預(yù)習(xí)也要像過濾純凈水一樣，層層過濾，后留下的自然是有價值的東西。
·姓名：榮希
·畢業(yè)學(xué)校：天津外院附中
·2002年考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
預(yù)習(xí)語文有一種很好的三遍過濾法，現(xiàn)在拿出來與大家分享。這里的三遍過濾是一個去粗取精的過程，經(jīng)過層層篩選，將預(yù)習(xí)課文中的重點、難點、疑點挑出來，第二天帶著問題聽課。必然能提高學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)江云亮同學(xué)的經(jīng)驗，運用三遍過濾法來預(yù)習(xí)語文的具體操作過程如下：
準(zhǔn)備詞典一本，然后進(jìn)行第一遍粗淘
第一遍要求不高，只需淘去生詞，把課文讀通。在閱讀時，遇到生詞或生僻的字就翻閱詞典，除弄清詞義、會讀會寫之外，還要思索它的近義詞和反義詞，后用這個詞造句，就能將這個詞徹底弄懂了。
第二遍，要求讀懂課文，弄清它的脈絡(luò)
首先給課文分段落，試著概括出大致意思。然后找出一些自認(rèn)為寫得精彩的詞句加以體會，用老師平時分析詞句的模式簡析一遍，看看到底好在哪里。對于一些意味深長、自己弄不清的詞句。就要及時向老師詢問。后還要把握課文的寫作特點。這樣，學(xué)的課文多了，自己構(gòu)思作文的能力自然就提高了。
第三遍，要精心篩選。去粗求精
先自己體會作者寫某篇文章的用意，然后參考一些資料，弄清寫作時間及背景。體會作者要反映或揭露或抨擊或贊美的某些東西，然后概括文章中心。再從文中找出一些細(xì)節(jié)描寫，
根據(jù)中心，想想它們在文中的作用。
如此這般。對中心就有了更深入的理解。這樣是整體理解的一步，綜合能力運用的一步。如果能輕松越過，那對其他文章的理解就能駕輕就熟了。
因此，預(yù)習(xí)也要像沙里淘金一樣，篩得越細(xì)，后的收獲也就越大。
·姓名：榮希
·畢業(yè)學(xué)校：天津外院附中
·2002年考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
優(yōu)等生經(jīng)驗談：
預(yù)習(xí)語文有一種很好的三遍過濾法，現(xiàn)在拿出來與大家分享。這里的三遍過濾是一個去粗取精的過程，經(jīng)過層層篩選，將預(yù)習(xí)課文中的重點、難點、疑點挑出來，第二天帶著問題聽課。必然能提高學(xué)習(xí)效率。
根據(jù)江云亮同學(xué)的經(jīng)驗，運用三遍過濾法來預(yù)習(xí)語文的具體操作過程如下：
準(zhǔn)備詞典一本，然后進(jìn)行第一遍粗淘
第一遍要求不高，只需淘去生詞，把課文讀通。在閱讀時，遇到生詞或生僻的字就翻閱詞典，除弄清詞義、會讀會寫之外，還要思索它的近義詞和反義詞，后用這個詞造句，就能將這個詞徹底弄懂了。
第二遍，要求讀懂課文，弄清它的脈絡(luò)
首先給課文分段落，試著概括出大致意思。然后找出一些自認(rèn)為寫得精彩的詞句加以體會，用老師平時分析詞句的模式簡析一遍，看看到底好在哪里。對于一些意味深長、自己弄不清的詞句。就要及時向老師詢問。后還要把握課文的寫作特點。這樣，學(xué)的課文多了，自己構(gòu)思作文的能力自然就提高了。
第三遍，要精心篩選。去粗求精
先自己體會作者寫某篇文章的用意，然后參考一些資料，弄清寫作時間及背景。體會作者要反映或揭露或抨擊或贊美的某些東西，然后概括文章中心。再從文中找出一些細(xì)節(jié)描寫，
根據(jù)中心，想想它們在文中的作用。
如此這般。對中心就有了更深入的理解。這樣是整體理解的一步，綜合能力運用的一步。如果能輕松越過，那對其他文章的理解就能駕輕就熟了。
因此，預(yù)習(xí)也要像沙里淘金一樣，篩得越細(xì)，后的收獲也就越大。