課堂上聽講不能聽完、記完就算了，堅持“當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化”這一原則對同學(xué)們提高聽課效率非常重要。
·姓名：高 霞
·畢業(yè)學(xué)校：寧夏陶樂一中
·2003年考入北京大學(xué)法學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，很多同學(xué)不是做不到這點，而是有“想等課后再復(fù)習(xí)”的心理。換言之。就是他們在聽課過程中有“課上沒做到課后補”的思想。本來課堂十分鐘能完成的任務(wù)。一定要用課后二十分鐘來完成，這就將自己的課余時間給占用了?，F(xiàn)實中有的同學(xué)課堂上沒聽好，課后加班加點地補，造成第二天聽課沒精神，聽課質(zhì)量就更不好。從而造成惡性循環(huán)，使自己越陷越深，這樣發(fā)展下去，后只能自暴自棄，由跟不上課變成了根本不上課，一到上課就想東想西、看課外書、打瞌睡，不一而足。
那么，如何做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化呢？下面有一些方法可以借鑒。
1.在課堂上認(rèn)真聽講，老師講到哪里你就跟到哪里、想到哪里。
2.充分利用老師安排給你的機會和時間，閱讀分析課本知識，討論解決疑難問題，快速識記、強化理解課堂內(nèi)容。
3.利用老師講解的問間隙（如板書、停頓），迅速回憶一遍所學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，以便及時消化、吸收。
4.認(rèn)真而有創(chuàng)造性地做好老師布置的課堂作業(yè)。
5.留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有成竹。
記住，學(xué)到的知識要及時消化，這樣才能真正有收獲。
·姓名：高 霞
·畢業(yè)學(xué)校：寧夏陶樂一中
·2003年考入北京大學(xué)法學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，很多同學(xué)不是做不到這點，而是有“想等課后再復(fù)習(xí)”的心理。換言之。就是他們在聽課過程中有“課上沒做到課后補”的思想。本來課堂十分鐘能完成的任務(wù)。一定要用課后二十分鐘來完成，這就將自己的課余時間給占用了?，F(xiàn)實中有的同學(xué)課堂上沒聽好，課后加班加點地補，造成第二天聽課沒精神，聽課質(zhì)量就更不好。從而造成惡性循環(huán)，使自己越陷越深，這樣發(fā)展下去，后只能自暴自棄，由跟不上課變成了根本不上課，一到上課就想東想西、看課外書、打瞌睡，不一而足。
那么，如何做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化呢？下面有一些方法可以借鑒。
1.在課堂上認(rèn)真聽講，老師講到哪里你就跟到哪里、想到哪里。
2.充分利用老師安排給你的機會和時間，閱讀分析課本知識，討論解決疑難問題，快速識記、強化理解課堂內(nèi)容。
3.利用老師講解的問間隙（如板書、停頓），迅速回憶一遍所學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，以便及時消化、吸收。
4.認(rèn)真而有創(chuàng)造性地做好老師布置的課堂作業(yè)。
5.留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有成竹。
記住，學(xué)到的知識要及時消化，這樣才能真正有收獲。