(A)任務分析法 (B)集體會談法
(C)團隊分析法 (D)個人面談法
(E)現(xiàn)場觀察法
99,激勵培訓制度主要包括( ADE ).
(A)完善的崗位任職資格要求
(B)準確的崗位說明書和正確的崗位描述
(C)科學合理的培訓考核制度
(D)公平競爭的晉升規(guī)定
(E)以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t
100,確定培訓需求和培訓對象的方法主要有( ABD ).
(A)績效分析法 (B)工作任務分析法
(C)工作效率分析法 (D)組織分析法
(E)人員素質(zhì)分析法
101,培訓的直接成本包括( ABCDE ).
(A)培訓材料 (B)培訓設備
(C)培訓師的師資費 (D)教室的租金
(E)學員的差旅費
102,在績效考評時,要找出員工工作績效差距與不足,具體的方法有( BCD ).
(A)任務分析法 (B)目標比較法
(C)水平比較法 (D)橫向比較法
(E)能力分析法
103,為了保證績效考核的公正,公平性,企業(yè)人力資源管理<>部門應當確立( AD ).
(A)公司員工績效評審系統(tǒng)
(B)公司考核指標的可衡量性與客觀性系統(tǒng)
(C)公司考核標準體系的合理性系統(tǒng)
(D)公司員工的申訴系統(tǒng)
(E)公司績效考核的反饋系統(tǒng)
104,結(jié)果導向的考評方法主要表現(xiàn)形式有( ABCD ).
(A)目標管理法 (B)績效標準法
(C)直接指標法 (D)成績記錄法
(E)間接指標法
105,如果出于晉升目的進行的對中層管理者的考核,考核人員應該由( AE )組成.
(A)被考核者的直接上級 (B)被考核者本人
(C)被考核者的同事 (D)被考核者的下級
(E)企業(yè)的外部客戶
106,在下列對關鍵事件法的描述中,正確的有( ABC ).
(A)有較大時間跨度 (B)費時費力費資金
(C)只能做定性分析 (D)只能做定量分析
(E)易于進行員工之間的比較
(C)團隊分析法 (D)個人面談法
(E)現(xiàn)場觀察法
99,激勵培訓制度主要包括( ADE ).
(A)完善的崗位任職資格要求
(B)準確的崗位說明書和正確的崗位描述
(C)科學合理的培訓考核制度
(D)公平競爭的晉升規(guī)定
(E)以能力和業(yè)績?yōu)閷虻姆峙湓瓌t
100,確定培訓需求和培訓對象的方法主要有( ABD ).
(A)績效分析法 (B)工作任務分析法
(C)工作效率分析法 (D)組織分析法
(E)人員素質(zhì)分析法
101,培訓的直接成本包括( ABCDE ).
(A)培訓材料 (B)培訓設備
(C)培訓師的師資費 (D)教室的租金
(E)學員的差旅費
102,在績效考評時,要找出員工工作績效差距與不足,具體的方法有( BCD ).
(A)任務分析法 (B)目標比較法
(C)水平比較法 (D)橫向比較法
(E)能力分析法
103,為了保證績效考核的公正,公平性,企業(yè)人力資源管理<>部門應當確立( AD ).
(A)公司員工績效評審系統(tǒng)
(B)公司考核指標的可衡量性與客觀性系統(tǒng)
(C)公司考核標準體系的合理性系統(tǒng)
(D)公司員工的申訴系統(tǒng)
(E)公司績效考核的反饋系統(tǒng)
104,結(jié)果導向的考評方法主要表現(xiàn)形式有( ABCD ).
(A)目標管理法 (B)績效標準法
(C)直接指標法 (D)成績記錄法
(E)間接指標法
105,如果出于晉升目的進行的對中層管理者的考核,考核人員應該由( AE )組成.
(A)被考核者的直接上級 (B)被考核者本人
(C)被考核者的同事 (D)被考核者的下級
(E)企業(yè)的外部客戶
106,在下列對關鍵事件法的描述中,正確的有( ABC ).
(A)有較大時間跨度 (B)費時費力費資金
(C)只能做定性分析 (D)只能做定量分析
(E)易于進行員工之間的比較