在一個簡陋的教室，兩個籃球架一個已經(jīng)沒有了籃筐，20余張陳舊的桌椅，連取暖都需要自己盤火爐的環(huán)境下，教師耿淑杰在這里堅守了24年。
“山里的孩子比城里的孩子更需要教育，只要他們需要我，我會在這教一輩子?！惫⑹缃苷f，雖然曾經(jīng)有機會走出山溝，但她放棄了，因為她更愛山里的孩子們。
“ge，個。 ”9月8日，岫巖滿族自治縣三道河村，瑯瑯的讀書聲從山腳下一個瓦房內傳出，54歲的耿淑杰老師站在講臺前，一邊在黑板上寫字，一邊教孩子們識字，這些孩子都是今年剛入學的新生，來自附近村民家，這個班級與隔壁一個有12個孩子的學前班組成了三道河村小學分校，這座房子一共4大間屋子，另外兩間是住戶和診所。
教室的幾塊窗戶玻璃已經(jīng)破裂，被人重新用兩塊玻璃接上，教室中間的土質火爐十分顯眼，鐵皮制成的煙囪末端爛掉了一塊缺口，但坐在教室內的孩子們學得卻格外認真。
沙土地的操場沒有院墻，與泥土的村路相連，兩個籃球架其中一個已經(jīng)沒有了籃筐。“有沒有籃球架都一樣，我們沒籃球。”耿淑杰笑著說，因為沒有體育器材，偶爾上的體育課，她教給孩子們多的是齊步走、立正以及向左向右轉，有時她還會帶孩子們做一些游戲，“‘老鷹抓小雞’、‘灰狼抓羊’兩個游戲孩子們喜歡。 ”
因為學校沒有自來水，上完體育課，如果孩子渴了，耿淑杰就得拿著瓶子去附近村民家要點水給孩子喝，而打掃教室需要的水則是從學校對面的小河道內打回來的。
除了休息日外，每天早上耿淑杰早上6時許就會起床，把家里一切收拾妥當后便來到學校，將教室打掃一番后，7時左右，孩子們也都陸續(xù)趕來了。
課程表是由耿淑杰制定的，每天上午她安排的都是數(shù)學和語文課，中午11時30分，孩子們下課了，回家吃飯，下午上的則是思想品德課、音樂課、繪畫課等課程。
這些剛進入一年級的孩子明顯對下午的課程感興趣，因為下午孩子們可以學畫畫、學唱歌。耿淑杰笑著說，自己會的歌曲不多，每帶一個班級，她都會把自己會唱的那幾首兒童歌曲交給孩子們。
早在1983年，耿淑杰就來到了這所學校。雖然現(xiàn)在的條件一般，但與當年相比，耿淑杰感到十分滿足。 “起碼現(xiàn)在學生們不會再被風吹雨淋了。 ”
山區(qū)的教育是艱苦的，在這些年里，耿淑杰是學校的老師，更是保姆。每到冬天耿淑杰就得更早從家出來，到學校后先得把爐子點好，然后再去劈柴禾備足燃料。每年的雨季是耿淑杰不想過的季節(jié)，河水深處能到成人大腿根部，這樣的河水將上學的孩子們沖走簡直輕而易舉，“晚上放學我得分撥將孩子送到河對岸，有時河水太急，真焦心啊。 ”
三道河村呈筒子狀分布，全村橫跨距離10公里左右，如果沒有這個小學分校，附近的孩子們得到七八里外的三道河小學上學，由于路途較遠，因此，在實行并校時，在村民的一再要求下，這個分校點被保留了下來，目前，學生們都是上到三年級再轉上附近的主校上學。
由于所管理的班級成績等方面較突出，耿淑杰也多次被評為鄉(xiāng)里的優(yōu)秀教師，但這并不是耿淑杰驕傲的事，她驕傲的事還是要屬從這所小學走出去的學生考上了大學，“金文那孩子考上大學后，現(xiàn)在已經(jīng)在大連工作了。 ”耿淑杰自豪地說道。(記者/劉家偉 文/攝)
“山里的孩子比城里的孩子更需要教育，只要他們需要我，我會在這教一輩子?！惫⑹缃苷f，雖然曾經(jīng)有機會走出山溝，但她放棄了，因為她更愛山里的孩子們。
“ge，個。 ”9月8日，岫巖滿族自治縣三道河村，瑯瑯的讀書聲從山腳下一個瓦房內傳出，54歲的耿淑杰老師站在講臺前，一邊在黑板上寫字，一邊教孩子們識字，這些孩子都是今年剛入學的新生，來自附近村民家，這個班級與隔壁一個有12個孩子的學前班組成了三道河村小學分校，這座房子一共4大間屋子，另外兩間是住戶和診所。
教室的幾塊窗戶玻璃已經(jīng)破裂，被人重新用兩塊玻璃接上，教室中間的土質火爐十分顯眼，鐵皮制成的煙囪末端爛掉了一塊缺口，但坐在教室內的孩子們學得卻格外認真。
沙土地的操場沒有院墻，與泥土的村路相連，兩個籃球架其中一個已經(jīng)沒有了籃筐。“有沒有籃球架都一樣，我們沒籃球。”耿淑杰笑著說，因為沒有體育器材，偶爾上的體育課，她教給孩子們多的是齊步走、立正以及向左向右轉，有時她還會帶孩子們做一些游戲，“‘老鷹抓小雞’、‘灰狼抓羊’兩個游戲孩子們喜歡。 ”
因為學校沒有自來水，上完體育課，如果孩子渴了，耿淑杰就得拿著瓶子去附近村民家要點水給孩子喝，而打掃教室需要的水則是從學校對面的小河道內打回來的。
除了休息日外，每天早上耿淑杰早上6時許就會起床，把家里一切收拾妥當后便來到學校，將教室打掃一番后，7時左右，孩子們也都陸續(xù)趕來了。
課程表是由耿淑杰制定的，每天上午她安排的都是數(shù)學和語文課，中午11時30分，孩子們下課了，回家吃飯，下午上的則是思想品德課、音樂課、繪畫課等課程。
這些剛進入一年級的孩子明顯對下午的課程感興趣，因為下午孩子們可以學畫畫、學唱歌。耿淑杰笑著說，自己會的歌曲不多，每帶一個班級，她都會把自己會唱的那幾首兒童歌曲交給孩子們。
早在1983年，耿淑杰就來到了這所學校。雖然現(xiàn)在的條件一般，但與當年相比，耿淑杰感到十分滿足。 “起碼現(xiàn)在學生們不會再被風吹雨淋了。 ”
山區(qū)的教育是艱苦的，在這些年里，耿淑杰是學校的老師，更是保姆。每到冬天耿淑杰就得更早從家出來，到學校后先得把爐子點好，然后再去劈柴禾備足燃料。每年的雨季是耿淑杰不想過的季節(jié)，河水深處能到成人大腿根部，這樣的河水將上學的孩子們沖走簡直輕而易舉，“晚上放學我得分撥將孩子送到河對岸，有時河水太急，真焦心啊。 ”
三道河村呈筒子狀分布，全村橫跨距離10公里左右，如果沒有這個小學分校，附近的孩子們得到七八里外的三道河小學上學，由于路途較遠，因此，在實行并校時，在村民的一再要求下，這個分校點被保留了下來，目前，學生們都是上到三年級再轉上附近的主校上學。
由于所管理的班級成績等方面較突出，耿淑杰也多次被評為鄉(xiāng)里的優(yōu)秀教師，但這并不是耿淑杰驕傲的事，她驕傲的事還是要屬從這所小學走出去的學生考上了大學，“金文那孩子考上大學后，現(xiàn)在已經(jīng)在大連工作了。 ”耿淑杰自豪地說道。(記者/劉家偉 文/攝)