一、07年高考地理的預測
高考現(xiàn)行地理教材已在04年結束并開始實施新教材，07年高考的依據(jù)是新編教材。就新舊教材的知識編排來看是沒什么大的差別，新教材只是較突出理論聯(lián)系實際，分析研究問題的思路并充分體現(xiàn)"學以致用"的思想。07年地理高考估計與06年高考內容要求方面差異不大，因為新舊教材的教學內容大體上是一致的。可能就是07年地理高考較多體現(xiàn)在新情境中運用所學知識去解決實際問題，從而體現(xiàn)新教材的創(chuàng)新教育的要求，也即是"學以致用"的思路。
（一）考試說明與考試大綱
教育部制定考試大綱，考試說明由省制定，即考試內容由省確定，考試說明對教學有比較明確的方向。考試說明中初定考核內容為：自然地理占30%，人文地理占30%，區(qū)域地理占25%，選修約占15%.試卷結構與06年基本一致。但非選擇題將從06年的5題調整為6題，使考核面更廣些。
（二）教學時數(shù)平衡
廣東省的地理考試說明要體現(xiàn)與其他X科的平衡，即教學時數(shù)的平衡，以減輕學生負擔，現(xiàn)初定07年地理考試內容由初中地理、必修1、2、3及選修6（環(huán)境保護）共有課時144，基本與其他X學科的教學時數(shù)平衡。
（三）體現(xiàn)新課程的理念和精神
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的理念和精神，實際上06年高考試題在這方面已有所體現(xiàn)。教學注重引導學生學習方式的轉變。如自主學習、探究學習要提高，這對07年的高考是有幫助的。
（四）樣題與高考試題
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的基本理念，不要把樣題看作是一種題目，但要認真揣摩樣題的特點，如命題的角度與答題的規(guī)范性等，從這個角度來說，高考試題與考試說明中的樣題其內涵是相似的。今后試題會在穩(wěn)定的基礎上有所創(chuàng)新。07比06年應更有新意，如檢測基本規(guī)律和能力，考核基本能力與科學素養(yǎng)等。
（五）命題依據(jù)
07年的高考命題仍以高校教師為主，命題原則上不以人教版、中圖版、湘教版中的任一版本為主，而是按考試大綱來進行命題
（六）07年高考考核目標和要求
1.獲取和解讀地理信息
● 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。
● 能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息：包括分析和判讀各種地理圖表所承載的信息。
● 能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。
2. 調動和運用地理知識、基本技能
● 能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、概念，地理事物的主要特征及其分布等知識。
● 能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息等。
● 能夠選擇和運用地理學科中廣泛使用的中學其他學科的基本技能解決地理問題。
● 能夠運用專項的地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖、表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
● 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的區(qū)域特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。地理基本原理與規(guī)律的要點。
● 能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、分析、判斷，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4. 論證和探討地理問題
● 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
● 能夠提出充足、必要的論據(jù)，論證和解決問題。
● 能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決問題的過程和結果。
二、復習策略
（一）抓基礎，重能力的復習
地理高考旨在考查地理學習必備的核心能力。地理基礎知識，基本技能是地理能力發(fā)展的基礎，復習中要重點掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事實與分布，基本地理觀點與原理，基本地理規(guī)律等基本知識，掌握地理計算地理圖表的運用等基本技能。它們是地理的一個個組件，是構成地理能力之塔的基礎。知識是能力基礎，傳授知識是為了培養(yǎng)學習能力，提高能力是學習終目的。培養(yǎng)能力要深入理解知識，切忌死記硬背和陷入題海，重視理解運用。
在基礎知識復習方面，要準確，全面，靈活地掌握每一個考點。對考試大綱中規(guī)定的知識點毫不遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"更不能以個人的喜好來決定知識的取舍。
在能力復習方面，要樹立強化能力意識，知識不會自然而然地自動地轉化為能力，只有通過長時間的有效訓練，培養(yǎng)和實踐，使靜的知識轉化為動的知識，把記憶的知識轉化為能夠應用的知識，才能使能力得以形成和發(fā)展。重視能力培養(yǎng)，強化能力意識，在復習過程中必須始終堅持。
（二）整理知識，形成網(wǎng)絡系統(tǒng)的復習
在復習中要充分把教材（課本）中所有知識內容按照章節(jié)的內容復習，復習過程中，要對知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。其實整理知識的過程就是歸納，總結，讓知識形成體系納入網(wǎng)絡的過程。也是加深理解，增強記憶的過程。從地球、地圖知識到各章的知識，通過整理都可以清楚地提綱挈領地展現(xiàn)在面前。
整理地理知識首先要確定整理的范圍。因為知識范圍大小不同，整理的內容也就有多少，繁簡，詳略的不同，同時還有考慮知識的科學體系及分類。每章是一個總知識體系，每節(jié)是一個小知識體系。要列出知識組成內容，要將知識之間關系分析清楚。如氣候類型的形成受緯度，海陸，地形多種地理要素制約和影響。同時他也影響著其它地理要素如水文，植物等及人類的各項活動。同時通過整理知識又能形成知識網(wǎng)絡和知識結構。在知識整理過程中，還應注意對基礎主干知識的系統(tǒng)把握，這是形成解決問題能力的前提。
因此，要抓好重要地理主干知識的學習，理解和把握，這里指的是對自然，人文和區(qū)域地理各系統(tǒng)的重要地理事物、概念、理論、原理、特征、過程、規(guī)律、空間分布與結構、結論與評價等主干知識為內涵、外延、異同、位置、范圍等方面的準確理解與把握。對重要的地理名稱和空間位置，重要地理數(shù)據(jù)的記憶，對重大地理時事和科技成就的了解。依據(jù)各章節(jié)教材內容系統(tǒng)的內容聯(lián)系，對可涉及知識進行整理、歸納，把具體的，孤立的知識組合成"點、線、面"相互貫通，縱橫聯(lián)系的知識網(wǎng)絡形成知識結構，這對于地理高復習是很重要的。
（三）重視理論聯(lián)系實際，提升分析，解決問題能力培養(yǎng)的復習
知識掌握的多少，已不是高考目的要求，現(xiàn)在高考的內容越來越貼近生活實際。如何把書本知識變成生活中有用的知識，是我們復習中的一個著眼點。高考以能力測試為主導，理性的邏輯的思維能力，分析研究，解決問題的方法和能力是高考考查的主旨。能力測試突出反映人與自然，社會的關系，體現(xiàn)經(jīng)濟，社會生態(tài)發(fā)展。
注意反映人類社會中一些共性問題。復習中要關注當今人類生存與發(fā)展進程中的重要問題，關注社會發(fā)展和我國國情，并能運用所學知識分析這些實際問題。理論聯(lián)系實際，分析研究解決問題思路，有針對性地進行必要的解題訓練，是提升學習能力的有效措施，我國能源建設，清潔生產(chǎn)，自然資源的合理開發(fā)與保護，跨省區(qū)大規(guī)模人口流動等問題，是現(xiàn)實生活中人們普遍關注的實際問題，試題將以這類問題為命題背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境，考查考生運用所學知識分析，闡述、評價實際問題的能力，因此試題設計上，會更多地讓學生在新情境中運用所學知識去解決實際問題，從而體現(xiàn)創(chuàng)新要求。這是復習中一個極為重要方面。
（四）以學科主干知識為主，側重能力提高的復習
高考內容無論怎樣改革都不可能片面地脫離中學教學實際，中學地理的課程標準，教學大綱基本要求和中學的基本教學內容。知識是基礎，能力是歸宿，故傳授知識和能力的培養(yǎng)是一致的，高考題可通過大量引用課本以外的知識和豐富社會素材，形成新的問題情景，構成新的設問角度，但終其知識的落腳點卻必須落實在構成學科基本內容或理論的主體范圍之內。高考強調能力與素質的考查，并且不考慮知識覆蓋面，但這決不是意味著要削弱對基礎知識和基本理論要求。在復習中必須要明確的重要問題。
（五）重現(xiàn)對圖、圖表、計算方面知識的考查復習
地理高考試題中的圖像是試題的重要組成部分，從近幾年來看，每年試卷中都有相當數(shù)量的圖幅，這些圖像設計獨特，構思新穎，對考生來說多是陌生的。地圖是地理信息的重要載體，是獲取地理信息，進行區(qū)域比較和研究的重要工具，所以運用圖像構建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理原理，正確有效地從圖像資料中獲取信息，把自然和人文的政治、歷史、地理等較好地聯(lián)系在一起，這也是更高層次的能力要求。
地理計算一直是高考地理試題重要組成部分。一般體現(xiàn)地理計算在等值線，經(jīng)緯度，時間、日期、太陽高度、比例尺、人口增長，經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方面。地理計算是用數(shù)字說明地理，描述地理，可以增加地理精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段在復習中特別要掌握好地理原理，這是培養(yǎng)地理計算能力的關鍵。
高考現(xiàn)行地理教材已在04年結束并開始實施新教材，07年高考的依據(jù)是新編教材。就新舊教材的知識編排來看是沒什么大的差別，新教材只是較突出理論聯(lián)系實際，分析研究問題的思路并充分體現(xiàn)"學以致用"的思想。07年地理高考估計與06年高考內容要求方面差異不大，因為新舊教材的教學內容大體上是一致的。可能就是07年地理高考較多體現(xiàn)在新情境中運用所學知識去解決實際問題，從而體現(xiàn)新教材的創(chuàng)新教育的要求，也即是"學以致用"的思路。
（一）考試說明與考試大綱
教育部制定考試大綱，考試說明由省制定，即考試內容由省確定，考試說明對教學有比較明確的方向。考試說明中初定考核內容為：自然地理占30%，人文地理占30%，區(qū)域地理占25%，選修約占15%.試卷結構與06年基本一致。但非選擇題將從06年的5題調整為6題，使考核面更廣些。
（二）教學時數(shù)平衡
廣東省的地理考試說明要體現(xiàn)與其他X科的平衡，即教學時數(shù)的平衡，以減輕學生負擔，現(xiàn)初定07年地理考試內容由初中地理、必修1、2、3及選修6（環(huán)境保護）共有課時144，基本與其他X學科的教學時數(shù)平衡。
（三）體現(xiàn)新課程的理念和精神
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的理念和精神，實際上06年高考試題在這方面已有所體現(xiàn)。教學注重引導學生學習方式的轉變。如自主學習、探究學習要提高，這對07年的高考是有幫助的。
（四）樣題與高考試題
07年的地理考試說明將體現(xiàn)新課程的基本理念，不要把樣題看作是一種題目，但要認真揣摩樣題的特點，如命題的角度與答題的規(guī)范性等，從這個角度來說，高考試題與考試說明中的樣題其內涵是相似的。今后試題會在穩(wěn)定的基礎上有所創(chuàng)新。07比06年應更有新意，如檢測基本規(guī)律和能力，考核基本能力與科學素養(yǎng)等。
（五）命題依據(jù)
07年的高考命題仍以高校教師為主，命題原則上不以人教版、中圖版、湘教版中的任一版本為主，而是按考試大綱來進行命題
（六）07年高考考核目標和要求
1.獲取和解讀地理信息
● 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關地理事物定性、定量的信息。
● 能夠快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息：包括分析和判讀各種地理圖表所承載的信息。
● 能夠準確和完整地理解所獲取的地理信息。
2. 調動和運用地理知識、基本技能
● 能夠調動和運用基本的地理數(shù)據(jù)、概念，地理事物的主要特征及其分布等知識。
● 能夠調動和運用自主學習過程中獲得的相關地理信息等。
● 能夠選擇和運用地理學科中廣泛使用的中學其他學科的基本技能解決地理問題。
● 能夠運用專項的地理基本技能。如地理坐標的判斷和識別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉換，不同類型地理圖、表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉換，基本的地理觀測、地理實驗等。
3. 描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律
● 能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物的區(qū)域特征，地理事物的分布和發(fā)展變化。地理基本原理與規(guī)律的要點。
● 能夠運用所學的地理知識和相關學科的知識，通過比較、分析、判斷，闡釋地理基本原理與規(guī)律。
4. 論證和探討地理問題
● 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學的、具有創(chuàng)新意識的地理問題。
● 能夠提出充足、必要的論據(jù)，論證和解決問題。
● 能夠用科學的語言、正確的邏輯關系，表達出論證和解決問題的過程和結果。
二、復習策略
（一）抓基礎，重能力的復習
地理高考旨在考查地理學習必備的核心能力。地理基礎知識，基本技能是地理能力發(fā)展的基礎，復習中要重點掌握和理解基本概念、基本地名、基本地理事實與分布，基本地理觀點與原理，基本地理規(guī)律等基本知識，掌握地理計算地理圖表的運用等基本技能。它們是地理的一個個組件，是構成地理能力之塔的基礎。知識是能力基礎，傳授知識是為了培養(yǎng)學習能力，提高能力是學習終目的。培養(yǎng)能力要深入理解知識，切忌死記硬背和陷入題海，重視理解運用。
在基礎知識復習方面，要準確，全面，靈活地掌握每一個考點。對考試大綱中規(guī)定的知識點毫不遺漏地予以掌握，不能"挑肥揀瘦"更不能以個人的喜好來決定知識的取舍。
在能力復習方面，要樹立強化能力意識，知識不會自然而然地自動地轉化為能力，只有通過長時間的有效訓練，培養(yǎng)和實踐，使靜的知識轉化為動的知識，把記憶的知識轉化為能夠應用的知識，才能使能力得以形成和發(fā)展。重視能力培養(yǎng)，強化能力意識，在復習過程中必須始終堅持。
（二）整理知識，形成網(wǎng)絡系統(tǒng)的復習
在復習中要充分把教材（課本）中所有知識內容按照章節(jié)的內容復習，復習過程中，要對知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡系統(tǒng)。其實整理知識的過程就是歸納，總結，讓知識形成體系納入網(wǎng)絡的過程。也是加深理解，增強記憶的過程。從地球、地圖知識到各章的知識，通過整理都可以清楚地提綱挈領地展現(xiàn)在面前。
整理地理知識首先要確定整理的范圍。因為知識范圍大小不同，整理的內容也就有多少，繁簡，詳略的不同，同時還有考慮知識的科學體系及分類。每章是一個總知識體系，每節(jié)是一個小知識體系。要列出知識組成內容，要將知識之間關系分析清楚。如氣候類型的形成受緯度，海陸，地形多種地理要素制約和影響。同時他也影響著其它地理要素如水文，植物等及人類的各項活動。同時通過整理知識又能形成知識網(wǎng)絡和知識結構。在知識整理過程中，還應注意對基礎主干知識的系統(tǒng)把握，這是形成解決問題能力的前提。
因此，要抓好重要地理主干知識的學習，理解和把握，這里指的是對自然，人文和區(qū)域地理各系統(tǒng)的重要地理事物、概念、理論、原理、特征、過程、規(guī)律、空間分布與結構、結論與評價等主干知識為內涵、外延、異同、位置、范圍等方面的準確理解與把握。對重要的地理名稱和空間位置，重要地理數(shù)據(jù)的記憶，對重大地理時事和科技成就的了解。依據(jù)各章節(jié)教材內容系統(tǒng)的內容聯(lián)系，對可涉及知識進行整理、歸納，把具體的，孤立的知識組合成"點、線、面"相互貫通，縱橫聯(lián)系的知識網(wǎng)絡形成知識結構，這對于地理高復習是很重要的。
（三）重視理論聯(lián)系實際，提升分析，解決問題能力培養(yǎng)的復習
知識掌握的多少，已不是高考目的要求，現(xiàn)在高考的內容越來越貼近生活實際。如何把書本知識變成生活中有用的知識，是我們復習中的一個著眼點。高考以能力測試為主導，理性的邏輯的思維能力，分析研究，解決問題的方法和能力是高考考查的主旨。能力測試突出反映人與自然，社會的關系，體現(xiàn)經(jīng)濟，社會生態(tài)發(fā)展。
注意反映人類社會中一些共性問題。復習中要關注當今人類生存與發(fā)展進程中的重要問題，關注社會發(fā)展和我國國情，并能運用所學知識分析這些實際問題。理論聯(lián)系實際，分析研究解決問題思路，有針對性地進行必要的解題訓練，是提升學習能力的有效措施，我國能源建設，清潔生產(chǎn)，自然資源的合理開發(fā)與保護，跨省區(qū)大規(guī)模人口流動等問題，是現(xiàn)實生活中人們普遍關注的實際問題，試題將以這類問題為命題背景材料或切入點來創(chuàng)設問題情境，考查考生運用所學知識分析，闡述、評價實際問題的能力，因此試題設計上，會更多地讓學生在新情境中運用所學知識去解決實際問題，從而體現(xiàn)創(chuàng)新要求。這是復習中一個極為重要方面。
（四）以學科主干知識為主，側重能力提高的復習
高考內容無論怎樣改革都不可能片面地脫離中學教學實際，中學地理的課程標準，教學大綱基本要求和中學的基本教學內容。知識是基礎，能力是歸宿，故傳授知識和能力的培養(yǎng)是一致的，高考題可通過大量引用課本以外的知識和豐富社會素材，形成新的問題情景，構成新的設問角度，但終其知識的落腳點卻必須落實在構成學科基本內容或理論的主體范圍之內。高考強調能力與素質的考查，并且不考慮知識覆蓋面，但這決不是意味著要削弱對基礎知識和基本理論要求。在復習中必須要明確的重要問題。
（五）重現(xiàn)對圖、圖表、計算方面知識的考查復習
地理高考試題中的圖像是試題的重要組成部分，從近幾年來看，每年試卷中都有相當數(shù)量的圖幅，這些圖像設計獨特，構思新穎，對考生來說多是陌生的。地圖是地理信息的重要載體，是獲取地理信息，進行區(qū)域比較和研究的重要工具，所以運用圖像構建空間概念，把握地理規(guī)律，理解地理原理，正確有效地從圖像資料中獲取信息，把自然和人文的政治、歷史、地理等較好地聯(lián)系在一起，這也是更高層次的能力要求。
地理計算一直是高考地理試題重要組成部分。一般體現(xiàn)地理計算在等值線，經(jīng)緯度，時間、日期、太陽高度、比例尺、人口增長，經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方面。地理計算是用數(shù)字說明地理，描述地理，可以增加地理精確度，運用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段在復習中特別要掌握好地理原理，這是培養(yǎng)地理計算能力的關鍵。