這里想要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生在聽課的時(shí)候要主動、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動、思維活動。比如，大膽發(fā)言、參加課堂討論等，爭當(dāng)課堂學(xué)習(xí)的主人。
·姓名：藍(lán)圖
·畢業(yè)學(xué)校：湖北省大治一中
·2001年考入北京大學(xué)中文系
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽；他們把學(xué)習(xí)比作送貨物進(jìn)倉。自己只要打開“倉門”等老師把貨物裝進(jìn)去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動的地位。
老師的講解和指導(dǎo)為同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前提條件，但老師的講解和啟發(fā)再好，如果同學(xué)們不積極參與，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的。課堂學(xué)習(xí)和吃飯一樣，別人是不能代替的。所以要上好課，必須積極參與課內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當(dāng)旁觀者。具體地說，對老師的每一個(gè)提問，都要積極思考，主動發(fā)表自己的看法，認(rèn)真參加討論；對每次演示實(shí)驗(yàn)，都要仔細(xì)觀察或參加。
在課堂上，要做到積極地參與，以下這兩個(gè)小問題不能不高度注意：
1.我是否掌握足夠的知識去積極參加課堂討論？由于絕大多數(shù)老師都緊跟教材，所以一般情況下，都可預(yù)測出課堂討論的內(nèi)容。如果你沒有膽量發(fā)言，就要事先猜測一兩個(gè)你認(rèn)為可能討論的題目，并做好準(zhǔn)備，這樣會使你感到安全，能幫助你克服恐懼感。
2.我是否有正面回答問題的聰明方法？回答問題好用肯定形式，而不是否定形式。切勿首先對自己的答案的正確性提出疑問，如，一開始就說：“這樣說不對嗎？”或“書上不是說……？”結(jié)果還沒等你開始解釋自己的觀點(diǎn)，就令人懷疑了。
記住，你并不是課堂學(xué)習(xí)的旁觀者，而是真正的主人。
·姓名：藍(lán)圖
·畢業(yè)學(xué)校：湖北省大治一中
·2001年考入北京大學(xué)中文系
優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：
有的同學(xué)認(rèn)為，上課就是老師講，學(xué)生聽；他們把學(xué)習(xí)比作送貨物進(jìn)倉。自己只要打開“倉門”等老師把貨物裝進(jìn)去就行。這樣的聽課，是把自己放在被動的地位。
老師的講解和指導(dǎo)為同學(xué)們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前提條件，但老師的講解和啟發(fā)再好，如果同學(xué)們不積極參與，不主動消化和吸收，是不能很好地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的。課堂學(xué)習(xí)和吃飯一樣，別人是不能代替的。所以要上好課，必須積極參與課內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當(dāng)旁觀者。具體地說，對老師的每一個(gè)提問，都要積極思考，主動發(fā)表自己的看法，認(rèn)真參加討論；對每次演示實(shí)驗(yàn)，都要仔細(xì)觀察或參加。
在課堂上，要做到積極地參與，以下這兩個(gè)小問題不能不高度注意：
1.我是否掌握足夠的知識去積極參加課堂討論？由于絕大多數(shù)老師都緊跟教材，所以一般情況下，都可預(yù)測出課堂討論的內(nèi)容。如果你沒有膽量發(fā)言，就要事先猜測一兩個(gè)你認(rèn)為可能討論的題目，并做好準(zhǔn)備，這樣會使你感到安全，能幫助你克服恐懼感。
2.我是否有正面回答問題的聰明方法？回答問題好用肯定形式，而不是否定形式。切勿首先對自己的答案的正確性提出疑問，如，一開始就說：“這樣說不對嗎？”或“書上不是說……？”結(jié)果還沒等你開始解釋自己的觀點(diǎn)，就令人懷疑了。
記住，你并不是課堂學(xué)習(xí)的旁觀者，而是真正的主人。