4月調(diào)考?xì)v史題難易適度，總體上比較平和，但是這套題區(qū)分度也較大，暴露出了學(xué)生在前階段復(fù)習(xí)中存在的幾種問題。
◆失分原因
1.基礎(chǔ)史實(shí)記憶不牢。
例如第14題，錯(cuò)選D的較多?？忌鷮?duì)“元朝政府先后修治、開鑿了會(huì)通河和通惠河，使得運(yùn)河取直航程縮短，并從杭州直達(dá)大都”這一知識(shí)點(diǎn)記憶不清，此點(diǎn)屬于閱讀課文范圍；第15題，錯(cuò)選B的較多，考生對(duì)武漢長江大橋何時(shí)建成的記憶模糊導(dǎo)致失分。
2.審題不清。
例如第15題，題干使用了指向明確的限定語“使南北交通動(dòng)脈溝通的重大基礎(chǔ)工程”，部分學(xué)生沒有重視這一點(diǎn)導(dǎo)致失分。
第21題錯(cuò)選C的較多，錯(cuò)因主要在于讀圖不仔細(xì)，從圖表中提取歷史信息不全面。其他的題目如第16題、20題，失誤的主要原因也屬于知識(shí)的記憶和審題的問題。
3.答題不規(guī)范。
沒有完全避免錯(cuò)別字，也沒有很好地分層次答題。例如第37題第②④問的得分率不高，原因是書寫不規(guī)范，如第②問平均得分在7~9分之間，兩位總統(tǒng)演講的經(jīng)濟(jì)背景沒有分別回答；第39題有不少同學(xué)把“金城公主”寫成“金成公主”；第⑥問也沒有很好地分層回答，邏輯不清晰。
◆復(fù)習(xí)建議
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，把書讀透；
2.加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖能力訓(xùn)練，重視課本圖片知識(shí)；
3.增強(qiáng)審題、解題能力；多加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，審題嚴(yán)密，逐字讀題，把握核心。
4.在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，兼顧速度和效率。
◆失分原因
1.基礎(chǔ)史實(shí)記憶不牢。
例如第14題，錯(cuò)選D的較多?？忌鷮?duì)“元朝政府先后修治、開鑿了會(huì)通河和通惠河，使得運(yùn)河取直航程縮短，并從杭州直達(dá)大都”這一知識(shí)點(diǎn)記憶不清，此點(diǎn)屬于閱讀課文范圍；第15題，錯(cuò)選B的較多，考生對(duì)武漢長江大橋何時(shí)建成的記憶模糊導(dǎo)致失分。
2.審題不清。
例如第15題，題干使用了指向明確的限定語“使南北交通動(dòng)脈溝通的重大基礎(chǔ)工程”，部分學(xué)生沒有重視這一點(diǎn)導(dǎo)致失分。
第21題錯(cuò)選C的較多，錯(cuò)因主要在于讀圖不仔細(xì)，從圖表中提取歷史信息不全面。其他的題目如第16題、20題，失誤的主要原因也屬于知識(shí)的記憶和審題的問題。
3.答題不規(guī)范。
沒有完全避免錯(cuò)別字，也沒有很好地分層次答題。例如第37題第②④問的得分率不高，原因是書寫不規(guī)范，如第②問平均得分在7~9分之間，兩位總統(tǒng)演講的經(jīng)濟(jì)背景沒有分別回答；第39題有不少同學(xué)把“金城公主”寫成“金成公主”；第⑥問也沒有很好地分層回答，邏輯不清晰。
◆復(fù)習(xí)建議
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，把書讀透；
2.加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖能力訓(xùn)練，重視課本圖片知識(shí)；
3.增強(qiáng)審題、解題能力；多加強(qiáng)主觀題的訓(xùn)練，審題嚴(yán)密，逐字讀題，把握核心。
4.在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，兼顧速度和效率。