近我在省婦聯(lián)組織的婦女領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，白天無(wú)法上網(wǎng)，晚上處理完3-4位學(xué)生或家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)往往已經(jīng)無(wú)暇寫(xiě)文章和回復(fù)朋友了。說(shuō)實(shí)在的，近期接觸的信息很有點(diǎn)讓我憂(yōu)心，家長(zhǎng)、高三考生和初三考生都存在“因?yàn)樽⒅赝瓿扇蝿?wù)而忽略實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的現(xiàn)象。我想談?wù)勎业南敕ǎ瑑H供大家參考。
例一：幾位家長(zhǎng)嘆息，不得不聽(tīng)老師的話(huà)，只好讓孩子沉浸在題海中，看著孩子成績(jī)上不去，難過(guò)。
例二：一位女孩因?yàn)榕琶谝坏耐瑢W(xué)出言傷害了她的尊嚴(yán)，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀的情況下，下決心一定要在這兩科上超越對(duì)手，讓對(duì)手心服。
例三：兩位母親在告訴我，她們的孩子采用了我說(shuō)的辦法，的確比以前愛(ài)學(xué)習(xí)了、成績(jī)也進(jìn)步了，但是，當(dāng)她們看到孩子出門(mén)找伙伴玩?；蛘呖纯履虾荛_(kāi)心的時(shí)候還是會(huì)無(wú)名火上升，總希望孩子把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上才放心。
我很能理解上述幾個(gè)例子中大家的苦惱，這是目標(biāo)體系出現(xiàn)沖突的結(jié)果。比如，例一中，表面上看是時(shí)間不夠用，實(shí)際上時(shí)間的安排是依據(jù)人的價(jià)值感受而排序的，地球人都知道“完成任務(wù)必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)”的道理，做作業(yè)是完成任務(wù)，月考成績(jī)好是短期目標(biāo)，考上大學(xué)是中期目標(biāo)，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)是遠(yuǎn)期目標(biāo)，終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生目標(biāo)體系。為什么我們?cè)谛袆?dòng)的時(shí)候容易特別關(guān)注完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)呢？因?yàn)橹挥型瓿扇蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)能迅速給我們反饋信息，因?yàn)槔恢械募议L(zhǎng)不愿意為了作業(yè)讓老師不高興，他們想到的是優(yōu)先選擇“保證孩子不會(huì)被老師職罰”，被責(zé)罰更不利于考上大學(xué)！
我想起了偉大領(lǐng)袖毛澤東在長(zhǎng)征路上的英明，也希望大家借用他老人家的智慧。
我現(xiàn)在工作的縣是長(zhǎng)征出發(fā)地之一，我知道長(zhǎng)征的真正目的是在反圍剿失敗后保全有限的軍隊(duì)，北上抗日是保全了力量才有本錢(qián)來(lái)討論的中期目標(biāo)。為了保全有限的軍隊(duì)，我們必須有地盤(pán)，因此，中央紅軍出發(fā)的時(shí)候想到了到湘西去與賀龍的隊(duì)伍會(huì)合（這是短期目標(biāo)）。長(zhǎng)征中慘烈的一仗要數(shù)湘江戰(zhàn)役，贏得這一場(chǎng)戰(zhàn)役就是當(dāng)時(shí)的紅軍要完成的任務(wù)。，我們不妨回憶一下歷史。1934年11月中旬，突圍的中央紅軍跨越敵軍的三道封鎖線(xiàn)，進(jìn)入湘南地區(qū)。這時(shí)，蔣介石真正搞清了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的目的地，他調(diào)動(dòng)重兵，構(gòu)筑碉堡，設(shè)置了第四道封鎖線(xiàn)。當(dāng)時(shí)我方負(fù)責(zé)指揮的高三人團(tuán)想把中央蘇區(qū)整個(gè)搬去湘西，紅軍雇了幾千名挑夫，綁了三千多副挑子，凡是能夠搬走的值錢(qián)的東西都裝在騾子和驢子的背上帶走，組成了龐大的運(yùn)輸隊(duì)。在山間羊腸小道上行走，這樣的隊(duì)伍在看重物質(zhì)的同時(shí)丟棄了更寶貴的突圍時(shí)間，以至于失去的是真正寶貴的、長(zhǎng)征的重要目標(biāo)——保全戰(zhàn)斗力。湘江一戰(zhàn)，紅軍撕開(kāi)了封鎖線(xiàn)（完成了任務(wù)）中央紅軍也付出了空前慘痛的代價(jià)，由從江西出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減至3萬(wàn)多人（忘記了目標(biāo)）。我們能說(shuō)湘江戰(zhàn)役的指揮者成功了嗎？不能呀！有人評(píng)說(shuō)：湘江一戰(zhàn)，是紅軍戰(zhàn)斗大的慘敗。戰(zhàn)后，毛澤東向黨中央提出了他在湘江邊說(shuō)的“要討論失敗的原因”的建議，提出西入貴州再北上的主張，在改變行軍路線(xiàn)的建議獲得通過(guò)和采納后，他又進(jìn)一步提出了放棄與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合，改變戰(zhàn)略進(jìn)軍方向的設(shè)想（為了真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)改變甚至放棄短期目標(biāo)和任務(wù)），此后，才有了歷的遵義會(huì)議和長(zhǎng)征勝利，有了新中國(guó)。
我想請(qǐng)大家仔細(xì)分析一下，按上述三個(gè)例子中的做法，我們能得到什么？會(huì)失去什么？該怎么做？。
例一中，完成題海（任務(wù)），短期目標(biāo)（孩子考分提高）都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，能確保中、長(zhǎng)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)嗎？老師損失的只是獎(jiǎng)金，真正埋單的考生和家長(zhǎng)付出的是什么樣的代價(jià)呢？據(jù)我所知，優(yōu)秀教師很少讓學(xué)生只用題海戰(zhàn)一招！
例二中，我相信女孩真的能做到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)對(duì)手（完成任務(wù)），但是，她也將因?yàn)闀r(shí)間分配失衡而失去弱項(xiàng)大幅度增分的機(jī)會(huì)，她的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就算都拿下第一，其增分空間之和不超過(guò)20分，而她的文綜增分空間可以達(dá)到60分。用依靠總分來(lái)錄取的高考賭毫無(wú)作用的名次，完成任務(wù)的同時(shí)也意味著自動(dòng)放棄了目標(biāo)，值嗎？如果高考失利，她一定是輸在自己忘記了目標(biāo)！
例三中的母親呀，請(qǐng)區(qū)分坐在學(xué)習(xí)桌前的形與實(shí)。孩子可以在不得不聽(tīng)媽媽話(huà)的時(shí)候心猿意馬地完成任務(wù)，也可以在自覺(jué)主動(dòng)的時(shí)候高效準(zhǔn)確地完成任務(wù)，心猿意馬地學(xué)習(xí)在完成“坐在桌前看書(shū)”這一任務(wù)的同時(shí)不能達(dá)到我們想要的目標(biāo)，以前的實(shí)踐早已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。為什么我主張的辦法能得到孩子“的確比以前愛(ài)學(xué)習(xí)了、成績(jī)也進(jìn)步了”的結(jié)果？并不是我高明，是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)告訴我應(yīng)該“從滿(mǎn)足孩子正當(dāng)?shù)男枰▽?shí)現(xiàn)終極目標(biāo)）出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)孩子的學(xué)習(xí)行為”。繼續(xù)讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，在逐步填補(bǔ)以前知識(shí)漏洞以后，你家的孩子一樣能進(jìn)入優(yōu)秀者的行列?，F(xiàn)在他們還沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兏淖冃袨椴艃H僅幾個(gè)月，而以前的知識(shí)漏洞積累了幾年，他們需要時(shí)間。
建議大家學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖毛澤東，堅(jiān)持“完成任務(wù)必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)”的原則，為了真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要敢于和善于改變甚至放棄不利于達(dá)到中長(zhǎng)期目標(biāo)的短期目標(biāo)和任務(wù)，常問(wèn)“我這樣做是不是有利于贏得高考”？“我這樣做是不是有利于孩子身心健康、茁壯成長(zhǎng)”？
例一：幾位家長(zhǎng)嘆息，不得不聽(tīng)老師的話(huà)，只好讓孩子沉浸在題海中，看著孩子成績(jī)上不去，難過(guò)。
例二：一位女孩因?yàn)榕琶谝坏耐瑢W(xué)出言傷害了她的尊嚴(yán)，在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀的情況下，下決心一定要在這兩科上超越對(duì)手，讓對(duì)手心服。
例三：兩位母親在告訴我，她們的孩子采用了我說(shuō)的辦法，的確比以前愛(ài)學(xué)習(xí)了、成績(jī)也進(jìn)步了，但是，當(dāng)她們看到孩子出門(mén)找伙伴玩?；蛘呖纯履虾荛_(kāi)心的時(shí)候還是會(huì)無(wú)名火上升，總希望孩子把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上才放心。
我很能理解上述幾個(gè)例子中大家的苦惱，這是目標(biāo)體系出現(xiàn)沖突的結(jié)果。比如，例一中，表面上看是時(shí)間不夠用，實(shí)際上時(shí)間的安排是依據(jù)人的價(jià)值感受而排序的，地球人都知道“完成任務(wù)必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)”的道理，做作業(yè)是完成任務(wù)，月考成績(jī)好是短期目標(biāo)，考上大學(xué)是中期目標(biāo)，孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)是遠(yuǎn)期目標(biāo)，終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生目標(biāo)體系。為什么我們?cè)谛袆?dòng)的時(shí)候容易特別關(guān)注完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)呢？因?yàn)橹挥型瓿扇蝿?wù)和實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)能迅速給我們反饋信息，因?yàn)槔恢械募议L(zhǎng)不愿意為了作業(yè)讓老師不高興，他們想到的是優(yōu)先選擇“保證孩子不會(huì)被老師職罰”，被責(zé)罰更不利于考上大學(xué)！
我想起了偉大領(lǐng)袖毛澤東在長(zhǎng)征路上的英明，也希望大家借用他老人家的智慧。
我現(xiàn)在工作的縣是長(zhǎng)征出發(fā)地之一，我知道長(zhǎng)征的真正目的是在反圍剿失敗后保全有限的軍隊(duì)，北上抗日是保全了力量才有本錢(qián)來(lái)討論的中期目標(biāo)。為了保全有限的軍隊(duì)，我們必須有地盤(pán)，因此，中央紅軍出發(fā)的時(shí)候想到了到湘西去與賀龍的隊(duì)伍會(huì)合（這是短期目標(biāo)）。長(zhǎng)征中慘烈的一仗要數(shù)湘江戰(zhàn)役，贏得這一場(chǎng)戰(zhàn)役就是當(dāng)時(shí)的紅軍要完成的任務(wù)。，我們不妨回憶一下歷史。1934年11月中旬，突圍的中央紅軍跨越敵軍的三道封鎖線(xiàn)，進(jìn)入湘南地區(qū)。這時(shí)，蔣介石真正搞清了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的目的地，他調(diào)動(dòng)重兵，構(gòu)筑碉堡，設(shè)置了第四道封鎖線(xiàn)。當(dāng)時(shí)我方負(fù)責(zé)指揮的高三人團(tuán)想把中央蘇區(qū)整個(gè)搬去湘西，紅軍雇了幾千名挑夫，綁了三千多副挑子，凡是能夠搬走的值錢(qián)的東西都裝在騾子和驢子的背上帶走，組成了龐大的運(yùn)輸隊(duì)。在山間羊腸小道上行走，這樣的隊(duì)伍在看重物質(zhì)的同時(shí)丟棄了更寶貴的突圍時(shí)間，以至于失去的是真正寶貴的、長(zhǎng)征的重要目標(biāo)——保全戰(zhàn)斗力。湘江一戰(zhàn)，紅軍撕開(kāi)了封鎖線(xiàn)（完成了任務(wù)）中央紅軍也付出了空前慘痛的代價(jià)，由從江西出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減至3萬(wàn)多人（忘記了目標(biāo)）。我們能說(shuō)湘江戰(zhàn)役的指揮者成功了嗎？不能呀！有人評(píng)說(shuō)：湘江一戰(zhàn)，是紅軍戰(zhàn)斗大的慘敗。戰(zhàn)后，毛澤東向黨中央提出了他在湘江邊說(shuō)的“要討論失敗的原因”的建議，提出西入貴州再北上的主張，在改變行軍路線(xiàn)的建議獲得通過(guò)和采納后，他又進(jìn)一步提出了放棄與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合，改變戰(zhàn)略進(jìn)軍方向的設(shè)想（為了真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)改變甚至放棄短期目標(biāo)和任務(wù)），此后，才有了歷的遵義會(huì)議和長(zhǎng)征勝利，有了新中國(guó)。
我想請(qǐng)大家仔細(xì)分析一下，按上述三個(gè)例子中的做法，我們能得到什么？會(huì)失去什么？該怎么做？。
例一中，完成題海（任務(wù)），短期目標(biāo)（孩子考分提高）都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，能確保中、長(zhǎng)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)嗎？老師損失的只是獎(jiǎng)金，真正埋單的考生和家長(zhǎng)付出的是什么樣的代價(jià)呢？據(jù)我所知，優(yōu)秀教師很少讓學(xué)生只用題海戰(zhàn)一招！
例二中，我相信女孩真的能做到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)超過(guò)對(duì)手（完成任務(wù)），但是，她也將因?yàn)闀r(shí)間分配失衡而失去弱項(xiàng)大幅度增分的機(jī)會(huì)，她的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)就算都拿下第一，其增分空間之和不超過(guò)20分，而她的文綜增分空間可以達(dá)到60分。用依靠總分來(lái)錄取的高考賭毫無(wú)作用的名次，完成任務(wù)的同時(shí)也意味著自動(dòng)放棄了目標(biāo)，值嗎？如果高考失利，她一定是輸在自己忘記了目標(biāo)！
例三中的母親呀，請(qǐng)區(qū)分坐在學(xué)習(xí)桌前的形與實(shí)。孩子可以在不得不聽(tīng)媽媽話(huà)的時(shí)候心猿意馬地完成任務(wù)，也可以在自覺(jué)主動(dòng)的時(shí)候高效準(zhǔn)確地完成任務(wù)，心猿意馬地學(xué)習(xí)在完成“坐在桌前看書(shū)”這一任務(wù)的同時(shí)不能達(dá)到我們想要的目標(biāo)，以前的實(shí)踐早已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。為什么我主張的辦法能得到孩子“的確比以前愛(ài)學(xué)習(xí)了、成績(jī)也進(jìn)步了”的結(jié)果？并不是我高明，是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)告訴我應(yīng)該“從滿(mǎn)足孩子正當(dāng)?shù)男枰▽?shí)現(xiàn)終極目標(biāo)）出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)孩子的學(xué)習(xí)行為”。繼續(xù)讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，在逐步填補(bǔ)以前知識(shí)漏洞以后，你家的孩子一樣能進(jìn)入優(yōu)秀者的行列?，F(xiàn)在他們還沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀是因?yàn)樗麄兏淖冃袨椴艃H僅幾個(gè)月，而以前的知識(shí)漏洞積累了幾年，他們需要時(shí)間。
建議大家學(xué)習(xí)偉大領(lǐng)袖毛澤東，堅(jiān)持“完成任務(wù)必須為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)”的原則，為了真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要敢于和善于改變甚至放棄不利于達(dá)到中長(zhǎng)期目標(biāo)的短期目標(biāo)和任務(wù)，常問(wèn)“我這樣做是不是有利于贏得高考”？“我這樣做是不是有利于孩子身心健康、茁壯成長(zhǎng)”？