第二類文章是commentary (評論型說明文)。這類文章是許多人針對一件事件展開議論，因此其特點是文章中人名多，引號多。當發(fā)現文章有這類特點，那么八成可列入評論型文章。這類文章要怎么讀呢？我的課上講過，這類文章的重點是不同人的觀點，因此要到文章中找到表達不同人觀點的句子，即t.s.(中心句)。這些句子通常由表示態(tài)度的動詞如 think, hold, maintain, say, agree, believe等引出。這里要特別注意的是，一個人的間接引語是t.s.而直接引語則是sub（從屬信息）。那么 sub內容什么時候看呢，因為sub的內容包含的是相關人士持此觀點的原因（why）以及怎樣做(how)的內容，因此當題目中問到相關信息時，我們再回來看，否則就省掉這個麻煩。閱讀的負擔大大減輕了。
第三類文章是report (報道型文章)。這類文章是對某一社會現象進行報道，因此特點是文章中會出現例子，而且題目中有典型的例子功能題或為什么、怎么辦題目。四者具備其一，基本對可判斷是報道型文章。這類文章，我們又有一套自己的解法：當文章例子短時，則跳過例子，閱讀重點在為什么、怎么辦上；當文章例子長，而缺少為什么、怎么辦內容時，例子也不讀。你會問了，那我到底讀什么呢？其實，這時，我們的考官所要考察的只是很細節(jié)的問題，大都是詞意理解題，因此只要直接看題，從文章中找答案即可。
說到現在，你可能會說怎么還沒有說說明文啊，它有什么特點呢？其實之所以放到后正是因為這類文章不像我們前面所說的其他體裁一樣，它是沒有特點的文章了。6篇文章中除掉上面的幾種體裁后剩的就是briefing了。它一般采取總分總或總分的形式，做題時我們就按照課堂上給大家一直強調的強調、轉折、并列與比較尋找重點細節(jié)即可。
總之，跟大家講這么多，就是希望大家能夠將閱讀方法培養(yǎng)成一種思維層面的東西。在拿到一片文章后真正能夠在理性的知道下，先考慮文章的體裁、結構，再結合相關方法有的放矢的去讀，這樣才能大限度的利用好寶貴的考場時間。后愿大家在新東方的口譯課堂上學有所獲，考出出色的成績
第三類文章是report (報道型文章)。這類文章是對某一社會現象進行報道，因此特點是文章中會出現例子，而且題目中有典型的例子功能題或為什么、怎么辦題目。四者具備其一，基本對可判斷是報道型文章。這類文章，我們又有一套自己的解法：當文章例子短時，則跳過例子，閱讀重點在為什么、怎么辦上；當文章例子長，而缺少為什么、怎么辦內容時，例子也不讀。你會問了，那我到底讀什么呢？其實，這時，我們的考官所要考察的只是很細節(jié)的問題，大都是詞意理解題，因此只要直接看題，從文章中找答案即可。
說到現在，你可能會說怎么還沒有說說明文啊，它有什么特點呢？其實之所以放到后正是因為這類文章不像我們前面所說的其他體裁一樣，它是沒有特點的文章了。6篇文章中除掉上面的幾種體裁后剩的就是briefing了。它一般采取總分總或總分的形式，做題時我們就按照課堂上給大家一直強調的強調、轉折、并列與比較尋找重點細節(jié)即可。
總之，跟大家講這么多，就是希望大家能夠將閱讀方法培養(yǎng)成一種思維層面的東西。在拿到一片文章后真正能夠在理性的知道下，先考慮文章的體裁、結構，再結合相關方法有的放矢的去讀，這樣才能大限度的利用好寶貴的考場時間。后愿大家在新東方的口譯課堂上學有所獲，考出出色的成績