較簡(jiǎn)單的。絕對(duì)慣用語(yǔ)（比如說(shuō)between and），這種詞匯是不會(huì)在英文中有另外的用法的，請(qǐng)大家注意我說(shuō)的“絕對(duì)”二字。我們頭腦中有很多慣用語(yǔ)，都是相對(duì)慣用語(yǔ)，這些慣用語(yǔ)是正確的，但是它有一定的局限性，我勸大家盡量少用，以免扔掉正確的選項(xiàng)。絕對(duì)致命錯(cuò)誤（比如it is unlikely that its...、there being）這種短語(yǔ)和句式，大家見(jiàn)到就可以直接拋棄。
2.) 挑魚(yú)刺。這是解題過(guò)程中非常關(guān)鍵的一步。當(dāng)讀完題后，先看看劃線部分是否存在并列關(guān)系，把絕對(duì)違反并列原則的扔掉。然后迅速找到劃線部分的關(guān)鍵動(dòng)詞。看看動(dòng)詞的發(fā)起者是否合理有效。這句話看似簡(jiǎn)單，其實(shí)包含了ＧＭＡＴ語(yǔ)法中一半以上的語(yǔ)法知識(shí)。它包括語(yǔ)法書(shū)中的主謂一致、邏輯主語(yǔ)等等問(wèn)題。這些問(wèn)題很多朋友已經(jīng)總結(jié)過(guò)了，我就不再多言。我再多說(shuō)一點(diǎn)－“時(shí)態(tài)”和“代詞”的問(wèn)題。這是ＥＴＳ的后防線，也是整個(gè)英語(yǔ)的難點(diǎn)。當(dāng)看到這些情況的時(shí)候，如果我們沒(méi)有絕對(duì)的把握，請(qǐng)不要主觀的拋棄你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)，而應(yīng)該細(xì)致的比較兩個(gè)選項(xiàng)其他的不同點(diǎn)，在做題的過(guò)程中，我們可能會(huì)碰到比較難的語(yǔ)法點(diǎn)，一定要本著“避實(shí)就虛”的原則，不要想一口吃個(gè)大胖子，就扔掉三個(gè)選項(xiàng)。按管衛(wèi)東老師的說(shuō)法，在考試中我們一定要避開(kāi)難點(diǎn)。
3.) 去魚(yú)鱗。其實(shí)能走到這一步，題目已經(jīng)不多了，這一步的關(guān)鍵就是看邏輯意思的合理性和一些小詞的區(qū)別。這是考驗(yàn)?zāi)阌⒄Z(yǔ)功底的時(shí)候，也不能靠我?guī)拙湓拋?lái)概括了，只有靠大家平時(shí)多多積累，把每個(gè)題目吃透。
3、Gmat語(yǔ)法學(xué)習(xí)三大層次 by atongmu
戰(zhàn)役層次
首先說(shuō)戰(zhàn)役層次是因?yàn)樗邔?shí)戰(zhàn)價(jià)值。我所謂的語(yǔ)法戰(zhàn)役層次是指題型的分類(lèi)。細(xì)細(xì)體會(huì)一下看似雜亂無(wú)章的語(yǔ)法考題，不難發(fā)現(xiàn)其可以把握住的主考的語(yǔ)法點(diǎn)并不是太多：比如說(shuō)主謂一致/平行對(duì)稱(chēng)/代詞指代等等。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，完全可以把語(yǔ)法當(dāng)作邏輯題（題型十分明確，并且有相對(duì)固定的解題思路）對(duì)待，找到自己語(yǔ)法中的薄弱環(huán)節(jié)，集中突破某種題型。我本人作完OG以后發(fā)現(xiàn)自己大多數(shù)錯(cuò)在代詞指代，后來(lái)做白皮書(shū)時(shí)強(qiáng)化了這方面的訓(xùn)練，現(xiàn)在一看到代詞就十分敏感?？梢哉f(shuō)，把這個(gè)戰(zhàn)役層次的問(wèn)題中解決了語(yǔ)法修煉就完成了一半，實(shí)戰(zhàn)中體現(xiàn)為大多數(shù)題目可以在第一時(shí)間排除2-3個(gè)錯(cuò)誤答案。
戰(zhàn)術(shù)層次
戰(zhàn)術(shù)層次指的是具體解題中的小技巧。本人認(rèn)為語(yǔ)法題解題忌的就是：看完提干后一頭霧水，既沒(méi)搞清楚考點(diǎn)也沒(méi)讀明白意思。不得已只能反復(fù)比較5個(gè)選項(xiàng)的每個(gè)差異，后憑感覺(jué)（所謂的語(yǔ)感）選出一個(gè)答案。這樣不但正確率很低，而且耗費(fèi)大量的寶貴時(shí)間，實(shí)際效果還不如瞎猜一個(gè)答案（省時(shí)間）。一道語(yǔ)法考題涉及的語(yǔ)法點(diǎn)很多，甚至個(gè)別題目超過(guò)選項(xiàng)的個(gè)數(shù)。所幸的是，ETS并不要求掌握所有語(yǔ)法點(diǎn)——只要有任意2-3個(gè)有把握的語(yǔ)法點(diǎn)基本就能保證題目的正確性，而且大多數(shù)題目的2-3個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)中有一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)是戰(zhàn)役層次的問(wèn)題（這也是我強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)役層次問(wèn)題的原因）。基于這點(diǎn)共識(shí)，我認(rèn)為在戰(zhàn)術(shù)層次上有以下幾點(diǎn)值得注意：1，迅速將考題歸類(lèi)，找出主考語(yǔ)法點(diǎn)；2，仔細(xì)觀察劃線部分，一般劃線首尾很可能是解題點(diǎn)（否則為什么只劃那么長(zhǎng)，我覺(jué)得老美不像國(guó)內(nèi)很多考試命題人心里陰暗）；3，觀察選項(xiàng)中明顯的不同。這并不是指漫無(wú)目的的反復(fù)比較每個(gè)選項(xiàng)，而是從選項(xiàng)明顯的不同中反推所考的語(yǔ)法點(diǎn)。一般明顯的不同呈2/3分布。以上三點(diǎn)只是從三個(gè)不同方面尋找語(yǔ)法點(diǎn)，相輔相成并不矛盾，在每個(gè)具體的題目中選擇靈活運(yùn)用。
戰(zhàn)略層次
我之所以將戰(zhàn)略層次的問(wèn)題放在后是因?yàn)槎际菑U話，講不講都一樣。就像“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心都搞定了，再談如何減員增效，姓資姓社都是廢話。我認(rèn)為語(yǔ)法戰(zhàn)略層次的高綱領(lǐng)是：提高英語(yǔ)水平，對(duì)英語(yǔ)有著敏銳的洞察力（想速練乾坤大挪移頂層功夫的朋友千萬(wàn)別打我），這是真正的語(yǔ)感，有別于上文所提及的“所謂語(yǔ)感”。這點(diǎn)恐怕國(guó)內(nèi)大多數(shù)G友都難以做到。比較可行的綱領(lǐng)是：1，提高把握句子主干的能力；2，對(duì)各類(lèi)語(yǔ)法錯(cuò)誤的優(yōu)先級(jí)把握的能力。這兩點(diǎn)我相信經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練大家都能做到，至少提高到足以應(yīng)付GMAT
4、mzyzhu之a(chǎn)rgument： http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=14181
LZM的語(yǔ)法改錯(cuò)精解和OG SC的差距
應(yīng)該說(shuō)，LZM的書(shū)在OG沒(méi)有出來(lái)之前，還是在極大程度上幫助了GMAT的考生的。該書(shū)的影響似乎超過(guò)了BY,幾乎成為GMAT語(yǔ)法考試的法寶。LZM之所以能獲得如此的地位，也應(yīng)該要間接的感謝BY.如果不是BY堅(jiān)持不肯出書(shū)，LZM也沒(méi)有機(jī)會(huì)一舉成名。而且，LZM作為一個(gè)GMAT的考生，在1999年寫(xiě)的書(shū)，即便是用目前的OG標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，很多地方還是寫(xiě)得很精彩的。但是這本書(shū)有一個(gè)致命的缺陷，就是他有意無(wú)意的將GMAT的句子改錯(cuò)的層次，降低到了托福的語(yǔ)法考察的層次。這一下降的潛在副作用就是：他使得考生在準(zhǔn)備句子改錯(cuò)的開(kāi)始，就已經(jīng)輸給了ETS – 只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。而這正是ETS用來(lái)區(qū)別一個(gè)考生駕馭復(fù)雜句子的能力的一個(gè)重要指標(biāo)。
ETS對(duì)于句子改錯(cuò)的Majestic principle，翻成中文只有6個(gè)字，那就是“準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，清晰”的表達(dá)意思。所謂準(zhǔn)確就是說(shuō)一句話，要?jiǎng)e人聽(tīng)的懂。所謂簡(jiǎn)潔，就是在別人聽(tīng)的懂的基礎(chǔ)上不要羅嗦。所謂清晰就是簡(jiǎn)潔的底線 – 簡(jiǎn)單但不能發(fā)生歧義。除此之外，沒(méi)有任何硬性的什么公理，家規(guī)能夠凌駕其上。在準(zhǔn)確，見(jiàn)解，清晰的原則之下，ETS的基本主要考察點(diǎn)就是復(fù)合句運(yùn)用，平行結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，主謂一致，時(shí)態(tài)的確定，比較結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，修飾語(yǔ)的運(yùn)用，再加上一些習(xí)慣用法。而要適應(yīng)這一要求，必須一上來(lái)就從句子的意思和結(jié)構(gòu)出發(fā)。根據(jù)目前的筆試題總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)未嘗不可，出書(shū)也行。但是將根據(jù)部分不具代表性，不能夠與時(shí)居進(jìn)的歸納上升到公理的高度，不僅不嚴(yán)密，而且還有害后人。
LZM的書(shū)雖然在后勉強(qiáng)提到了句子層次的重要性，但是他全書(shū)的編排，將使得絕大多數(shù)讀者，按照我們中國(guó)傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的邏輯，來(lái)應(yīng)付副ETS考核復(fù)雜句子的要求。有一些句子的歸類(lèi)，然我們產(chǎn)生了懷疑，就近他本人相信他自己的解釋嗎？他真正理解了他寫(xiě)的東西嗎？還是像BY宣稱(chēng)的那樣，LZM是一個(gè)盜版者。
在目錄上， LZM雖然對(duì)用了從句這一章來(lái)表示復(fù)合句的概念。但是他把許多應(yīng)該屬于這一章的東西，列入到了其他章節(jié)。隨便句一個(gè)例子：
P235 E11-66: Since the 1903’s aircraft manufactures have tried to build airplanes with frictionless (wings, shaped so smoothly and perfectly) that the air passing over them would not become turbulent.
LZM的解釋大家就自己去看。我這里談?wù)劙碋TS的majestic principle的指導(dǎo)下如何得到正確答案。在明白這句話的意思之后，你可以馬上明白，這時(shí)一個(gè)主從復(fù)合句。Since引起的是一個(gè)從句，它通過(guò)逗號(hào)跟主句分開(kāi)。劃線部分之后是一個(gè)that從句，因此很有可能，劃線部分應(yīng)該時(shí)主巨的主謂部分，或者時(shí)主謂賓that從句修飾賓語(yǔ)。所以A 不對(duì),因?yàn)槿敝髦^。B有主謂留下。C不對(duì)。無(wú)主句。D，E不對(duì)，無(wú)主謂。只能是B.
再下一題：E11-67.while some academicians believe that business ethics should be integrated into every course, others say that students will take ethics seriously (only if it would be taught as a separately required course.)
LZM排除CDE的解釋?zhuān)彩菦](méi)說(shuō)到點(diǎn)子上?？催^(guò)LSAT邏輯的人應(yīng)該知道，only if 和 if 是不同的條件。一個(gè)比要，一個(gè)充分，增么能替換呢？
再來(lái)一句：p211,11-31,According to some analysts, whatever (its merit, the proposal to tax) away all capital gains on the short-term investment would be, if enacted, have a disastrous effect on Wall Street.
他解釋為什么DE不對(duì)，我到現(xiàn)在還沒(méi)有明白。我也不知道他本人是否明白。但是下面這種解釋顯然大家都看得明白。注意那個(gè)插入語(yǔ)if enacted了嗎？只有proposal可以enact.其他的to tax, taxing都不能被enact。
再來(lái)一個(gè)例子證明LZM在理解句子改錯(cuò)時(shí)，不但經(jīng)常忽視ETS基于整個(gè)句子的完整意思，而給考生做出的提示，而且對(duì)于主句套從句在每一層次上的主謂賓的掌握也欠火候。
P68,5-6.The Federal Reserve Board’s (reduction of interest rate on loans to financial institutions is both an acknowledgement of past economic trends and an effort to influence their future direction.)大家注意他對(duì)A、C的解釋。主語(yǔ)的中心詞是reduction，單數(shù)3人稱(chēng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞acknowledge attempt為什么不加S.
再比如，比較是ETS的考察重點(diǎn)之一。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)未來(lái)的經(jīng)理，你每天要涉及許多比較。在p154，大字標(biāo)題是:“在than之后盡量補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞”。試問(wèn)如果要盡量補(bǔ)出謂語(yǔ)動(dòng)詞，那你如何理解簡(jiǎn)潔原則。那你如何理解9-4,9-8, 9-20等眾多的系表結(jié)構(gòu)，在使用than的結(jié)構(gòu)時(shí)不補(bǔ)出表語(yǔ)動(dòng)詞。實(shí)際上的準(zhǔn)確表達(dá)應(yīng)該是：在比較的時(shí)候，再不影響句子準(zhǔn)確意思表達(dá)的前提下，能夠省略一定要省略。這時(shí)第一重要的。但是如果該身略可能導(dǎo)致歧義產(chǎn)生，則堅(jiān)決不能省略。這是第二重要。而ETS恰好在考察比較時(shí)絕大多數(shù)都是考察主語(yǔ)比較。而在比較句子主語(yǔ)時(shí)，如果謂語(yǔ)動(dòng)詞是實(shí)意動(dòng)詞，則不能省略。我句一個(gè)例子：I play much more tennis than my dog.這句話than后面就不對(duì)，容易產(chǎn)生歧義。My dog 就近時(shí)行為的發(fā)出者還是接收者，不清晰。有兩種修改法：(1) I play much form tennis than my dog does. (2)I play much more tennis than play with my dog.這兩句話分別補(bǔ)出了不同的內(nèi)容，表達(dá)了不同的意思。
再比如，LZM說(shuō)過(guò)which指代前面的的一句話所錯(cuò)的。但是大家又沒(méi)有注意到OG 119。 Which就是指代前面的2句話的意思。為什么他是正確的呢？因?yàn)橹挥羞@個(gè)答案準(zhǔn)確的反映了句子的意思，簡(jiǎn)潔，而且不會(huì)產(chǎn)生歧義。
再來(lái)一個(gè)OG可能也不完美的地方。一般來(lái)說(shuō)，代詞it時(shí)不能隨便亂用的，如果it在句子中指代的不是同一個(gè)事務(wù)，容易產(chǎn)生歧義的可能性就更大，錯(cuò)誤的的可能性就更大。大家注意到OG60了嘛。2個(gè)It前后就不是指代同一事物。為什么要這么寫(xiě)，我也不知道。
后一個(gè)例子，就是向大家證明，為什么ETS如此的reluctant to purport 什么硬性的公理。如何將一個(gè)句子表達(dá)得準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，不產(chǎn)生歧義是ETS對(duì)句子改錯(cuò)的高要求。有一些通常的做法，但是決不能生搬硬套。
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-- 作者：cd小兵
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-10-18 22:37:00
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1、Mindfree語(yǔ)法心得：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=2923
正如很多人所說(shuō), OG是必讀課本. 里面是ETS出題的思路和語(yǔ)法原則. 掌握了OG, 80%的SC迎刃而解. 很多人做題后感覺(jué)偏題很多, 于是認(rèn)為OG過(guò)于簡(jiǎn)化. 實(shí)際不然. 我做SC的原則是以不變應(yīng)萬(wàn)變. 無(wú)論如何, ETS不會(huì)改變它的語(yǔ)法點(diǎn). 錯(cuò)的總是錯(cuò)的. 通讀OG的解釋并時(shí)時(shí)總結(jié)有百益而無(wú)一害.
OG解決了80%, 那么剩下的20%怎么辦? 這就牽涉到SC的精髓: 閱讀和logic. 聽(tīng)了KAPLAN的教材, 里面講在做SC時(shí), 要把句子念出來(lái), 不喜歡,不通順很可能就錯(cuò). 這就是靠模糊的直覺(jué). 我們很多人沒(méi)有那么強(qiáng)的語(yǔ)感怎么辦? 我認(rèn)為在平時(shí)做題過(guò)程中, 要加強(qiáng)理解, 附帶培養(yǎng)語(yǔ)感. 舉一個(gè)例子: The unemployment rate in NYC city in recent months has doubled. 美國(guó)人可能讀完了覺(jué)的不是很上口, 認(rèn)為一般不這么說(shuō), 就排除了. 我們?cè)谧鲱}是, 要進(jìn)一層, 理解為什么錯(cuò). 是副詞的位置有問(wèn)題, 位置的變化改變了原句要表達(dá)的意思. 正確應(yīng)該是: The unemployment rate in NYC has doubled in recent months. 理解此例后, 進(jìn)而推廣到所有修飾詞位置變化改變句意的題目中, 例如一道題中: … only equipped with…和equipped only with… 再舉一例, 一道題目中, sizeable wolf population和sizeable population of wolf. 靠感覺(jué)也許能覺(jué)得后一種說(shuō)法常用一些. 但深入理解后就知道前一中說(shuō)法會(huì)造成歧義. 是大狼的群還是狼的大群. 了解此例后, 可以推廣到其它例子中, 一道題好像是sediments in A and B和A and B sediments. 后一中說(shuō)法有歧義. 同理, control of water and air比water and air control好.
對(duì)句子的理解加強(qiáng)后, 句子結(jié)構(gòu)會(huì)變的很清晰, 比如并列關(guān)系中所并列的部分等.
2、rhod的綜述：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=73427&page=1
GMAT的語(yǔ)法也有其特殊性, 就是大家都知道的GMAT家規(guī). 比如, 在字典上我們可以找到consider A to be B, 但是ETS只認(rèn)consider A B. 所以GMAT語(yǔ)法的好資料, 首推OG. 雖然OG也有些bug, 但是基本上是權(quán)威的.
其次, 一些語(yǔ)法現(xiàn)象和規(guī)則需要印證, 而印證好的資料莫過(guò)于三套大全, 可以認(rèn)為是ETS prefer的語(yǔ)言庫(kù).
所以, 語(yǔ)法學(xué)習(xí)中可靠的資料按優(yōu)先級(jí)來(lái)排列, 我認(rèn)為是:
OG
大全
字典, 權(quán)威語(yǔ)法書(shū)
語(yǔ)法總結(jié)我認(rèn)為縱向橫向總結(jié)比較有效率. 拿OG來(lái)說(shuō), 我應(yīng)該至少看了5遍. 第是熟悉題型, 第二次再做一遍, 同時(shí)把所有語(yǔ)法點(diǎn)都作好筆記, OG里沒(méi)有提到的也記下來(lái). 第三次, 把這些語(yǔ)法點(diǎn)按照語(yǔ)法現(xiàn)象串聯(lián)起來(lái), 比如平行考了哪些題, 主謂一致考了哪些題, 縱向得再看. 這三次下來(lái)基本奠定了我對(duì)GMAT語(yǔ)法體系的認(rèn)識(shí). 以后也仔細(xì)看過(guò)OG, 也有啟發(fā), 但是效果只是補(bǔ)遺而已.
縱向總結(jié)的好處就是對(duì)語(yǔ)法現(xiàn)象集中總結(jié), 能夠快速理解語(yǔ)法現(xiàn)象, 類(lèi)似于集中突破法. 而且便于日后的reference. 如果不做縱向總結(jié), 就像OG第二片閱讀(講考古的那片)里說(shuō)的那樣, they cannot be found again and become as inaccessible as if they had never been discovered.
在奠定語(yǔ)法基礎(chǔ)之后, 大家應(yīng)該積極在論壇上搜索以前NN的討論, 并且參與其中. 不斷提問(wèn)和討論是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的不斷錘煉. 不過(guò), 我在語(yǔ)法區(qū)也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些普遍的問(wèn)題, 這里說(shuō)說(shuō)我的看法.
1. 剛?cè)腴T(mén)的xdjm們應(yīng)該focus在OG上, 反復(fù)總結(jié)幾遍之后, 可以開(kāi)始大全和13套的練習(xí)和討論. 因?yàn)槿绻麤](méi)有OG作基礎(chǔ), 大家很難深入討論和理解某些NN見(jiàn)解的精妙之處.
2. 語(yǔ)法現(xiàn)象一定要驗(yàn)證. 有不少網(wǎng)友都應(yīng)該上過(guò)XDF. 的確, XDF有很多歸納的很好的語(yǔ)法規(guī)則, 但是大家一定要驗(yàn)證. 舉個(gè)例子來(lái)說(shuō), 我不止看到有網(wǎng)友提到有生命體的所有格用’s, 無(wú)生命體的用of. 而根據(jù)我的總結(jié), GMAT根本沒(méi)有一道題目考到過(guò)這個(gè)原則. 我的總結(jié)只包括: 雙重所有格錯(cuò)誤; 代詞不能指代所有格里的名詞, 還有一些其他的所有格的effective的規(guī)則. 推而廣之, 一切不出自于OG的語(yǔ)法規(guī)則, 都需要驗(yàn)證.
3. 語(yǔ)法現(xiàn)象和邏輯意思孰輕孰重? 大家都認(rèn)為邏輯意思優(yōu)先, 不過(guò)我覺(jué)得可能有些矯枉過(guò)正. 有些時(shí)候會(huì)有網(wǎng)友認(rèn)為某選項(xiàng)正確因?yàn)橐馑己虾踹壿? 但是該選項(xiàng)卻有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤. 我覺(jué)得GMAT語(yǔ)法考的是在合乎語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上判斷邏輯的合理性, 也就是說(shuō), 我們應(yīng)該先用語(yǔ)法規(guī)則排除錯(cuò)誤選項(xiàng), 然后再來(lái)用邏輯意思來(lái)narrow down.
推薦:
- gemj的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法.
- 縱向橫向總結(jié).
- 多多上CD論壇搜索討論.
3、promise：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1540
關(guān)于SC的復(fù)習(xí):
1． 首先不要花太多時(shí)間在劉振民上，專(zhuān)注于OFFICIAL GUIDE。
2． 一提一提做。先做，用秒表記時(shí)，對(duì)答案，看解釋。對(duì)提到的每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)做標(biāo)記，并用中文注明是什么語(yǔ)法點(diǎn)。
3． 自己準(zhǔn)備1張大的白紙，按OG提到的語(yǔ)法點(diǎn)劃出一個(gè)個(gè)區(qū)域，計(jì)有：
時(shí)態(tài)，平行，比較，狀語(yǔ)、副詞、修飾語(yǔ)位置，句意理解，特殊句子結(jié)構(gòu)（你比較少見(jiàn)的），動(dòng)名詞、名詞、不定式，分詞與從句， ；還是， ，主被動(dòng)，羅嗦錯(cuò)結(jié)構(gòu)，詞的用法，代詞指代，主謂（單復(fù)）一致，被動(dòng)，AS 和LIKE，定從、同從，同位語(yǔ)（修飾語(yǔ)）修飾誰(shuí)。把提號(hào)登記到一個(gè)個(gè)區(qū)域。
4． 另外準(zhǔn)備1張，專(zhuān)門(mén)記固定搭配，劃一個(gè)表，正確的用法、錯(cuò)誤的用法。
5． 還有一張，記下你反復(fù)錯(cuò)的句子，自己標(biāo)明為什么錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)做比較的就老錯(cuò)，把他記下來(lái)有個(gè)好處，可以一目了然，這都是弱點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)是把其中的很多句子都背了下來(lái)。
4、anchoret：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=12400
好的方法是自己總結(jié)，不要用固有的新東方思維，因?yàn)樗^對(duì)了，不太可靠。
總結(jié)的關(guān)鍵是：
1、區(qū)分出correctiveness和effectiveness錯(cuò)誤。
2、形成判斷語(yǔ)法的優(yōu)先級(jí)次序。我的次序是：先判斷代詞指代和主謂搭配、慣用法，然后是平行對(duì)稱(chēng)關(guān)系、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)…………
5、bryony：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=47894&page=1
如果你跟我一樣，做完LZM一直苦于正確率無(wú)法提高，多半是思路有偏差了。這里需要指出的是，有人認(rèn)為用題海戰(zhàn)術(shù)-狂做885，SC的能力會(huì)有提高?？赡軙?huì)有，不過(guò)效果肯定不明顯。不要以為做狂做885 就有立桿見(jiàn)影的效果。大多數(shù)情況下，你會(huì)重復(fù)犯以前你犯的錯(cuò)。 或者你記住了答案，但是遇到同類(lèi)新題，再錯(cuò)。 所以與其費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不如把OG徹底再看兩遍再說(shuō)。對(duì)于885偶的看法是－885的妙用在于是：在你徹底看完OG2遍以后，用來(lái)檢驗(yàn)?zāi)闼⒌恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)感是否正確。一天做1-2套就可以了。同時(shí)可以保持你對(duì)SC 的敏感程度。如果你發(fā)現(xiàn)自己做885錯(cuò)的還是很多，八成是OG SC沒(méi)理解透徹。 我的建議是再看SC.
OG SC偶至少看了4-5 遍。 而且分類(lèi)總結(jié)。建議大家也這樣做，雖然會(huì)比較費(fèi)時(shí)，很有好處。同時(shí)OG菜鳥(niǎo)手冊(cè)是一個(gè)好冬冬，用起來(lái)很方便。
6、pumpkin之大點(diǎn)評(píng)：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=52159&page=1
OG里面很多個(gè)難題, 理解透徹對(duì)考試的幫助非常大. 非常大. 每個(gè)?？嫉臇|西都在OG里面出現(xiàn)好多次. 當(dāng)初就是這8個(gè)字給啟發(fā)特別大: 并列平行, 結(jié)構(gòu)為先. 這八個(gè)字是字字真言, 不想接著分析為什么偶不說(shuō)邏輯意思, 這就是一種感覺(jué), 我聽(tīng)到的時(shí)候, 也不認(rèn)同, 到考前2周左右, 嘻嘻, 醒悟了終于. 大家認(rèn)同的話, 就用菜鳥(niǎo)的OG 手冊(cè), 分類(lèi)看, 看個(gè)濫熟, 4-6遍, 差不多了就. 而且, 后來(lái)有補(bǔ)充, 現(xiàn)在大家可以看到的OG增加了44+50=94題啊, 已經(jīng)是360道題目了. OG里面, 講到時(shí)態(tài)的大概有100個(gè), 能掌握的話, 看到了考題沒(méi)難度了就. 到后15秒左右, 偶修改了后一個(gè)SC, 覺(jué)得自己修改的很準(zhǔn)確, 具體內(nèi)容不記得了, 精神記得, 就是完成時(shí)態(tài)的使用. 考試的SC是滿(mǎn)長(zhǎng)的, 3-4行, 不過(guò), 劃線越長(zhǎng)越好啦, 可以比較的地方多, 只要掌握corrective/ effectiveness的分辨, 長(zhǎng)了比較點(diǎn)多, 好作.
附上補(bǔ)充的OG部分, 在SC導(dǎo)師sbbi的精華貼, 是SC區(qū)的置頂
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=23&ID=22310&page=14. 老題目看多了, 可能適應(yīng)不了新題目, 沒(méi)關(guān)系的. 真的理解了OG, 沒(méi)有難題. 就如同bryony說(shuō)的, 拿大全練手就非常好, 每天, 或者每2天, 作個(gè)15題, 爭(zhēng)取20分鐘. 然后錯(cuò)的找找解釋, 或者對(duì)照OG, 看OG的解釋有沒(méi)有可以套用的.
5. 關(guān)于SC的討論. 肯定是要討論的, 只有討論才能進(jìn)步. 但是別過(guò)頭. 嘻嘻, 我也受過(guò)批評(píng)提醒哦. 討論有時(shí)候進(jìn)牛角尖, 自己出不來(lái). 翻看前人的討論是個(gè)很好的方法. OG弄了4遍的時(shí)候, 在SC區(qū)我要回答問(wèn)題, 就是幾個(gè)字, 要么就是引用個(gè)OG的題目來(lái). 可能也滿(mǎn)教條的, 但是沒(méi)辦法. 要用ETS的矛, 攻ETS的盾. 沒(méi)有任何一本字典, 語(yǔ)法書(shū)可以解決所有的GMAT的SC的問(wèn)題, 沒(méi)有. 而且, 前人討論的結(jié)果也不一定都對(duì), 偶也肯定有很多錯(cuò)誤, 希望大家批判繼承. Sinoboy有個(gè)貼, 就是說(shuō)這個(gè)的.
http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=23&ID=49711&replyID=422047&skin=16.
關(guān)于總結(jié), 自己的總結(jié)才有用. 別人的都是參考書(shū). 自發(fā)的總結(jié)才好, 為了總結(jié)而總結(jié), 或者看到別人總結(jié)就總結(jié), 都不太理想. 沒(méi)東東總結(jié), 就反復(fù)看OG.
要說(shuō)明的是, 個(gè)人認(rèn)同的方法不同, XDF的方法也有自己的好處, 1stzhang的一日三練也非常有道理. 大全也是一樣. 能把每個(gè)選項(xiàng)都分析出2-3個(gè)錯(cuò)誤的話, 那都是殊途同歸的. 如果語(yǔ)言基礎(chǔ)不是很好, 就早點(diǎn)看, 多看幾遍. 希望大家能夠找到合適自己的方法, 認(rèn)同了, 就走下去, 到工夫了就能出效果了.
7、語(yǔ)法大牛tianwan的體會(huì)：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=58913&page=1（推薦）
語(yǔ)法：語(yǔ)法參考書(shū)，題海，重復(fù)。基礎(chǔ)就是時(shí)間的無(wú)限制投入。
我沒(méi)有縱向或橫向總結(jié)，大全所有的題目一個(gè)不落，至少都做了1遍，分析了1遍；OG的題目做了3遍分析了3遍；老OG（大全sec01,sec02,補(bǔ)充1-44）做了2遍分析了2遍。完全是用時(shí)間堆上來(lái)的，對(duì)語(yǔ)法的感覺(jué)就是在題海和重復(fù)中硬生生的積累的。
8、Xtriumph之橫向縱向比較：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=51799
我的二次考試（2003、12、19）時(shí)OG看了三遍，覺(jué)得有把握的就是語(yǔ)法，感覺(jué)同OG很相似?？傻谌挝覜](méi)把握的卻是語(yǔ)法，OG又看了4遍?？紙?chǎng)上我感覺(jué)真題已經(jīng)同OG有些出入了。真題對(duì)于意思，邏輯及語(yǔ)境要求更高了，將近一半的題通過(guò)OG中的的時(shí)態(tài)，主謂一致，代詞指代，或是簡(jiǎn)單的平行等語(yǔ)法點(diǎn)只能排除三個(gè)選項(xiàng)，后二選一時(shí)涉及到固定搭配，語(yǔ)序，動(dòng)詞及形容詞的優(yōu)劣級(jí)別等（不要以為動(dòng)詞一定比形容詞好）。即便是時(shí)態(tài)的判斷，也沒(méi)有明顯的標(biāo)志詞，只能通過(guò)意思來(lái)把握。所以平時(shí)做題時(shí)，要加快純語(yǔ)法點(diǎn)的判斷，同時(shí)加強(qiáng)邏輯及語(yǔ)義的把握。做完題后，要對(duì)所有的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行橫向及縱向的比較?？v向比較：把整個(gè)句子中的各個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)要挑出來(lái)，進(jìn)行比較歸納總結(jié)，不明白的地方要查查語(yǔ)法書(shū)（推薦使用《張到真英語(yǔ)語(yǔ)法》）。橫向比較:歸納總結(jié)完之后，又要把語(yǔ)法點(diǎn)還原到句子中，去感覺(jué)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在整個(gè)句子中的Consistent, and Coherent. For example,...
9、caterpillar之總結(jié)重要性：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=68025&page=1
我的語(yǔ)法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是放在OG上的。我找了一個(gè)大大的筆記本，把OG中提到的語(yǔ)法點(diǎn)橫向列出來(lái)，縱向?qū)懮项}號(hào)。每道題我都先自己分析，然后逐字逐句地看OG的解釋。每道題包含了哪個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，就在筆記本上那一欄下面打勾。其實(shí)做法跟菜鳥(niǎo)語(yǔ)法是一樣的，只不過(guò)我覺(jué)得看電腦眼睛很累，所以用筆寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程相當(dāng)花時(shí)間，但是覺(jué)得對(duì)自己幫助很大。一遍下來(lái)，我對(duì)語(yǔ)法的重點(diǎn)清楚了不少，并且可以對(duì)一些比較難的但又很重要的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)橫向的比較。比如比較從句的省略，就可以根據(jù)筆記很快找出所有相關(guān)的題目，對(duì)它們進(jìn)行比較。值得注意的是，我覺(jué)得這個(gè)工作必須是你自己親自來(lái)做，光是看別人總結(jié)出來(lái)的東西是不行的。也就是說(shuō)，你必須親自經(jīng)歷這個(gè)總結(jié)的過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中去體會(huì)規(guī)律，才能達(dá)到靈活運(yùn)用規(guī)律的效果。光看別人的總結(jié)是達(dá)不到這個(gè)效果的。
10、chipmunk改錯(cuò)篇：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1163
OG里的解釋讓我茅塞頓開(kāi)，這些解釋清晰自然，毫無(wú)隱會(huì)之處，堅(jiān)定了我長(zhǎng)久以來(lái)一直有的一個(gè)懷疑，那就是90%的該錯(cuò)題考的語(yǔ)法并不難，無(wú)非是主謂不一致，指代不明確，平行與比較，或修飾和被修飾的對(duì)象不一致等等。
大家可以自己總結(jié)，但是總數(shù)絕對(duì)不超過(guò)八個(gè)。但是為什么簡(jiǎn)單的語(yǔ)法會(huì)讓我們吃藥呢，一是粗心，二是對(duì)修飾和修飾對(duì)象分不清楚，還有就是腦筋不轉(zhuǎn)彎，有很多題目看上去花里乎芍的，句子中有某一部份讓人是事而非，但是八九成的可能這類(lèi)的句子在其他部份有明顯的錯(cuò)誤是我們可以找出的。
鑒于ETS考改錯(cuò)的思路改變，我也準(zhǔn)備了相應(yīng)的對(duì)策，那就是讀一句句子的時(shí)候，慢一點(diǎn)讀。一邊讀的時(shí)候一邊已經(jīng)把主謂賓，誰(shuí)修飾誰(shuí)等找出來(lái)，同時(shí)對(duì)句意也有個(gè)概念。大部份情況下把那些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法一代進(jìn)去，就可以發(fā)現(xiàn)句子里哪里不對(duì)了，找不出也不要緊，接著在選項(xiàng)中挑錯(cuò)。一般可以用排除法至剩下兩個(gè)選項(xiàng)，然后再比較一下這兩個(gè)從里面選出一個(gè)。大家可能會(huì)說(shuō)要考的語(yǔ)法點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么簡(jiǎn)單，但是為了10%的可能性花大量的時(shí)間實(shí)在是不值得。而且現(xiàn)在很明顯ETS考試的方向轉(zhuǎn)到了考對(duì)整句句子的結(jié)構(gòu)的把握上，糾纏于細(xì)節(jié)會(huì)導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間和本末倒置。
11、V19之解題法：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=1162
語(yǔ)法：我的解題法是： 首先“掃”一邊句子，找出化線部分在句中的“角色“，或者說(shuō)找出句子的結(jié)構(gòu)，注意并不需要你知道文字的細(xì)節(jié)。然后試著排除一半以上的選項(xiàng)，有三條線索：1）劃線部分本身的錯(cuò)誤，可根據(jù)“公理”等或平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)。2）選項(xiàng)中的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)一個(gè)就能排除一片，因?yàn)楹脦讉€(gè)都會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。3）縱向比較選項(xiàng)，有變化的地方一定就是在考你的地方。后往往勝2句，要你去權(quán)衡起細(xì)微的區(qū)別，這只有考多練多分析去積累感覺(jué)了。實(shí)在不行就看選項(xiàng)：長(zhǎng)的難堪的，笨拙的，冗長(zhǎng)的，統(tǒng)統(tǒng)去掉。這樣猜題紀(jì)律也更大。
12、terry_lin: http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=7490
語(yǔ)法其實(shí)是能夠在短的時(shí)間里有大提高的一部分， 了解了諸如主謂一致，平行結(jié)構(gòu)之后，大部分的題目都可以迎刃而解。難的語(yǔ)法其實(shí)是在考閱讀能力，一般比較復(fù)雜很難理清其中的關(guān)系，又有一些干擾的選項(xiàng)?？荚嚂r(shí)期是感覺(jué)難的部分是SC, 很長(zhǎng)的句子，理不清關(guān)系。我的經(jīng)驗(yàn)是：做SC的時(shí)候首先是看句子的結(jié)構(gòu)，一定要找準(zhǔn)主謂關(guān)系和對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)。不畫(huà)線的地方一定要讀，很多時(shí)候?qū)?yīng)的好的句子往往就是和句子的其他成分有著很大的關(guān)聯(lián)。做語(yǔ)法的時(shí)候一定要自己做好筆記，對(duì)錯(cuò)的題目進(jìn)行整理和分類(lèi)，一些固定搭配也要整理下來(lái)，雖然不是考點(diǎn)，但有時(shí)候也可據(jù)此推斷答案。我認(rèn)為新東方關(guān)于語(yǔ)法部分的教學(xué)的那些定理，已經(jīng)不是很適用了。曾經(jīng)有一段時(shí)間用了網(wǎng)上新東方的筆記，錯(cuò)誤率反而升高。當(dāng)然也不是說(shuō)新東方的語(yǔ)法沒(méi)有一點(diǎn)用，只是說(shuō)很多新東方認(rèn)為必錯(cuò)的表達(dá)已經(jīng)不是一種肯定。所以做的時(shí)候要仔細(xì)比較個(gè)個(gè)選項(xiàng)，不要看到諸如being, there is 之類(lèi)的詞語(yǔ)就輕易的予以排除，有很多時(shí)候正確答案往往就是含有這類(lèi)詞語(yǔ)的那個(gè)。
13、opeman的語(yǔ)法心得：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=67403&page=2
在OG熟的不能再熟后怎么辦？1. 回歸句意2. 找出念起來(lái)很順，很合理的句子。
14、atongmu之og與機(jī)考題關(guān)系：http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=34&ID=17549
有人把語(yǔ)法稱(chēng)為“the King of GMAT”，可見(jiàn)其重要性不言而喻。有些人對(duì)語(yǔ)法的重要性有一種理解：語(yǔ)法是容易拿分的，所以語(yǔ)法為重要。不過(guò)我覺(jué)得語(yǔ)法是難達(dá)到高境界的部分。一些簡(jiǎn)單的規(guī)則的確可以在短期內(nèi)得以掌握，但疑難選項(xiàng)一直會(huì)困擾到殺雞結(jié)束。小安等大牛都覺(jué)得現(xiàn)場(chǎng)中很多語(yǔ)法題目都沒(méi)有十足的把握，我也有這種感覺(jué)。說(shuō)的玄一點(diǎn)這只能靠慢慢體會(huì)疑難語(yǔ)法點(diǎn)以及培養(yǎng)潛移默化的語(yǔ)感來(lái)解決了。我覺(jué)得平時(shí)參與bbs的語(yǔ)法討論對(duì)這種疑難選項(xiàng)中的語(yǔ)法點(diǎn)的掌握很有幫助，gemj兄所倡導(dǎo)的討論模式十分有助于搞清似是而非的語(yǔ)法點(diǎn)。我在參與語(yǔ)法討論過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多題干和答案都幾乎背出來(lái)的題目中都隱含著我所沒(méi)有掌握的語(yǔ)法點(diǎn)。
還有如我上文所提對(duì)于語(yǔ)法，手熟十分重要?？记耙欢ㄒ粢徊糠诸}目用來(lái)練手，否則即使對(duì)語(yǔ)法總結(jié)倒背如流也會(huì)對(duì)新題的解題有一種強(qiáng)烈的陌生感覺(jué)——這感覺(jué)就像遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的熟人，眼睛看著很熟就是想不起是誰(shuí)。
網(wǎng)上有一種說(shuō)法機(jī)考題比OG的題目難很多。我覺(jué)得這個(gè)說(shuō)法沒(méi)有太確實(shí)的依據(jù)。首先，OG題目并不簡(jiǎn)單；其次，正如很多牛人所說(shuō)，GMAT那么多考點(diǎn)OG基本上都囊括了，如果吃透了筆試題機(jī)考也不會(huì)覺(jué)得特別難。有一點(diǎn)比較容易讓大家明白這個(gè)關(guān)系：在OG官方解釋出來(lái)之前，國(guó)內(nèi)很多機(jī)構(gòu)給出的題目的解釋都似是而非，甚至答案沒(méi)有定論。而我們現(xiàn)在做完機(jī)考真題差不多還是這個(gè)感覺(jué)。
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-- 作者：h990515
-- 發(fā)布時(shí)間：2004-12-31 8:09:00
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我是離開(kāi)中國(guó)三年后才開(kāi)始接觸GMAT, 對(duì)XDF以及BY,LZM沒(méi)有接觸過(guò),我當(dāng)時(shí)就是到書(shū)店買(mǎi)了一本OG,回家慢慢研究,圖書(shū)館里有豐富的其它英文GMAT指導(dǎo)書(shū)籍可借.大概認(rèn)真弄了四遍OG的SC后,我的一位朋友回國(guó)時(shí),買(mǎi)了一本LZM的SC送給我,我認(rèn)真讀了一下,雖然中間有很多牽強(qiáng)的解釋,有些點(diǎn)他沒(méi)有看出來(lái)或是遺漏,但對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō),LZM的SC仍不失為一本有價(jià)值的參考書(shū),尤其是對(duì)那些英語(yǔ)不是很N的朋友,理由如下:
1,雖然它與OG同源,但它采用了分類(lèi)法編排,盡管分類(lèi)不是很完善,但對(duì)初學(xué)者來(lái)講比較容易建立SC系統(tǒng)概念.OG的編排是流水帳,不是每個(gè)人都很容易去自己作分類(lèi)的.
2,LZM的SC用中國(guó)人搞英語(yǔ)的方法,現(xiàn)成地歸納了一些所謂的公理和原則,這同樣對(duì)初學(xué)者很有幫助,我相信那也是當(dāng)年集體智慧的結(jié)晶,初學(xué)者看完OG后總結(jié)到這個(gè)程度是不可能的.它很好地從另一個(gè)角度幫助初學(xué)者理解SC.盡管其中有很多不完善的地方,但不能因此而否定它的價(jià)值.
3,OG是目前有權(quán)威的但不是十全十美的,寫(xiě)OG解釋的人不是編寫(xiě)題目的人.同時(shí),OG中很多解釋寫(xiě)得很敷衍,初學(xué)者能不能看出來(lái)我不知道,但NN們一定是感覺(jué)得到的,象SC解釋中的很多地方僅僅解釋為\'ambiguous\',\'unidiomatic\',\'awkward\',這種情形下一部分確實(shí)如此,另一部分是寫(xiě)解釋的人自己都不知道怎么解釋,然后就如此解釋. LZM的SC用中國(guó)人的觀點(diǎn)補(bǔ)充了一些OG中的SC,盡管不地道,但對(duì)考試管用.
補(bǔ)充一點(diǎn)個(gè)人關(guān)于語(yǔ)言的感受,來(lái)北美六年,其中有三年是潛心于攻語(yǔ)言的,對(duì)于GMAT,請(qǐng)牢記,"語(yǔ)言是一種藝術(shù)",想VERBAL得高分,基本原則是基礎(chǔ),感覺(jué)也是一個(gè)重要因素. 作SC時(shí),不要用純數(shù)學(xué)的邏輯來(lái)解決語(yǔ)言問(wèn)題.