編者注：以下提供的是2006年高考的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，2007年的高考同樣適用，抓住重點(diǎn)輕松備考，助你高考一臂之力！
據(jù)有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師介紹，高三學(xué)生除了上學(xué)期還要完成部分新課外，一整學(xué)年的主要任務(wù)就是總復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的原則是總結(jié)歸納以前所學(xué)過的知識，鞏固基礎(chǔ)知識，并盡可能地提高各科的成績；終目的是把知識整體化、系統(tǒng)化，并逐步提升綜合運(yùn)用解決各種問題的能力，以便在高考中取得理想的成績。
具體來說，第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第三輪主要是進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。
【語文】
陳宏明（泉州五中中學(xué)高級語文教師）
全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
2005年福建省高考自主命題，三大科中，語文題型變化大，這種變化預(yù)先沒有任何的告知，從規(guī)范操作來說，這未免有失唐突。2006年的復(fù)習(xí)，首先要嚴(yán)防盲目跟風(fēng)，不要認(rèn)為2005年沒考的（包括題型，知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等）2006年不考，相應(yīng)的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練可以棄，在沒有接到相關(guān)考試說明的情況下，要全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)訓(xùn)練；其次，要注意同一知識點(diǎn)考查題型的變化、轉(zhuǎn)換。
注意約定俗成的語言運(yùn)用原則
這主要體現(xiàn)在字音、字形、詞義、句式應(yīng)用的掌握上，如“寺”讀“sì”、“恃”讀“shì”、“峙”讀“zhì”：“狼藉”本意為狼睡過的藉草，形容雜亂，“藉”為草字頭，可現(xiàn)在詞典也認(rèn)可了“狼籍”：“首當(dāng)其沖”只能當(dāng)“先受到攻擊或遭遇災(zāi)難”解：“值得……注意”、“深受……歡迎”是兼語句式，“注意”、“歡迎”前不能加“的”或“所”。這些地方既是考生容易出錯(cuò)又是考試經(jīng)?？疾榈牡胤健?BR> 注意語境的規(guī)定性
這主要體現(xiàn)在語詞的理解使用、歧義判斷、標(biāo)點(diǎn)使用、語句銜接、閱讀理解鑒賞中的語句把握上。舉個(gè)語詞使用的例子，語境“人的生存與發(fā)展依賴他人與社會，個(gè)人的成功（）靠自我努力，（）靠社會支持”，要求在“①與其說/不如說②不僅是/而且是”中選詞填空，做題時(shí)就要注意此處說話的前提“人的生存與發(fā)展依賴他人與社會”，只能選①，不能選②，在別的語境，也許要選②，不選①。
詩詞鑒賞中，注釋、說明等為我們正確解讀詩詞內(nèi)涵提供了重要信息，不可忽視。杜甫《水檻遣心二首》（其一）鑒賞要求“請你談?wù)劇?xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜’這兩句詩的妙處”前有一句說明——“這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其為‘緣情體物，自有天然之妙’”，這就規(guī)定了做題時(shí)要從“緣情體物”（即寓情于景）角度體會那兩句詩的妙處，不能是其他的角度，如煉字、意境等。
據(jù)有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師介紹，高三學(xué)生除了上學(xué)期還要完成部分新課外，一整學(xué)年的主要任務(wù)就是總復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的原則是總結(jié)歸納以前所學(xué)過的知識，鞏固基礎(chǔ)知識，并盡可能地提高各科的成績；終目的是把知識整體化、系統(tǒng)化，并逐步提升綜合運(yùn)用解決各種問題的能力，以便在高考中取得理想的成績。
具體來說，第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。
第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
第三輪主要是進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。
【語文】
陳宏明（泉州五中中學(xué)高級語文教師）
全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
2005年福建省高考自主命題，三大科中，語文題型變化大，這種變化預(yù)先沒有任何的告知，從規(guī)范操作來說，這未免有失唐突。2006年的復(fù)習(xí)，首先要嚴(yán)防盲目跟風(fēng)，不要認(rèn)為2005年沒考的（包括題型，知識點(diǎn)、能力點(diǎn)等）2006年不考，相應(yīng)的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練可以棄，在沒有接到相關(guān)考試說明的情況下，要全面復(fù)習(xí)，扎實(shí)訓(xùn)練；其次，要注意同一知識點(diǎn)考查題型的變化、轉(zhuǎn)換。
注意約定俗成的語言運(yùn)用原則
這主要體現(xiàn)在字音、字形、詞義、句式應(yīng)用的掌握上，如“寺”讀“sì”、“恃”讀“shì”、“峙”讀“zhì”：“狼藉”本意為狼睡過的藉草，形容雜亂，“藉”為草字頭，可現(xiàn)在詞典也認(rèn)可了“狼籍”：“首當(dāng)其沖”只能當(dāng)“先受到攻擊或遭遇災(zāi)難”解：“值得……注意”、“深受……歡迎”是兼語句式，“注意”、“歡迎”前不能加“的”或“所”。這些地方既是考生容易出錯(cuò)又是考試經(jīng)?？疾榈牡胤健?BR> 注意語境的規(guī)定性
這主要體現(xiàn)在語詞的理解使用、歧義判斷、標(biāo)點(diǎn)使用、語句銜接、閱讀理解鑒賞中的語句把握上。舉個(gè)語詞使用的例子，語境“人的生存與發(fā)展依賴他人與社會，個(gè)人的成功（）靠自我努力，（）靠社會支持”，要求在“①與其說/不如說②不僅是/而且是”中選詞填空，做題時(shí)就要注意此處說話的前提“人的生存與發(fā)展依賴他人與社會”，只能選①，不能選②，在別的語境，也許要選②，不選①。
詩詞鑒賞中，注釋、說明等為我們正確解讀詩詞內(nèi)涵提供了重要信息，不可忽視。杜甫《水檻遣心二首》（其一）鑒賞要求“請你談?wù)劇?xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜’這兩句詩的妙處”前有一句說明——“這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其為‘緣情體物，自有天然之妙’”，這就規(guī)定了做題時(shí)要從“緣情體物”（即寓情于景）角度體會那兩句詩的妙處，不能是其他的角度，如煉字、意境等。