武漢市課改區(qū)中考成績揭曉，考生成績均以位置值形式呈現(xiàn)?？忌目偽恢弥禐楦鲗W科位置值之和，小總位置值（不含優(yōu)錄）為7.5，大總位置值為54.1.總位置值數(shù)字越小，考生成績越好。
昨日，記者采訪了武漢市第一初級中學四名位置值為7.5的尖子生 ，請他們談自己的“學習經(jīng)”。
實力＋心態(tài)＝成功
“沒想到能考這么好，感覺很意外?！眲W伶子說，她的成績在班上不算出類拔萃，但各科都很平穩(wěn)。
初二下學期到初三上半學期，劉學伶子的成績處于低谷期，在全年級930多人中，她的排名從年級29名跌到了195名?！澳嵌螘r間壓力很大，每天晚上學到12點多，開夜車死拼，可越這樣，成績下滑得越快?！眲W伶子說，面對這種情況，她不斷調(diào)整心態(tài)，積極尋找解決辦法，并不斷暗示自己“我可以，我能行”。同時，將睡覺時間提前到晚上10點半，使白天學習的注意力更加集中。
劉學伶子說，她以前在學習上只知道做題，沒有進行總結(jié)，沒有跟老師交流。后來更加注重總結(jié)各科的學習方法，總結(jié)學科知識點。初三下半學期，她只是適量地做一些練習題，遇到不懂的問題及時向老師請教，并做好筆記，每周至少回顧、梳理平時錯漏的地方，如果仍不懂，再及時向老師請教。
以英語為例，劉學伶子會把平時做的每張試卷上的錯題，用專門的本子集中整理起來，在考試前拿出來再次“溫故知新”。在語文學習上，劉學伶子會根據(jù)老師的修改意見反復練寫，直到老師認為已經(jīng)沒有必要再改了為止，多的前后修改了五回，改寫了五篇。
劉學伶子說，“正是憑借自己的這種勤奮和刻苦，學習方法的及時轉(zhuǎn)變?！币约啊拔铱梢?，我能行”的信心，自己的學習才取得了成效并不斷進步直至終取得成功的，可以用公式“實力＋心態(tài)＝成功”來總結(jié)。
我不算聰明 但懂得思考
“其實我不是很聰明的學生，但我懂得思考?！辈虊翳凑f，她初中的學習，主要得益于“善于理解”。
語文老師有時會念一段文章訓練學生的基礎(chǔ)知識。此時，蔡夢璐會先理解段落中的情感，然后試著將描述的語句想象成圖畫?！斑@樣比死記硬背的效果要強得多?！?BR> 數(shù)學課上，蔡夢璐除了認真聽講，還對老師講完習題后的歸納特別關(guān)注，“因為老師的總結(jié)就是對那一類題的解題方法提供思路?！庇辛怂悸分螅蜁J真地理解，不要急著去做習題，“弄懂弄透知識點和解題方法之后再去做相應(yīng)的習題”。
在英語閱讀中通常會遇到一些生詞，很多同學都急于查字典，但蔡夢璐卻不是這樣，而是先去猜生詞的意思，然后再來查字典，而查了字典之后也不要強迫自己去記憶。到第二次又遇到這個詞的時候，腦海中就會有印象，然后再查字典，此時也不會刻意記憶。等到第三次再遇到這個詞時，一般都可以熟記。
在學科學課時，遇到物理化學的新內(nèi)容，通常會有圖和表，蔡琳璐的做法是將枯燥的文字“放”在圖和表中去理解，這樣的理解效果要好得多。在學習生物和地理知識時，有些同學會去死記硬背，但這種記憶很容易忘記，她的做法是理解這些現(xiàn)象的規(guī)律，然后抓住這些學科的脈絡(luò)，從點到面地理解性記憶。
在學習歷史時，蔡夢璐也不是機械地記憶，而是從小就在培養(yǎng)自己的興趣。平時多看些關(guān)于歷史的書籍和電視，但不是急著去背，而是等頭腦中有“框架”之后再來學習書本上的知識。
要懂得思考，還要培養(yǎng)發(fā)散性思維
“我成功的方法就是懂得發(fā)散性思維，遇到不懂的問題就多向老師請教?！闭勂鸪踔袑W習，胡詩琪認為重要的就是懂得思考。
學數(shù)學時，她從不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”?！邦}目不用做得太多，關(guān)鍵是對某一類題目要懂得思考?！焙婄鞯淖龇ㄊ?，從一道基本的習題中，讀“透”知識點，找出解題思路，然后舉一反三，“因為很多習題都是從基本題中變形來的，知識點沒有變，解題方法也沒有大的改變”。
練習作文時，胡詩琪會找比她寫得好的同學，然后向老師請教，別人為什么寫得好？分析后汲取眾人之長，重新再寫一篇作文。
學習英語時，有的同學覺得背單詞很痛苦，但胡詩琪說她有自己的學習方法：當遇到一個單詞時，就采用聯(lián)想法去尋找與它意思相近、發(fā)音相似的單詞，然后歸納起來進行記憶。這種記憶的方法，不僅可以記得熟，而且還能培養(yǎng)“猜生詞”的能力，對英語閱讀很有幫助。
在科學課上，如果物理中講到慣性這個知識點，胡詩琪就會去思考，比如會想到摩擦力，甚至還會想到動能，想到這些后，就會將這些知識點集中起來進行比較，“如此一來，學習一個新的知識點，我就掌握了三個知識點?！?BR> 興趣＋主動學習＋學科平衡＝成功
汪友程的成績一直非常穩(wěn)定，總在年級30名以內(nèi)，且各科成績相對均衡。這種均衡，讓他在新中考中取得了小位置值7.5的勝利。
相對而言，汪友程也有薄弱環(huán)節(jié)：語文作文。汪友程說，作文從來不是他的強項，但初三下學期在語文老師的建議下，他開始堅持看優(yōu)秀作文，并不斷積累素材。寫作文前，他會列好提綱，想好文章的開頭和結(jié)尾再動筆。
英語是汪友程拿手學科，他的方法有三方面：一是不死記硬背，對句子結(jié)構(gòu)、語法、語境等進行分析，進行理解性記憶；二是擴大閱讀量和面，選擇一些短篇英語小說和雙語報等閱讀，他每天把作業(yè)做完后都會花半個多小時的時間來進行英語閱讀，從不間斷；三是主動應(yīng)用英語，抓住一切可利用機會和同學、老師用英語對話。汪友程說，他課余還會寫一些英文小作文練筆，當自己想表達清楚對一件事物的想法時，就會把它寫成一些短篇作文。
科學課的學習是汪友程得意的地方，他說，由于自己從初一開始就非常注重實驗探究能力的培養(yǎng)，每次做實驗前都會對實驗的目的和過程進行了解，在實驗過程中手腦并用地去做實驗，牢固掌握了實驗的原理和相關(guān)知識，因此初三復習時也沒有花費太多的時間和精力，沒有像其他同學那樣遇到很多的問題。相反，復習起來更有條理。汪友程說，科學課考查的就是問題探究的能力，因此自己從一開始就走對了路。
汪友程總結(jié)說，自己之所以能取得位置值7.5的好成績，是因為自己對每門課程都很有興趣，主動學習，保持學科平衡。他的觀點是，初中所學的課程都是基礎(chǔ)課程，每門學科知識都必須掌握，這對今后的學習會很有幫助，而不應(yīng)該是奔著中考這個單純的目的。
昨日，記者采訪了武漢市第一初級中學四名位置值為7.5的尖子生 ，請他們談自己的“學習經(jīng)”。
實力＋心態(tài)＝成功
“沒想到能考這么好，感覺很意外?！眲W伶子說，她的成績在班上不算出類拔萃，但各科都很平穩(wěn)。
初二下學期到初三上半學期，劉學伶子的成績處于低谷期，在全年級930多人中，她的排名從年級29名跌到了195名?！澳嵌螘r間壓力很大，每天晚上學到12點多，開夜車死拼，可越這樣，成績下滑得越快?！眲W伶子說，面對這種情況，她不斷調(diào)整心態(tài)，積極尋找解決辦法，并不斷暗示自己“我可以，我能行”。同時，將睡覺時間提前到晚上10點半，使白天學習的注意力更加集中。
劉學伶子說，她以前在學習上只知道做題，沒有進行總結(jié)，沒有跟老師交流。后來更加注重總結(jié)各科的學習方法，總結(jié)學科知識點。初三下半學期，她只是適量地做一些練習題，遇到不懂的問題及時向老師請教，并做好筆記，每周至少回顧、梳理平時錯漏的地方，如果仍不懂，再及時向老師請教。
以英語為例，劉學伶子會把平時做的每張試卷上的錯題，用專門的本子集中整理起來，在考試前拿出來再次“溫故知新”。在語文學習上，劉學伶子會根據(jù)老師的修改意見反復練寫，直到老師認為已經(jīng)沒有必要再改了為止，多的前后修改了五回，改寫了五篇。
劉學伶子說，“正是憑借自己的這種勤奮和刻苦，學習方法的及時轉(zhuǎn)變?！币约啊拔铱梢?，我能行”的信心，自己的學習才取得了成效并不斷進步直至終取得成功的，可以用公式“實力＋心態(tài)＝成功”來總結(jié)。
我不算聰明 但懂得思考
“其實我不是很聰明的學生，但我懂得思考?！辈虊翳凑f，她初中的學習，主要得益于“善于理解”。
語文老師有時會念一段文章訓練學生的基礎(chǔ)知識。此時，蔡夢璐會先理解段落中的情感，然后試著將描述的語句想象成圖畫?！斑@樣比死記硬背的效果要強得多?！?BR> 數(shù)學課上，蔡夢璐除了認真聽講，還對老師講完習題后的歸納特別關(guān)注，“因為老師的總結(jié)就是對那一類題的解題方法提供思路?！庇辛怂悸分螅蜁J真地理解，不要急著去做習題，“弄懂弄透知識點和解題方法之后再去做相應(yīng)的習題”。
在英語閱讀中通常會遇到一些生詞，很多同學都急于查字典，但蔡夢璐卻不是這樣，而是先去猜生詞的意思，然后再來查字典，而查了字典之后也不要強迫自己去記憶。到第二次又遇到這個詞的時候，腦海中就會有印象，然后再查字典，此時也不會刻意記憶。等到第三次再遇到這個詞時，一般都可以熟記。
在學科學課時，遇到物理化學的新內(nèi)容，通常會有圖和表，蔡琳璐的做法是將枯燥的文字“放”在圖和表中去理解，這樣的理解效果要好得多。在學習生物和地理知識時，有些同學會去死記硬背，但這種記憶很容易忘記，她的做法是理解這些現(xiàn)象的規(guī)律，然后抓住這些學科的脈絡(luò)，從點到面地理解性記憶。
在學習歷史時，蔡夢璐也不是機械地記憶，而是從小就在培養(yǎng)自己的興趣。平時多看些關(guān)于歷史的書籍和電視，但不是急著去背，而是等頭腦中有“框架”之后再來學習書本上的知識。
要懂得思考，還要培養(yǎng)發(fā)散性思維
“我成功的方法就是懂得發(fā)散性思維，遇到不懂的問題就多向老師請教?！闭勂鸪踔袑W習，胡詩琪認為重要的就是懂得思考。
學數(shù)學時，她從不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”?！邦}目不用做得太多，關(guān)鍵是對某一類題目要懂得思考?！焙婄鞯淖龇ㄊ?，從一道基本的習題中，讀“透”知識點，找出解題思路，然后舉一反三，“因為很多習題都是從基本題中變形來的，知識點沒有變，解題方法也沒有大的改變”。
練習作文時，胡詩琪會找比她寫得好的同學，然后向老師請教，別人為什么寫得好？分析后汲取眾人之長，重新再寫一篇作文。
學習英語時，有的同學覺得背單詞很痛苦，但胡詩琪說她有自己的學習方法：當遇到一個單詞時，就采用聯(lián)想法去尋找與它意思相近、發(fā)音相似的單詞，然后歸納起來進行記憶。這種記憶的方法，不僅可以記得熟，而且還能培養(yǎng)“猜生詞”的能力，對英語閱讀很有幫助。
在科學課上，如果物理中講到慣性這個知識點，胡詩琪就會去思考，比如會想到摩擦力，甚至還會想到動能，想到這些后，就會將這些知識點集中起來進行比較，“如此一來，學習一個新的知識點，我就掌握了三個知識點?！?BR> 興趣＋主動學習＋學科平衡＝成功
汪友程的成績一直非常穩(wěn)定，總在年級30名以內(nèi)，且各科成績相對均衡。這種均衡，讓他在新中考中取得了小位置值7.5的勝利。
相對而言，汪友程也有薄弱環(huán)節(jié)：語文作文。汪友程說，作文從來不是他的強項，但初三下學期在語文老師的建議下，他開始堅持看優(yōu)秀作文，并不斷積累素材。寫作文前，他會列好提綱，想好文章的開頭和結(jié)尾再動筆。
英語是汪友程拿手學科，他的方法有三方面：一是不死記硬背，對句子結(jié)構(gòu)、語法、語境等進行分析，進行理解性記憶；二是擴大閱讀量和面，選擇一些短篇英語小說和雙語報等閱讀，他每天把作業(yè)做完后都會花半個多小時的時間來進行英語閱讀，從不間斷；三是主動應(yīng)用英語，抓住一切可利用機會和同學、老師用英語對話。汪友程說，他課余還會寫一些英文小作文練筆，當自己想表達清楚對一件事物的想法時，就會把它寫成一些短篇作文。
科學課的學習是汪友程得意的地方，他說，由于自己從初一開始就非常注重實驗探究能力的培養(yǎng)，每次做實驗前都會對實驗的目的和過程進行了解，在實驗過程中手腦并用地去做實驗，牢固掌握了實驗的原理和相關(guān)知識，因此初三復習時也沒有花費太多的時間和精力，沒有像其他同學那樣遇到很多的問題。相反，復習起來更有條理。汪友程說，科學課考查的就是問題探究的能力，因此自己從一開始就走對了路。
汪友程總結(jié)說，自己之所以能取得位置值7.5的好成績，是因為自己對每門課程都很有興趣，主動學習，保持學科平衡。他的觀點是，初中所學的課程都是基礎(chǔ)課程，每門學科知識都必須掌握，這對今后的學習會很有幫助，而不應(yīng)該是奔著中考這個單純的目的。