高考過后，考試的成績(jī)，考生的去向，又成為考生、家長(zhǎng)和社會(huì)熱烈議論的話題。高考往往是遺憾多于期待，有許多考生考得不那么理想，甚至失手，這也很正常。專家指出，要正確理智地看待高考，不要走極端。對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說，要謹(jǐn)防患上8種心理疾病。
悔恨病考生悔恨自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)悔恨對(duì)孩子照顧得少。
怨恨病考生怨恨老師教得不好，自己班級(jí)的老師不如其他班級(jí)的老師，家長(zhǎng)則怨恨自己的孩子所在的學(xué)校不好，白花了錢不說，還耽誤了孩子的前途，同時(shí)還抱怨、責(zé)備、斥責(zé)孩子沒出息、沒前途。
攀比病考生和同學(xué)攀比環(huán)境，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)攀比環(huán)境，認(rèn)為考生考得好壞是由于環(huán)境造成的。
憂郁病考生自己憋在家里，憂郁寡歡，認(rèn)為自己考得不好，羞于見人，家長(zhǎng)則為孩子的前途而憂郁，每天悶悶不樂。
追問病考生追問考題，每天上網(wǎng)查詢自己的成績(jī)，造成精神恍惚，不知道自己究竟哪里錯(cuò)了，哪里對(duì)了，家長(zhǎng)則追問孩子，究竟得了多少分。
疑心病考生疑心志愿報(bào)得高與低，家長(zhǎng)疑心志愿報(bào)得好和壞，是否報(bào)漏了？
應(yīng)付病考生認(rèn)為自己考得一般，什么也無(wú)所謂了，草草地填報(bào)志愿，家長(zhǎng)也沒有了原來(lái)的熱情，什么都隨孩子自己了，反正是考得一般，怎么填報(bào)都行，不再為孩子的前途耐心了。
放縱病考生認(rèn)為反正也考完了，可以放松放松了，于是，不是泡網(wǎng)吧就是會(huì)同學(xué)，家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子不容易，放松是應(yīng)該的，對(duì)孩子的行為聽之任之，撒手不管了，甚至孩子出了事故，家長(zhǎng)還沒有醒悟。
專家提醒，高考過后要以更加理智、平和的心態(tài)看待高考，考上要繼續(xù)深造，落榜要奮發(fā)努力，復(fù)習(xí)或者從事工作，記住“榜上無(wú)名，腳下有路”，三百六十行，行行出狀元。
悔恨病考生悔恨自己沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)悔恨對(duì)孩子照顧得少。
怨恨病考生怨恨老師教得不好，自己班級(jí)的老師不如其他班級(jí)的老師，家長(zhǎng)則怨恨自己的孩子所在的學(xué)校不好，白花了錢不說，還耽誤了孩子的前途，同時(shí)還抱怨、責(zé)備、斥責(zé)孩子沒出息、沒前途。
攀比病考生和同學(xué)攀比環(huán)境，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)攀比環(huán)境，認(rèn)為考生考得好壞是由于環(huán)境造成的。
憂郁病考生自己憋在家里，憂郁寡歡，認(rèn)為自己考得不好，羞于見人，家長(zhǎng)則為孩子的前途而憂郁，每天悶悶不樂。
追問病考生追問考題，每天上網(wǎng)查詢自己的成績(jī)，造成精神恍惚，不知道自己究竟哪里錯(cuò)了，哪里對(duì)了，家長(zhǎng)則追問孩子，究竟得了多少分。
疑心病考生疑心志愿報(bào)得高與低，家長(zhǎng)疑心志愿報(bào)得好和壞，是否報(bào)漏了？
應(yīng)付病考生認(rèn)為自己考得一般，什么也無(wú)所謂了，草草地填報(bào)志愿，家長(zhǎng)也沒有了原來(lái)的熱情，什么都隨孩子自己了，反正是考得一般，怎么填報(bào)都行，不再為孩子的前途耐心了。
放縱病考生認(rèn)為反正也考完了，可以放松放松了，于是，不是泡網(wǎng)吧就是會(huì)同學(xué)，家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子不容易，放松是應(yīng)該的，對(duì)孩子的行為聽之任之，撒手不管了，甚至孩子出了事故，家長(zhǎng)還沒有醒悟。
專家提醒，高考過后要以更加理智、平和的心態(tài)看待高考，考上要繼續(xù)深造，落榜要奮發(fā)努力，復(fù)習(xí)或者從事工作，記住“榜上無(wú)名，腳下有路”，三百六十行，行行出狀元。